1405653
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация по теме «Приемы устных и письменных вычислений в пределах 100», 2 класс

Презентация по теме «Приемы устных и письменных вычислений в пределах 100», 2 класс

библиотека
материалов

hello_html_190e626f.gifУрок математики во 2-м классе «Б» по теме "Приемы письменных и устных вычислений в пределах 100. Закрепление"

Учитель: Латыпова И.Р.


Цели урока:

  1. Закрепить знания детей по нумерации чисел в пределах 100.

  2. Формировать умения складывать и вычитать числа в пределах 100, выполнять проверку правильности вычислений.

  3. Совершенствовать умение решать текстовые задачи изученных видов.

  4. Развивать внимание и логическое мышление.

  5. Воспитывать любовь к совместному труду, взаимовыручку и взаимопомощь.

Ход урока

Ι Организационный момент

ΙΙ Сообщение темы и целей урока

- Сегодня на уроке математики мы закрепим полученные знания нумерации чисел в пределах 100, вспомним приемы письменных и устных вычислений, будем решать задачи. А что еще ждет вас на уроке, вы узнаете, если выполните мои задания.

ΙΙΙ Устный счет

- Вместо числа вам нужно будет записать соответствующую букву и получить словосочетание.

-1 ученик работает с именованными числами.

91 см * 9 дм

9 мм * 1 см

1 м * 99 см

1 ч * 100 мин

Математический диктант:

  1. Назовите число, которое мы называем при счете перед числом 34.

  2. Увеличьте его на 2 десятка.

  3. Какое число при счете следует за числом 87.

  4. Уменьшите его на 5 единиц.

  5. На сколько нужно уменьшить 15, чтобы получилось 7?

  6. Сколько нужно прибавить к 9, чтобы получилось 17?

  7. Первое слагаемое 35, второе – 6. Найдите сумму.

  8. Найдите разность чисел 24 и 9.

  9. Уменьшаемое 70, вычитаемое – 3. Найдите разность.

  10. Какое число больше 69 на 1?

  11. Увеличьте это число на 8.

  12. Уменьшаемое 19, разность – 7. Чему равно вычитаемое?

  13. Из какого числа нужно вычесть 9, чтобы получилось 21?

  14. К кому числу нужно прибавить 5, чтобы получилось 25?

Ключ к ответу:

 

8

12

15

20

30

33

41

53

67

70

78

83

88

я

л

р

а

к

з

п

и

о

г

у

н

м

- Какое словосочетание у вас получилось? (Зимняя прогулка)

- Что можно сделать из снега? (Построить горку)

ΙV Работа над пройденным материалом

1. Вот и решили ребята горку построить. На каждой снежинке – задание, с помощью которого мы вспомним пройденный материал и закрепим умения складывать и вычитать двузначные числа. Чтобы горка получилась хорошая, большая, нужно выполнить много заданий. (Задания записаны на снежинках)

  • На доске дан ряд чисел: 27, 24, 5, 42, 72, 96, 22.

  • Определите лишнее число. (Число 5 – однозначное) Пропишите цифру 5 в чистописании. Подчеркните ту, которая больше всего вам нравится.

  • Назовите самое большое число.

  • Назовите самое маленькое число.

  • Запишите эти числа в порядке уменьшения.

  • Алеша пришел строить горку раньше Пети, но позже Сергея. Кто пришел первым? (Сергей)

  • Поручил учитель Коле
    Сосчитать лопаты в школе.
    Он лопаты сосчитал,
    Прибежал и так сказал:
    28, а из них
    20 малых, 6 больших.
    Точно Коля доложил
    Иль ошибку допустил?
    (Допустил ошибку. Лопат было 26)

  • Некоторые ребята пришли без лопат. Лена, Игорь, Костя, Шарик ушли за лопатами. Сколько детей ушло за лопатами? (Три)

  • С санками пришли
    3 Ивана, 2 Сергея.
    А с ледянками – Маринка,
    Света и Алинка.
    Две Иринки появились
    И на лыжах покатились,
    Вася, Зина и Егор –
    Вот и в сборе весь наш двор.
    А теперь скажите мне,
    Сколько деток во дворе?
    (13)

  • Проверьте задание, которое выполнили ученики у доски с помощью “светофоров”.

2. Решение примеров в парах: один ученик решает пример, второй делает проверку к нему.

Горку построили, нужно полить ее водой. Чтобы залить горку, мы с вами научимся решать примеры на сложение и вычитание, записывая их столбиком.

- Нет ли здесь ошибок?

+ 45

+73

_ 92

+34

+19

+68

_87

23

21

12

45

27

 32

63

- Чтобы горка была скользкой и гладкой, надо очень много воды. Вы сейчас будете решать примеры в парах, потому что нести одному ведро тяжело. Решаем быстро, но правильно. Ученики первого варианта записывают решение примера, а второго – его проверку.

Проверка: учащиеся сверяют свои ответы.

3. Физминутка



4. Работа с геометрическим материалом.

Давайте возле нашей горки поставим охранника – снеговика.

ФИЗМИНУТКА

Глазки видят все вокруг,
Обведу я ими круг,
Глазкам видеть все дано,
Где окно, и где крыльцо.
Обведу я снова круг,
Посмотрю на мир вокруг.

Из каких фигур слеплены снеговики? Найдите одинаковых снеговиков.

http://festival.1september.ru/articles/525948/img3.jpghttp://festival.1september.ru/articles/525948/img4.jpghttp://festival.1september.ru/articles/525948/img5.jpg

http://festival.1september.ru/articles/525948/img6.jpg

http://festival.1september.ru/articles/525948/img7.jpg

А мы поиграем в снежки. Закрасьте кружок с правильным ответом.

1) Уменьшаемое 56, вычитаемое 20. Укажите разность.

76, 36, 54

2) На сколько 9 десятков больше, чем 8 единиц?

98, 1, 82

3) Уменьши число 70 на 5.

65, 75, 55

4) Первое слагаемое 13, второе – 40. Укажи сумму.

53, 27, 17

5) Какое число надо вычесть из 30, чтобы получить 23?

8, 7, 6

6) Какое число надо уменьшить на 20, чтобы получить 51?

71, 31, 53

7) Дети слепили во дворе снежные фигурки. После того, как 7 из них растаяло, осталось 4 фигурки. Сколько фигурок было сначала?

3, 11, 13

8) Проверьте себя по рисунку. Оцените свою работу на уроке.

V Подведение итогов урока

Мы повторили с вами устное и письменное вычисление.

Зачем нам считать в уме?

Зачем решать примеры в столбик?

Нам нужно изучать числа больше 100?

VI Домашнее задание

Спасибо за урок!

































Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данная презентация позволит учителю провести устный счет в игровой форме, закрепить знания письменных вычислений. Для учащихся разработаны задачи разных уровней сложности. К презентации прилагается конспект урока. При использовании презентации учитель может использовать метод самопроверки и взаимопроверки,т.к. все ответы появляются позже, чем примеры. При работе с геометрическим материалом используется игровая форма, что будет интересно ученика. Тестовые задания в конце урока будут интересны учащимся тем, что при выборе правильного ответа они закрашивают его разноцветными карандашами. Тесты учащиеся также могут оценить самостоятельно.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.