Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Технологическая карта внеурочного занятия « Леса краснодарского края»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Технологическая карта внеурочного занятия « Леса краснодарского края»

библиотека
материалов

Технологическая карта конструирования занятия.

Основная часть

Тема: «Леса Краснодарского края»

Предмет

Внеурочное занятие

Класс

6класс

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Сформировать представление об основных признаках лесов, познакомить с разнообразием лесов Краснодарского края, познакомиться с разнообразием растений в лесах.

Метапредметные

Научить проводить простейшие исследования и наблюдения, ставить учебную задачу под руководством учителя, систематизировать и обобщать различные виды информации, составлять план выполнения учебной задачи.

Личностные

Сформировать ответственное отношение к обучению, познавательных интересов и мотивов к обучению, навыков работы с раздаточным материалом. Закрепить знания с целью здоровьесбережения.

Решаемые учебные проблемы

Познакомить учащихся с растительностью Краснодарского края, территорией произрастания, многообразием видов, закрепить знания полученные в ходе изучения биологии, экологии, географии.

Основные понятия, изучаемые на уроке

Яростность, экосистема.

Вид используемых на уроке ИКТ

Слайд-презентация, поясняющая основные понятия и этапы работы на занятии.

Образовательные интернет-ресурсы

http://nsportal.ru/shkola/biologiya /

Каталоги "Образовательные ресурсы сети Интернет для основного общего и среднего (полного) общего образования"

Организационная структура урока

Перед началом занятия учащиеся выражают свое настроение (смайлик)

1 этап. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

Актуализация знаний по вопросам, изученным на других предметах: растения леса(биология),территория Краснодарского края (география),умения работать с картой (математика, география)

  • Развитие произвольного внимания и памяти, познавательных интересов.

  • Формирование устной речи.

  • Формирование коммуникативных умений, культуры общения, сотрудничества при работе в группах.

Деятельность учителя:

ПОДВОДЯЩИЙ ДИАЛОГ:

  1. Прослушивание записи(шум леса)

  2. Что мы знаем о растительности.




Деятельность учащихся:

  • Прослушивая запись формулируют тему занятия.

  • Где можно наблюдать такие пейзажи.

  • Природа-источник жизни.

  • Жизненные формы растений.


2 этап. СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ

Учитель:

Создает проблемную ситуацию:

  • Для чего знать и изучать растения?

  • Какие вы знаете растения леса?

  • Задает вопросы, которые приводят к правильному ответу, используя слайды презентации.


Ученик:

Вступая в диалог с учителем, выявляют противоречия – проговаривают и осознают их.

3 этап. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ.

  • Формирование представлений о разнообразии растительности Краснодарского края.

  • Учитель должен: формировать рефлексивные умения, определять границу между знанием и незнанием.

  • Формирование познавательных мотивов учебной деятельности: территория лесов, какими растениями представлены.

Учитель:

создает готовность предстоящей деятельности

Учащиеся: проявляют познавательную инициативу. Осознание цели предстоящей деятельности, изучение составляющих лесную экосистему.

4 этап. ПЛАНИРОВАНИЕ

Задачи учителя:

  • Определение содержания и последовательность действий для решения поставленной задачи.

  • Умение сравнивать состояние экспериментальных данных учащихся.

  • В течение урока учиться проводить исследование.

  • Продолжить формирование навыков работы в группах, делать выводы на основе увиденного во время эксперимента.

Учитель: представляет достаточное количество материала, побуждающего к высказыванию.

Учащиеся:

Участие в самостоятельном исследовании

Коррекция знаний о составе лесов Краснодарского края.

5 этап: ОТКРЫТИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ. РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТИ К УЧЕНИЮ.

  • Воспитание способности объяснять увиденное во время демонстрации слайдов, самостоятельно проводить исследование.

  • Воспитание культуры диалога, положительного отношения к мнению партнера, умение дополнять, исправлять, корректировать ответы одноклассников.


Учитель:

  • Восприятие деятельности для решения проблемной ситуации

  • Побуждает к теоретическому объяснению фактов

  • Стимуляция всех детей в поисковой деятельности.

  • Формулирует обобщенные вопросы: Что мы узнали нового? Сравните результаты ваших исследований с результатами ребят другой группы.

Учащиеся:

  • Мотивируются на самостоятельное проведение исследования.

  • Обсуждают в группах результат исследования.

  • Оформление результатов исследования в виде рассказа, эссе, синквейна.


6 этап: УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПЛАНА. ВЫРАЖЕНИЕ РЕШЕНИЯ, ПРИМЕНЕНИНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ.

Учитель:

  • Создает ситуации успеха

  • Побуждает к дальнейшему желанию узнать больше о растениях, произрастающих в лесах Краснодарского края.

  • Групповая и межгрупповая работа по изучению растительности.

  • На основе полученных знаний мы выяснили, состав ,видовое разнообразие, территорию. Лесов Краснодарского края.





  • Вступают в диалог (пассивно или активно)

  • Выполняют материал всем классом.

Принципиально важно при этом:

  • Использование форм работы: индивидуальную, парную, внутригрупповую, межгрупповую.

  • Предлагать ученикам рассказывать о результатах выполнения задания, чтобы развивалась речь

Алгоритм подготовки учеником ответа на продуктивный вопрос:

  1. Осмысление задания

  2. Добыть информацию из дополнительной справочной литературы.

  3. Определить особенности растительности Краснодарского края.

  4. Мысленно сформулировать ответ

  5. Дать устный ответ.


7 этап: РЕФЛЕКСИЯ (итог урока)

Формировать способности объективно оценивать цели урока

Учитель:

  • Предлагает вспомнить тему и задачи занятия

  • Оценивает меру личного продвижения к цели учащихся:

  • На сколько наша деятельность соответствовала теме занятия.

  • Что нового узнали на занятии?

  • Понравилось ли работать с гербариями?

  • Кого вам хотелось бы поблагодарить сегодня на занятии?

  • - Кто оценивает свою работу на «отлично»?


Ученики:

  • Называют тему занятия.

  • Отмечают наиболее понравившиеся этапы.

  • Отмечают успешные ответы, интересные вопросы, трудности в проведении исследовательской работы.


8 этап: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ. Подготовить материал для создания проекта: (фото растений, рисунки).




Краткое описание документа:

Технологическая  карта составлена  для  проведения  внеурочного занятия  по  биологии ФГОС для  учащихся  6 класса.Данное  занятие  направлено на  формирование  любви  к родному  краю,формированию  бережного  отношения к  природе  родного края,интереса  к  предмету  биология,  формированию  метапредметных  связей. Для    проведения  занятия,необходимо  подготовить дополнительный    и раздаточный  материал(  фото  карты  Краснодарского края, гербарии растений деревьев,кустарников,травянистых  растений,листы  самооценки  занятия, раздаточный  материал  ля  изготовления  экологических  листовок)  
Автор
Дата добавления 01.04.2014
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров514
Номер материала 54497040151
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх