Выбранный для просмотра документ Открытый урок по математике в 5а классе по теме.doc
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»
Числовые и буквенные выражения.
Уравнения
(урок математики в 5 «а» классе)
Подготовила и провела
Макеева Любовь Семёновна,
Учитель математики высшей категории
Чернушка, 2013
Открытый урок по математике в 5а классе по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнения» (Слайд 1)
Цели и задачи: (Слайды 4,5)
Учебные:
- формировать умение составлять буквенные выражения по условию задачи;
- применять изученный материал при выполнении разнообразных видов заданий;
- наблюдать, анализировать, делать выводы, осмысливать и обобщать учебный материал;
- объективно оценивать свою деятельность и деятельность других.
Развивающие:
- Развивать культуру вычисления; - прививать интерес к предмету;
- Развивать память, логическое мышление, математическую и литературную грамотную речь (устную и письменную).
Воспитывающие:
- Развивать усидчивость, самоконтроль, самостоятельность,
наблюдательность;
- Воспитывать аккуратность, дисциплинированность, желание и умение помогать другим.
Тип урока: урок – практикум (отработка и проверка знаний)
Виды учебной деятельности:
- устная работа; - говорение; - мыслительный анализ;
- самопроверка;
- взаимопроверка.
Оборудование к уроку:
Тетради, чертёжные принадлежности, карточки с индивидуальными заданиями, компьютер, демонстрационный проектор, экран, часы.
План урока (Слайд3)
1. Организационный момент.
2. Устный счёт.
3. Практические задания по решению уравнений.
4. Решение задачи с геометрического характера на составление буквенного выражения.
5. Физкультминутка.
6. Домашнее задание.
7. Самостоятельная работа.
8. Рефлексия Ход урока
Кто с детских лет занимается математикой,
тот развивает внимание, тренирует свой мозг,
свою волю, воспитывает настойчивость
и
упорство в достижении цели
А.
Маркушевич (слайд 2)
Доброе утро всем: детям, гостям и коллегам. На уроке присутствуют родители, поэтому каждый из вас должен показать, чему он научился за эти полтора месяца, обучаясь в 5 классе.
Кто мне скажет, чем мы занимались на предыдущем уроке?
(решали простые уравнения)
Какие моменты остались открытыми?
(решение задач с помощью уравнений)
Ими мы займёмся на следующем уроке.
Чем бы вы хотели заняться сегодня?
Формулируем цели и задачи (слайды 3,4)
Итак, работаем устно.
1) Считаем по цепочке ((19*4+8)/3 +22)/2 = 25 (Слайд 6)
2) Вычислить удобным способом:
37+ (89 + 63) = 189;
(2593+1389) – 1593 = 2389;
3697 – (2697 + 899) = 101; (Слайд 7)
3) Упростите и найдите значение выражения 59 +х + 141,
если х = 32 и х = 64. (200 + х; 232,264) (Слайд 8)
4) Угадайте корень уравнения или докажите, что его нет:
А) Х+Х=42; (х = 21)
Б) 25+У+У+У=25. (у = 0) (Слайд 9)
В) а – а =16. (корней нет)
5) Логические задачи (Слайд 10)
- Сколько концов у палки, у шести палок, у шести с половиной палок? (2, 12, 14)
- Веревку разрезали на пять частей. Сколько сделали разрезов? (4 распила)
-Три человека ждали поезд 3 часа, сколько ждал каждый? (3 часа)
- Назвать: 5 предметов, которые меньше мизинца;
5 предметов, которые больше автобуса.
(игла, ноготь, пуговица, кнопка, скрепка;
поезд, дом, корабль, аэробус, здание)
- Назвать древние единицы измерения:
(пядь, косая сажень (248см), локоть (45см), маховая сажень (176см))
- Назовите дату сегодняшнего дня. Дайте характеристику этому числу.
19 октября. (Рождение Пушкинского лицея, ДОД, нечётное, простое, двузначное…)
Итак, записываем в тетрадях дату: 19.10.2013. Классная работа и тема «Числовые и буквенные выражения. Уравнения» Решаем уравнения и расшифровываем слово, которое составляется из букв, соответствующих ответам в уравнениях. (Слайд 11)
А) Х+17=60; Д) 59+Х=59;
Б) У-51=60; Е) 88-Х =78;
В) 60 = У+51; Ж) Х-0 =82;
Г) 62 = 100-У; З) 0+Х =24.
111; 10; 43; 9; 0; 82; 38; 77; 24.
о ц м л д ы о р !
Получаем, Молодцы! Самопроверка и самооценка. (Слайд 12)
Решаем задачу на нахождение периметра треугольника (Слайд 13)
(1 ученик у доски, остальные на месте)
Найдите периметр треугольника АВС, если сторона
АВ =15 см, сторона ВС на 3 см больше АВ, сторона АС = х см. Составьте выражение и решите задачу при х = 23.
РАВС = АВ+ ВС+ АС
АВ=15 см,
ВС на 3см больше ?
АС = х см
15+(15+3)+х = 33+х, если х =23,
то 33+х = 33+23= 56
Ответ: периметр треугольника АВС равен 56 см
Физкультминутка (Слайд 14)
Творческое домашнее задание (Слайд 15)
Составить книжку малютку
Уравнение;
Задача;
Нахождение значения буквенного выражения.
Самостоятельная работа на 2 варианта (Слайд 16)
Раздать детям индивидуально каждому.
Вариант 1
|
1. Упростите выражение: 39– (20+ b) 1) 19+b; 2) 19 - b; 3) 59+b; 4) 59 –b. 2. Какое число следует прибавить к числу 41756, чтобы в сумме получить число 738117? 3. Запишите выражение: разность 444+46 и 211-134. 4. Решите уравнение: (49-х)+8=15 1) х = 26; 2) х = 42; 3) х = 56; 4) х = 72. 5.Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр 1,4,7 и 8?
|
Вариант 2
|
1. Упростите выражение: (39-b) +20 1) 19+b; 2) 19 - b; 3) 59+b; 4) 59 –b. 2. Какое число следует вычесть из числа 738117, чтобы в разности получить число 696361? 3. Запишите выражение: сумма 444+46 и 211-134. 4. Решите уравнение: (49-х)- 8=15 1) х = 26; 2) х = 42; 3) х = 56; 4) х = 72. 5.Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр 1,4,5 и 9?
|
Решение самостоятельной работы (Слайд 17)
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Вариант 1 |
2 |
696361 |
(444+46) – (211-134) |
2 |
24 |
|
Вариант 2 |
4 |
41756 |
(444+46) + (211-134) |
1 |
24 |
Проверка в парах по экрану. За правильное решение 5 заданий –«5», 4 заданий – «4», 3 заданий – «3», менее 3 заданий – «2».
Подводим итог урока. Ставим отметки. Проводим рефлексию.
Продолжи предложение (Слайд 18)
Я узнал…
Я научился…
Мне понравилось…
Мне показалось трудным …
Я благодарен тому…
Мне ещё нужно разобраться…
Какая работа на уроке вам доставила радость?
Всего доброго (Слайд 19)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Уравнения. открытый урок.ppt
Скачать материал "Разработка урока, презентация по математике в 5 классе"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5»
Числовые и буквенные выражения.
Уравнения
Автор:
Макеева Любовь Семёновна, учитель математики
2013год
2 слайд
Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели
А. Маркушевич
3 слайд
План урока
Организационный момент.
Устный счёт.
Практические задания по решению уравнений.
Решение задачи геометрического характера на составление буквенного выражения.
Физкультминутка.
Домашнее задание.
Самостоятельная работа.
Рефлексия.
4 слайд
Цели и задачи урока
Учебные:
формировать умение составлять буквенные выражения по условию задачи;
- применять изученный материал при выполнении разнообразных видов заданий;
наблюдать, анализировать, делать выводы, осмысливать и обобщать учебный материал;
- объективно оценивать свою деятельность и деятельность других.
5 слайд
Цели и задачи урока
Развивающие:
Развивать культуру вычисления; - прививать интерес к предмету;
Развивать память, логическое мышление, математическую и литературную грамотную речь (устную и письменную).
Воспитывающие:
Развивать усидчивость, самоконтроль, самостоятельность,
наблюдательность;
- Воспитывать аккуратность, дисциплинированность, желание и умение помогать другим.
6 слайд
Устный счёт
25
50
28
76
84
19
∙ 4
+ 22
: 3
: 2
+ 8
7 слайд
Вычислите удобным способом
37+ (89 + 63) ;
(2593+1389) – 1593;
3697 – (2697 + 899);
Упростите и найдите значение
выражения 59 +х + 141,
если х = 32 и х = 64.
8 слайд
Угадайте корень уравнения или
докажите, что его нет:
а) х + х = 42;
б) 25+ у + у + у =25;
в) а – а = 16.
9 слайд
Подумай и ответь
- Сколько концов у палки, у шести палок, у шести с половиной палок?
- Веревку разрезали на пять частей. Сколько сделали разрезов?
-Три человека ждали поезд 3 часа, сколько ждал каждый?
Назвать 5 предметов, которые меньше мизинца;
5 предметов, которые больше автобуса.
Назвать древние единицы измерения.
Дата сегодняшнего дня?
Дайте характеристику этому числу.
10 слайд
Реши уравнения и составь слово
а) Х+17=60; д) 59+Х=59;
б) У-51=60; е) 88-Х=78;
в) 60=У+51; ж) Х-0=82;
г) 62=100-У; з) 0+Х=24.
111; 10; 43; 9; 0; 82; 38; 77; 24
о ц м л д ы о р !
11 слайд
МОЛОДЦЫ !
12 слайд
Задача
Найдите периметр
треугольника АВС, если
АВ =15 см,
ВС на 3 см больше АВ,
АС = х см.
Составьте выражение и решите задачу при х = 23.
13 слайд
Решение задачи
РАВС = АВ+ВС+АС
АВ=15 см,
ВС на 3см больше ?
АС = х см
15+(15+3)+х = 33+х,если х =23,
то 33+х = 33+23= 56
Ответ: периметр треугольника равен 56 см
14 слайд
Физкультминутка
15 слайд
Домашнее задание
Творческое задание
Составить книжку малютку
Уравнение;
Задача;
Нахождение значения буквенного выражения.
16 слайд
Вариант 2
Вариант 1
17 слайд
Верно выполненных заданий
5 – «5», 4 – «4», 3 – «3», менее 3 – «2»
Решение самостоятельной работы
18 слайд
Я узнал…
Я научился…
Мне понравилось делать…
Мне показалось трудным …
Я благодарен тому…
Мне ещё нужно разобраться…
Какая работа на уроке вам доставила радость?
Продолжи предложение
19 слайд
Итог урока, рефлексия
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Открытый урок по математике в 5а классе по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнения» Цели: Учебные: - формировать умение составлять буквенные выражения по условию задачи; - применять изученный материал при выполнении разнообразных видов заданий; - наблюдать, анализировать, делать выводы, осмысливать и обобщать учебный материал; - объективно оценивать свою деятельность и деятельность других. Развивающие: - Развивать культуру вычисления; - прививать интерес к предмету; - Развивать память, логическое мышление, математическую и литературную грамотную речь (устную и письменную).
6 665 136 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Макеева Любовь Семеновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.