Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка урока, презентация по математике в 5 классе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Разработка урока, презентация по математике в 5 классе

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Открытый урок по математике в 5а классе по теме.doc

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №5»









Числовые и буквенные выражения.

Уравнения

(урок математики в 5 «а» классе)









Подготовила и провела

Макеева Любовь Семёновна,

Учитель математики высшей категории











Чернушка, 2013





Открытый урок по математике в 5а классе по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнения» (Слайд 1)

Цели и задачи: (Слайды 4,5)

Учебные:

  • формировать умение составлять буквенные выражения по условию задачи;

- применять изученный материал при выполнении разнообразных видов заданий;

  • наблюдать, анализировать, делать выводы, осмысливать и обобщать учебный материал;

- объективно оценивать свою деятельность и деятельность других.

Развивающие:

  • Развивать культуру вычисления; - прививать интерес к предмету;

  • Развивать память, логическое мышление, математическую и литературную грамотную речь (устную и письменную).

Воспитывающие:

  • Развивать усидчивость, самоконтроль, самостоятельность,

наблюдательность;

- Воспитывать аккуратность, дисциплинированность, желание и умение помогать другим.

Тип урока: урок – практикум (отработка и проверка знаний)

Виды учебной деятельности:

- устная работа; - говорение; - мыслительный анализ;

- самопроверка;

- взаимопроверка.







Оборудование к уроку:

Тетради, чертёжные принадлежности, карточки с индивидуальными заданиями, компьютер, демонстрационный проектор, экран, часы.

План урока (Слайд3)

  1. Организационный момент.

  2. Устный счёт.

  3. Практические задания по решению уравнений.

  4. Решение задачи с геометрического характера на составление буквенного выражения.

  5. Физкультминутка.

  6. Домашнее задание.

  7. Самостоятельная работа.

  8. Рефлексия Ход урока

Кто с детских лет занимается математикой,

тот развивает внимание, тренирует свой мозг,

свою волю, воспитывает настойчивость

и упорство в достижении цели

А. Маркушевич (слайд 2)

Доброе утро всем: детям, гостям и коллегам. На уроке присутствуют родители, поэтому каждый из вас должен показать, чему он научился за эти полтора месяца, обучаясь в 5 классе.

Кто мне скажет, чем мы занимались на предыдущем уроке?

(решали простые уравнения)

Какие моменты остались открытыми?

(решение задач с помощью уравнений)

Ими мы займёмся на следующем уроке.

Чем бы вы хотели заняться сегодня?

Формулируем цели и задачи (слайды 3,4)

Итак, работаем устно.

  1. Считаем по цепочке ((19*4+8)/3 +22)/2 = 25 (Слайд 6)







  1. Вычислить удобным способом:

37+ (89 + 63) = 189;

(2593+1389) – 1593 = 2389;

3697 – (2697 + 899) = 101; (Слайд 7)

  1. Упростите и найдите значение выражения 59 +х + 141,

если х = 32 и х = 64. (200 + х; 232,264) (Слайд 8)

  1. Угадайте корень уравнения или докажите, что его нет:

А) Х+Х=42; (х = 21)

Б) 25+У+У+У=25. (у = 0) (Слайд 9)

В) а – а =16. (корней нет)

  1. Логические задачи (Слайд 10)

- Сколько концов у палки, у шести палок, у шести с половиной палок? (2, 12, 14)

- Веревку разрезали на пять частей. Сколько сделали разрезов? (4 распила)

-Три человека ждали поезд 3 часа, сколько ждал каждый? (3 часа)

- Назвать: 5 предметов, которые меньше мизинца;

5 предметов, которые больше автобуса.

(игла, ноготь, пуговица, кнопка, скрепка;

поезд, дом, корабль, аэробус, здание)

- Назвать древние единицы измерения:

(пядь, косая сажень (248см), локоть (45см), маховая сажень (176см))

- Назовите дату сегодняшнего дня. Дайте характеристику этому числу.

19 октября. (Рождение Пушкинского лицея, ДОД, нечётное, простое, двузначное…)

Итак, записываем в тетрадях дату: 19.10.2013. Классная работа и тема «Числовые и буквенные выражения. Уравнения» Решаем уравнения и расшифровываем слово, которое составляется из букв, соответствующих ответам в уравнениях. (Слайд 11)

А) Х+17=60; Д) 59+Х=59;

Б) У-51=60; Е) 88-Х =78;

В) 60 = У+51; Ж) Х-0 =82;

Г) 62 = 100-У; З) 0+Х =24.

111; 10; 43; 9; 0; 82; 38; 77; 24.

о ц м л д ы о р !



Получаем, Молодцы! Самопроверка и самооценка. (Слайд 12)

Решаем задачу на нахождение периметра треугольника (Слайд 13)

(1 ученик у доски, остальные на месте)

Найдите периметр треугольника АВС, если сторона

АВ =15 см, сторона ВС на 3 см больше АВ, сторона АС = х см. Составьте выражение и решите задачу при х = 23.

Рhello_html_48c91532.gifАВС = АВ+ ВС+ АС

hello_html_37c10b11.gifhello_html_7c8e5ff6.gifАВ=15 см,

ВС на 3см больше ?

АС = х см

15+(15+3)+х = 33+х, если х =23,

то 33+х = 33+23= 56

Ответ: периметр треугольника АВС равен 56 см

Физкультминутка (Слайд 14)

Творческое домашнее задание (Слайд 15)

Составить книжку малютку

Уравнение;

Задача;

Нахождение значения буквенного выражения.

Самостоятельная работа на 2 варианта (Слайд 16)

Раздать детям индивидуально каждому.









Вариант 1

1. Упростите выражение: 39– (20+ b)

1) 19+b; 2) 19 - b; 3) 59+b; 4) 59 –b.

2. Какое число следует прибавить к числу 41756, чтобы в сумме получить число 738117?

3. Запишите выражение: разность 444+46 и 211-134.

  1. Решите уравнение: (49-х)+8=15

1) х = 26; 2) х = 42; 3) х = 56; 4) х = 72.

5.Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр 1,4,7 и 8?

Вариант 2

1. Упростите выражение: (39-b) +20

1) 19+b; 2) 19 - b; 3) 59+b; 4) 59 –b.

2. Какое число следует вычесть из числа 738117, чтобы в разности получить число 696361?

3. Запишите выражение: сумма 444+46 и 211-134.

  1. Решите уравнение: (49-х)- 8=15

1) х = 26; 2) х = 42; 3) х = 56;

4) х = 72.

5.Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр 1,4,5 и 9?



Решение самостоятельной работы (Слайд 17)


1

2

3

4

5

Вариант 1

2

696361

(444+46) – (211-134)

2

24

Вариант 2

4

41756

(444+46) + (211-134)

1

24









Проверка в парах по экрану. За правильное решение 5 заданий –«5», 4 заданий – «4», 3 заданий – «3», менее 3 заданий – «2».

Подводим итог урока. Ставим отметки. Проводим рефлексию.

Продолжи предложение (Слайд 18)

Я узнал…

Я научился…

Мне понравилось…

Мне показалось трудным …

Я благодарен тому…

Мне ещё нужно разобраться…

Какая работа на уроке вам доставила радость?



Всего доброго (Слайд 19)















































Выбранный для просмотра документ Уравнения. открытый урок.ppt

библиотека
материалов
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная шко...
Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует с...
План урока Организационный момент. Устный счёт. Практические задания по решен...
Цели и задачи урока Учебные: формировать умение составлять буквенные выражени...
Цели и задачи урока Развивающие: Развивать культуру вычисления; - прививать...
Устный счёт 25 50 28 76 84 19 ∙ 4 + 22 : 3 : 2 + 8
Вычислите удобным способом 37+ (89 + 63) ; (2593+1389) – 1593; 3697 – (2697 +...
Угадайте корень уравнения или докажите, что его нет: а) х + х = 42; б) 25+ у...
Подумай и ответь - Сколько концов у палки, у шести палок, у шести с половиной...
Реши уравнения и составь слово а) Х+17=60; д) 59+Х=59; б) У-51=60; е) 88-Х=78...
МОЛОДЦЫ !
Задача Найдите периметр треугольника АВС, если АВ =15 см, ВС на 3 см больше А...
Решение задачи РАВС = АВ+ВС+АС АВ=15 см, ВС на 3см больше ? АС = х см 15+(15+...
Физкультминутка
Домашнее задание Творческое задание Составить книжку малютку Уравнение; Задач...
Вариант 2 Вариант 1 Упростите выражение: (39-b) +20 1) 19+b; 2) 19 - b; 3) 59...
Верно выполненных заданий 5 – «5», 4 – «4», 3 – «3», менее 3 – «2» Решение с...
Я узнал… Я научился… Мне понравилось делать… Мне показалось трудным … Я благо...
Итог урока, рефлексия
19 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная шко
Описание слайда:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5» Числовые и буквенные выражения. Уравнения Автор: Макеева Любовь Семёновна, учитель математики 2013год

№ слайда 2 Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует с
Описание слайда:

Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели А. Маркушевич

№ слайда 3 План урока Организационный момент. Устный счёт. Практические задания по решен
Описание слайда:

План урока Организационный момент. Устный счёт. Практические задания по решению уравнений. Решение задачи геометрического характера на составление буквенного выражения. Физкультминутка. Домашнее задание. Самостоятельная работа. Рефлексия.

№ слайда 4 Цели и задачи урока Учебные: формировать умение составлять буквенные выражени
Описание слайда:

Цели и задачи урока Учебные: формировать умение составлять буквенные выражения по условию задачи; - применять изученный материал при выполнении разнообразных видов заданий; наблюдать, анализировать, делать выводы, осмысливать и обобщать учебный материал; - объективно оценивать свою деятельность и деятельность других.

№ слайда 5 Цели и задачи урока Развивающие: Развивать культуру вычисления; - прививать
Описание слайда:

Цели и задачи урока Развивающие: Развивать культуру вычисления; - прививать интерес к предмету; Развивать память, логическое мышление, математическую и литературную грамотную речь (устную и письменную). Воспитывающие: Развивать усидчивость, самоконтроль, самостоятельность, наблюдательность; - Воспитывать аккуратность, дисциплинированность, желание и умение помогать другим.

№ слайда 6 Устный счёт 25 50 28 76 84 19 ∙ 4 + 22 : 3 : 2 + 8
Описание слайда:

Устный счёт 25 50 28 76 84 19 ∙ 4 + 22 : 3 : 2 + 8

№ слайда 7 Вычислите удобным способом 37+ (89 + 63) ; (2593+1389) – 1593; 3697 – (2697 +
Описание слайда:

Вычислите удобным способом 37+ (89 + 63) ; (2593+1389) – 1593; 3697 – (2697 + 899); Упростите и найдите значение выражения 59 +х + 141, если х = 32 и х = 64.

№ слайда 8 Угадайте корень уравнения или докажите, что его нет: а) х + х = 42; б) 25+ у
Описание слайда:

Угадайте корень уравнения или докажите, что его нет: а) х + х = 42; б) 25+ у + у + у =25; в) а – а = 16.

№ слайда 9 Подумай и ответь - Сколько концов у палки, у шести палок, у шести с половиной
Описание слайда:

Подумай и ответь - Сколько концов у палки, у шести палок, у шести с половиной палок? - Веревку разрезали на пять частей. Сколько сделали разрезов? -Три человека ждали поезд 3 часа, сколько ждал каждый? Назвать 5 предметов, которые меньше мизинца; 5 предметов, которые больше автобуса. Назвать древние единицы измерения. Дата сегодняшнего дня? Дайте характеристику этому числу.

№ слайда 10 Реши уравнения и составь слово а) Х+17=60; д) 59+Х=59; б) У-51=60; е) 88-Х=78
Описание слайда:

Реши уравнения и составь слово а) Х+17=60; д) 59+Х=59; б) У-51=60; е) 88-Х=78; в) 60=У+51; ж) Х-0=82; г) 62=100-У; з) 0+Х=24. 111; 10; 43; 9; 0; 82; 38; 77; 24 о ц м л д ы о р !

№ слайда 11 МОЛОДЦЫ !
Описание слайда:

МОЛОДЦЫ !

№ слайда 12 Задача Найдите периметр треугольника АВС, если АВ =15 см, ВС на 3 см больше А
Описание слайда:

Задача Найдите периметр треугольника АВС, если АВ =15 см, ВС на 3 см больше АВ, АС = х см. Составьте выражение и решите задачу при х = 23.

№ слайда 13 Решение задачи РАВС = АВ+ВС+АС АВ=15 см, ВС на 3см больше ? АС = х см 15+(15+
Описание слайда:

Решение задачи РАВС = АВ+ВС+АС АВ=15 см, ВС на 3см больше ? АС = х см 15+(15+3)+х = 33+х,если х =23, то 33+х = 33+23= 56 Ответ: периметр треугольника равен 56 см

№ слайда 14 Физкультминутка
Описание слайда:

Физкультминутка

№ слайда 15 Домашнее задание Творческое задание Составить книжку малютку Уравнение; Задач
Описание слайда:

Домашнее задание Творческое задание Составить книжку малютку Уравнение; Задача; Нахождение значения буквенного выражения.

№ слайда 16 Вариант 2 Вариант 1 Упростите выражение: (39-b) +20 1) 19+b; 2) 19 - b; 3) 59
Описание слайда:

Вариант 2 Вариант 1 Упростите выражение: (39-b) +20 1) 19+b; 2) 19 - b; 3) 59+b; 4) 59 –b. 2. Какое число следует вычесть из числа 738117, чтобы в разности получить число 696361? 3. Запишите выражение: сумма 444+46 и 211 - 134. Решите уравнение: (49-х)- 8=15 1) х = 26; 2) х = 42; 3) х = 56; 4) х = 72. 5.Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр 1,4,5 и 9? 1. Упростите выражение: 39– (20+ b) 1) 19+b; 2) 19 - b; 3) 59+b; 4) 59 –b. 2. Какое число следует прибавить к числу 41756, чтобы в сумме получить число 738117? 3. Запишите выражение: разность 444+46 и 211 - 134. Решите уравнение: (49-х)+8=15 1) х = 26; 2) х = 42; 3) х = 56; 4) х = 72. 5. Сколько трёхзначных чисел можно составить из цифр 1,4,7 и 8?

№ слайда 17 Верно выполненных заданий 5 – «5», 4 – «4», 3 – «3», менее 3 – «2» Решение с
Описание слайда:

Верно выполненных заданий 5 – «5», 4 – «4», 3 – «3», менее 3 – «2» Решение самостоятельной работы 1 2 3 4 5 Вариант 1 2 696361 (444+46) – (211-134) 2 24 Вариант 2 4 41756 (444+46) + (211-134) 1 24

№ слайда 18 Я узнал… Я научился… Мне понравилось делать… Мне показалось трудным … Я благо
Описание слайда:

Я узнал… Я научился… Мне понравилось делать… Мне показалось трудным … Я благодарен тому… Мне ещё нужно разобраться… Какая работа на уроке вам доставила радость? Продолжи предложение

№ слайда 19 Итог урока, рефлексия
Описание слайда:

Итог урока, рефлексия

Краткое описание документа:

Открытый урок по математике в 5а классе по теме «Числовые и буквенные выражения. Уравнения» Цели: Учебные: -         формировать умение составлять буквенные выражения по условию задачи; - применять изученный материал при выполнении разнообразных видов заданий; -         наблюдать, анализировать, делать выводы, осмысливать и обобщать учебный материал; - объективно оценивать свою деятельность и деятельность других. Развивающие: -         Развивать культуру вычисления; - прививать интерес к предмету; -         Развивать память, логическое мышление, математическую и литературную грамотную речь (устную и письменную).

Общая информация

Номер материала: 56037040218

Похожие материалы