I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа разработана на основе:
-
примерной образовательной программы учебно – методического комплекса «Школа
России» 2010 года;
-
рабочая
программа по «Окружающему миру» разработана на основе Программы
Министерства
образования РФ: Начальное общее образование, авторской программы А. А. Плешакова
«Окружающий мир», утвержденной МО РФ в соответствии с требованиями
Федерального
компонента государственного стандарта начального образования;
- основной образовательной
программы школы,
- Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования;
- Концепции духовно-нравственного
развития и воспитания личности гражданина России;
- планируемых результатов начального
общего образования.
Актуальность программы.
«Окружающий
мир» в начальной школе - формирование целостной картины мира и
осознание
места в нем человека на основе единства рационально-научного познания и
эмоционально-целостного
осмысления ребенком личного опыта общения с людьми,
обществом
и природой. Курс «Окружающий мир» имеет экологическую направленность,
которая
определена особой актуальностью экологического образования в современных
условиях.
С началом третьего тысячелетия экологические проблемы, возникшие ранее, не
только
не исчезли, а продолжают углубляться. В XXI веке их решение приобретает
характер фактора выживания человечества. Особую остроту экологические проблемы
будут иметь в России, поскольку наша страна решает сложнейшие задачи
экономического и социального развития в условиях крайнего дефицита
экологической культуры в обществе.
Значение
курса состоит в том, что в ходе его изучения школьники овладевают
основами
практико-ориентированных знаний о человеке, природе и обществе, учатся
осмысливать
причинно-следственные связи в окружающем мире, в том числе на
многообразном
материале природы и культуры родного края.
Цели и задачи.
Учебный
курс «Мир вокруг нас» носит личностно-развивающий характер. Его цель –
воспитание
гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося
к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию
человечества.
Задачи:
Образовательная:
-сформировать
в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего
мира
как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого.
Развивающая:
-развитие
чувства сопричастности к жизни природы и общества, формируются
личностные
качества культурного человека – доброта, терпимость, ответственность;
-развитие
интереса к познанию самого себя и окружающего мира, осуществление
подготовки
к изучению естественнонаучных и обществоведческих дисциплин в
основной
школе.
Воспитательная:
-воспитание
любви к своему городу (селу), к своей Родине;
-формирование
опыта экологически и этически обоснованного поведения в природной
и
социальной среде,
Валеологические:
-создание
здорового психологического климата на уроках, повышение мотивации
учащихся;
-соблюдение
надлежащей обстановки и гигиенических условий в классе;
-правильное
чередование количества и видов преподавания (словесный, наглядный,
аудиовизуальный,
самостоятельная работа и т.д.), контроль длительности применения
ТСО
(в соответствии с нормами);
-включение
в план урока оздоровительных моментов на уроке: физкультминутки,
динамические
паузы, минуты релаксации, дыхательная гимнастика, гимнастика для
глаз.
Характеристика предмета.
Учебный
курс «Мир вокруг нас» занимает особое место среди учебных предметов
начальной
школы. Образно говоря, это то, что «всегда с тобой», поскольку познание детьми окружающего
мира не ограничивается рамками урока. Оно продолжается постоянно в школе и за
ее стенами.
Сам
учебный курс является своего рода системообразующим стержнем этого
процесса.
Вот почему важно, чтобы работа с детьми, начатая на уроках, продолжалась в той или
иной форме и после их окончания на внеклассных занятиях.
Учителю
следует также стремиться к тому, чтобы родители учащихся в повседневном
общении
со своими детьми поддерживали их познавательные инициативы, пробуждаемые на уроках.
Курс
обладает широкими возможностями для формирования у младших школьников
фундамента
экологической и культурологической грамотности и соответствующих
компетентностей
- умений проводить наблюдения в природе, ставить опыты, соблюдать
правила
поведения в мире природы и людей, правила здорового образа жизни. Поэтому
данный
курс играет наряду с другими предметами начальной школы значительную роль в
развитии
и воспитании личности.
Ведущие принципы:
Содержание
и структура курса «Окружающий мир» рассматривается как особая
дидактическая
конструкция, создаваемая с учетом возрастных особенностей
учащихся (психофизических
интересов, склонностей);
В
основу содержания и структуры предмета положен дидактический принцип
личностно-ориентированного обучения,
в качестве главного объекта учебно-
воспитательного
процесса рассматривающий учащегося с его индивидуальными
особенностями
восприятия и осмысления фундаментальных и прикладных
знаний
и умений;
В
курсе обеспечено единство содержательной и процессуальной сторон
обучения, которое
подразумевает не только передачу учащимся определенной
системы
научных знаний и умений, но и обучение их способам учебной
деятельности
по самостоятельному добыванию упомянутых знаний и умений с
применением
новейших учебных технологий и форм организации учебного
процесса;
Принцип компетентностного подхода, т.е.
конечный результат обучения
определяется
не столько суммой приобретенных знаний, сколько умением
применять
их на практике, в повседневной жизни, использовать для развития
чувственных,
волевых, интеллектуальных и других качеств личности учащегося.
Учѐт возрастных и психологических особенностей детей.
Отбор
и расположение учебного материала, применение различных методов и
педагогических
технологий в данной программе соответствуют возрастным и
психологическим
особенностям детей начального школьного возраста, для которого
ведущей
деятельностью является общение в процессе обучения, а объектом познавательной деятельности
– основы наук.
Дети
в этом возрасте проявляют готовность к усвоению системы знаний не только на
уровне восприятий фактов, но и на уровне общих представлений и понятий,
понимания причинно-следственных связей.
Место курса в учебном плане.
На
изучение курса «Окружающий мир» в классе отводится 2 часа в неделю. Программа
рассчитана на 68 часов ( 34 учебные недели).
В тематическое планирование включены следующие темы:
Раздел
«Как устроен мир» 6 часов
Раздел
«Эта удивительная природа» 18 часов
Раздел
«Мы и наше здоровье» 10 часов
Раздел
«Наша безопасность» 7 часов
Раздел
«Чему учит экономика» 12 часов
Раздел
«Путешествуем по городам и странам» 15 часов
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.