1130926
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокИсторияКонспектыУрок по Блуму. Саки
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Урок по Блуму. Саки

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Сабақтың тақырыбы:

Тема урока: Племенные союзы и древние государства на территории Казахстана.


Сабақтын басты мақсаты:

Цель урока: Заложить понятие об источниках писавших о племенных союзах и древнейших государств на территории Казахстана, также рассказать о первом философе древнего Казахстана Анахарсисе.


Сабақты жүргізу барасы/Ход урока


Первый уровень – знания.

1. Определи и запиши, как назывались в различных источниках жители степи, используя текст учебника на стр.64-65 «Первоначальные сведения о саках».

У персов - _________

У греков - ________________ ___________

Геродот называл саков _________________

Древнегреческие источники дают еще одно название - ______

2. Вспомни и запиши, о каких трех больших группах саков дают сведения письменные источники персов?

  • Саки - _______________________

  • Саки - _______________________

  • Саки - _______________________

Второй уровень – понимание.

Представь структуру родоплеменных отношений кочевников в виде схемы, используя ключевые слова: община, племя, союзы племен, род.

Третий уровень – применение.

  1. Используй карту «Саки» на стр. 66 учебника и обозначь на контурной карте территорию расселения саков.

  2. Преобразуй информацию об общественном строе саков в виде кластера.

Текст «Общественный строй саков»

Сакское время - это время высшего развития военной демократии, как типа общественного устройства, основные черты которого сложились еще в эпоху бронзы. П формирования государства.

В V1I-IV вв. до н.э. сакские племена объединяются в племенные союзы:

• Во главе племенного союза - царь. Царя избирают военным советом вождей племен. Власть царя:

а)распределял между племенами пастбища и другие земельные угодья для перекочевки;

б)устанавливал порядок использования этих земель;

в) следил, чтобы не было вооруженных столкновений между племенами и родами;

г) руководил объединенными войсками во время военных походов.

• Государственные дела обсуждались на народном собрании.

• Племенами управляли - военные вожди. Вождь избирался всеми членами племени. Полномочия племенного вождя:

а) управлял своим племенем;

б) заботился об обеспечении его вооружением и продовольствием;

в) от имени племени вел переговоры о войне или перемирии.

• Сакское общество было равноправным, мужчины и женщины обладали равными правами. Известны в истории имена сакских цариц - Томирис и Зарины.

• В сакском обществе выделялись три группы населения со своими традиционными цветами:

1. Воины - красный; Из сословия воинов происходили цари и вожди.

2. Жрецы - белый;

3. Общинники (скотоводы и земледельцы) - желтый и синий.

• Существовало рабство, которое носило патриархальный характер. Источником рабства были - пленники. В основном пленников-рабов использовали в домашнем хозяйстве.


Кластер


hello_html_4514a953.gif

Четвертый уровень – анализ.

Докажи, что известная находка археологов «Золотой человек» - это памятник сакской эпохи.

Пятый уровень – синтез.

Напиши эссе (мини-сочинение), рассказывая об одном дне из жизни сакского вождя.

Шестой уровень – оценивание.

Сравни жизнь простого общинника сакской эпохи с жизнью среднего жителя современного Казахстана. Оцени с какими трудностями ежедневно сталкиваются кочевники.


Үйге тансырма/Домашнее задание: § 6.












































Анализ плана урока, исходя из таксономии Блума.

Для реализации концепции шести уровней Блума для учащихся были разработаны задания.


Уровни мышления

Как использованы?

Знание

Знание фактов, поиск, вспоминание.

Показывает знание фактов.

Определи и запиши, как назывались в различных источниках жители степи, используя текст учебника на стр.64-65 «Первоначальные сведения о саках».


Понимание

Осмысливание. Показывает понимание концепции.

Представь структуру родоплеменных отношений кочевников в виде схемы, используя ключевые слова: община, племя, союзы племен, род.


Применение

Использование в других/новых ситуациях. Показывает понимание визможностей практического применения.

Используй карту «Саки» на стр. 66 учебника и обозначь на контурной карте территорию расселения саков.

Преобразуй информацию об общественном строе саков в виде кластера

Анализ

Разделение материала на составные части и поиск средств их организации.

Показывает понимание связей между отдельными компонентами.

Докажи, что известная находка археологов «Золотой человек» - это памятник сакской эпохи.


Синтез

Составление частей в одно целое.

Показывает логическое умение объединять части в одно целое.

Напиши эссе (мини-сочинение), рассказывая об одном дне из жизни сакского вождя.


Оценивание

Принятие решений.

Показывает умение делать заключение или принять решение.

Сравни жизнь простого общинника сакской эпохи с жизнью среднего жителя современного Казахстана. Оцени с какими трудностями ежедневно сталкиваются кочевники.





Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3114940 материалов.
Искать
Краткое описание документа:

Сабақтың тақырыбы:

Тема урока: Племенные союзы и древние государства на

территории Казахстана.

Сабақтын

басты мақсаты:

Цель урока: Заложить понятие об источниках писавших о племенных союзах и

древнейших государств на территории Казахстана, также рассказать о первом

философе древнего Казахстана Анахарсисе.

Сабақты жүргізу барасы/Ход урока

Первый уровень – знания.

1. Определи и запиши, как

назывались в различных источниках жители степи, используя текст учебника на

стр.64-65 «Первоначальные сведения о саках».

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.