2. Этап
мотивации учебной деятельности учащихся. Постановка цели и задач урока.
ЦЕЛЬ: повторение
основных ранее изученных знаний, необходимых для дальнейшей продуктивной
деятельности на уроке;
Кроссворд
на слайде
|
СЛАЙД 3
- Болеть
мне некогда, друзья,
В
футбол, хоккей играю я,
И очень
я собою горд
Что
дарит мне здоровье …(СПОРТ)
-
Сегодняшний урок мы посвятим спорту.
-А
начнём, как все спортсмены, с разминки.
РАБОТА
ПО КАРТОЧКАМ
-Положите
перед собой карточки №1, слушайте меня внимательно и на них записывайте
только ответы: ваши знания таблицы умножения помогут вам разгадать
ключевое слово урока.
Увеличьте
3 в 9 раз. (27)
9∙9
(81)
Во
сколько раз 10 больше 5 (2)
Найди
произведение 7 и 9 (63)
Первый
множитель 5, второй-9. Найди произведение чисел. (45)
Делимое
56, делитель 7. Найди частное. (8)
36 : 9
(4)
Умножить
5 на само себя (25)
9∙2 (18)
СЛАЙД 4
-Пожалуйста,
прочитайте полученные ответы.
-Хорошо.
-Расположите
числа в порядке убывания. (дети выкладывают карточки с числами в порядке
убывания)
81, 63,
45,27,25,18, 8, 4, 2
-Какое
самое большое? .(81)
-Какое
число самое маленькое? (2)
-Дайте
характеристику числам. (четные-нечетные, однозначные-двузначные)
назовите четные числа (2,8,4,18), назовите нечетные числа
(27,81,63,45,25),
назовите
однозначные(2,4,8), назовите двузначные(27,81,63,45,25,18)
-Теперь переверните
карточки и прочитайте слово, которое получилось.
=ОЛИМПИАДА
-А что
такое олимпиада? (ответы детей)
-Верно.
Вы угадали ключевое слово, в этом вам помогли ваши знания. ( 4-5 мин)
-По
словарю Ожегова, Олимпиада……(ученик зачитывает понятие)?
СЛАЙД 5
-А чтобы
узнать какое важное событие проходит на олимпиаде нам нужно разгадать
кроссворд.
-Где
будет проходить зимняя олимпиада? ( в городе Сочи)
-Что
звучит, когда начинается олимпиада (ГИМН)это государственный символ.
-С какой
периодичностью проводятся олимпиады?
(1 раз в
4 года)
-В какой
стране проходили предыдущие олимпийские игры? (Канада ), кто
сосчитал, в каком году?(2010)
-Какая
по счёту это будет олимпиада? (22) Игры в Сочи являются двадцать вторыми
(XXII) зимними по счёту (В 1980 году в Москве проходили тоже 22 , но летние
олимпийские игры).
-Верно,
получилось слово ОГОНЬ.
-Значит
с чего начинается олимпиада? (С зажжения олимпийского огня)
-И мы с
вами на каждом этапе урока будем зажигать частички огня.
-У вас
на партах находятся ваши факелы, которые вы будете зажигать.
СЛАЙД 6
-А где
берут этот огонь? (На родине олимпийских игр в
Греции).
СЛАЙД 7
- Огонь
зажигают в Греции и при помощи факела переносят в то место, где будут
проходить соревнования. Вы все видели, по телевидению ежедневно показывают,
как несут этот факел. В этом шествии принял участие и наш земляк, учитель
физической культуры школы №2 Россомахин Леонид Петрович и с гордостью
выполнил свою задачу. (об этом сообщали в газете «Вятскополянская правда»
- А вы
хотели бы оказаться на его месте?
-Ну, что
же давайте попробуем зажечь свой факел. И пойдем к своей победе.
СЛАЙД 8
(ТЕМА УРОКА)
Итог. Поэтому
тема нашего урока: «С математикой к победе»
-А
что нам в этом поможет прийти к победе и зажечь наш огонь? (знания
таблицы умножения и деления).
-Давайте
вместе определим задачи нашего урока? Что мы будем повторять?
- Мы
будем повторять таблицу умножения и деления
УЧИТЕЛЬ Чему
будем учиться?
- Мы
будем учиться решать примеры на умножение и деление,
-УЧИТЕЛЬ
а также учиться решать примеры и задачи на внетабличные приемы умножения и
деления, которые также основаны на знании таблицы.
-И как
настоящие спортсмены вы получите медали, это ваши оценки, ( на олимпиаде
будет разыграно 98 комплектов медалей)
-тогда
вперед (4 мин)
|
Фронтальная
работа, ответы детей на вопросы
Учитель
задает вопросы
Дети
берут небольшие карточки и на них записывают ответы
27,81,2,63,45,8,4,25,18
Проводится
работа по числовому ряду
Учащиеся
переворачивают карточки с ответами и составляют слово-ОЛИМПИАДА
Фронтальная
работа, учитель задает вопрос, учащиеся отвечают на поставленные вопросы.
Идет на
доске кроссворд, дети на доске (2-3 мин)
Учитель
сообщает учащимся, слайд
|
Коммуникативные
универсальные
учебные действия.
Личностные
универсальные учебные действия.
Регулятивные
универсальные учебные действия.
Познавательные
универсальные учебные действия.
Регулятивные
универсальные учебные действия.
Метапредметные
универсальные
учебные действия.
Регулятивные
универсальные учебные действия.
|
3.Самоопределение
к деятельности
ЦЕЛЬ: осознание
того, в чем именно состоит недостаточность их
знаний и способностей
|
Работа в парах и на интерактивной доске.
СЛАЙД 9-10 (ВИДЫ СПОРТА)
-Зимние виды спорта очень разнообразны.
В программу Олимпийских игр 2014 года входят 15 зимних спортивных дисциплин,
среди которых – Будьте внимательны! 6 лыжных видов, 3 коньковых вида,
2 вида бобслея и 4 отдельных вида спорта. (15? Верно?)
-Сейчас, как настоящие спортсмены, нам
нужно привести в порядок свой инвентарь и оборудование.
РАБОТА ПО КАРТОЧКАМ В ПАРАХ
-Посмотрите, на карточке № 2 даны
разные примеры, чтобы их правильно выполнить, нам нужны знания таблицы
умножения и деления; и мы должны помнить приемы внетабличного умножения и
деления.
-Ваша задача выполнить соответствия.
-Работать вы будете в парах.
Приступаем. -Выполнили? ПРОВЕРИМ?, Кто выполнил? пожалуйста.
СЛАЙД 11 РАБОТА НА ИНТ.Д.
Горнолыжный спорт (56:8) (5)
лыжи, винтовка
Фигурное катание (14∙3) (7)
лыжи, трамплин
Хоккей с шайбой (13∙7)
(42)фигурные коньки
Биатлон
(55:11) (32) сани-боб
Кёрлинг (44:2)
(91)клюшка, шайба
Санный спорт (72:12)
(8) скоростной бег
Бобслей (96:3)
(90) 2полозьвые санки
Шорт-трек(72:9) (22)
камни, щетка
Скелетон (45∙2)
(6) сани
- Вас заинтересовали зимние виды спорта?
-А более подробно о них вы можете
узнать самостоятельно в дополнительной литературе или в интернете, и своей
информацией вы поделитесь на классном часе. (5 мин)
СЛАЙД 12
1 часть огня
-Вы справились и можете зажечь свой
огонь, для этого достаньте из конверта фрагменты огня и прикрепите их на свой факел. Оцените сами
себя, если вы справились хорошо – возьмите красные, если были
затруднения-желтые.
(1 мин)
-Молодцы! И с этими знаниями мы
пойдем к победе.
|
Фронтальная
работа.
Работа в
парах
Ученики
выходят к доске , проводят в пример и ответ, дают дополнительные сведения о
видах спорта.
Учащиеся
прикрепляют часть факела на свои листы
|
Регулятивные
универсальные учебные действия.
Коммуникативные
универсальные
учебные действия.
Познавательные
универсальные учебные действия
|
4. Этап первичного
закрепления построения
проекта выхода из затруднения
ЦЕЛЬ:
постановка целей учебной деятельности и на этой основе выбор способа и
средств их реализации.
|
СЛАЙД 13
-Многие
зимние виды спорта будут проходить на ледовых стадионах и катках.
Для
проведения олимпиады было построено много спортивных объектов, например таких
как Ледовый дворец «Большой» , он рассчитан на 12 000 зрительских мест,
Ледовая Арена «Шайба», Дворце зимнего спорта «Айсберг».
-Чтобы
принять вам участие в соревнованиях на ледовом катке нужно узнать периметр и
площадь ледового катка. Я знаю, что его ширина 30
метров, а длина 60 метров. Нам надо найти периметр и площадь ледовой
арены.
-Выполнять
задание мы будем в тетрадях, открываем их.
СЛАЙД 14
-У доски
работает….1 ученик , пожалуйста.
Р=(а+в)
∙2 Р=(30+60) ∙2=180(м)
S=а∙в
S=30∙60=1800(м2)
-Верно,
спасибо. Итак, мы повторили приемы умножения.
-И мы можем зажечь свой факел, зажигаем.
Помните, что вам нужно оценить свою работу 2 часть огня СЛАЙД 15 ( 3
мин)
|
Решение геометрической
задачи со слайда. Учащиеся решают в тетрадях , один ученик выполняет
вычисления у обычной доски
Учитель
прикрепляет часть факела на лист ватмана
|
Коммуникативные
универсальные
учебные действия.
Познавательные
универсальные учебные действия
Личностные
универсальные учебные действия.
|
5. Этап
реализации построенного проекта.
Творческое
применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)
ЦЕЛЬ:
формирование адекватной самооценки и самоконтроля.
|
Работа в группах.
-Соревнования
по хоккею с шайбой на олимпиаде пройдут на ледовой арене «Шайба».
-Как играют хоккеисты? (в команде) .
- У спортсменов командный дух- они
всегда помогают друг другу. Вы – тоже разделитесь на команды и попробуете
решить задачу разными способами.
СЛАЙД 16
-Прочитайте задачу, пожалуйста.
ЗАДАЧА. Юные
спортсмены принимали участие в соревнованиях по хоккею. 12 мальчиков из
одной школы и 24 мальчика из другой школы разделили в команды, по 6
участников в каждую. Сколько получилось команд?
-Чтобы выполнить задание какие знания понадобятся?
(Таблица умножения и деления)
-Решите
задачу разными способами:
1с
(12+24):6=6(к.)
2с.
12:6+24:6=6(к.)
-Кто
выполнил задачу? Пожалуйста, напишите решение задачи на доске.
-Спасибо,
садитесь.
-Ещё
одна часть факела занимает своё место. (3-4 мин)
3 часть
огня СЛАЙД 17
-Хоккейный
матч окончен, небольшой перерыв.
Физкультминутка
СЛАЙД 18
|
Работа в группах.
.
Учащиеся
решают задачу в группе, записывают оба способа.
У доски
записывают 2 ученика одновременно (оба способа сразу)
Учитель
прикрепляет часть факела на лист ватмана
|
Коммуникативные
универсальные
учебные действия.
Познавательные
универсальные учебные действия
Регулятивные
универсальные учебные действия.
|
6.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Включение
в систему знаний и повторения. Этап первичного закрепления.
ЦЕЛЬ: усвоение
учащимися нового способа действия.
|
-Движение-жизнь,
это важно чтоб быть всегда здоровым.
-Спасибо, занимайте свои места.
-вы
знаете, что Биатлон- это лыжные гонки и стрельба, где важно не только быстро
пробежать, но и точно выстрелить. А нам это пригодится для выполнения
следующего задания.
СЛАЙД
19
-Открываем
нетбуки, придерживаем их, помним о технике безопасности.
-Посмотрите.
Находим учебный материал № 39, будьте внимательны, нажимаем запустить и
выполняем работу. Вы должны решить примеры на внетабличные приемы умножения.,
приступаем.
-Кто
выполнил? Выполняем следующий № 40.
-Вы
получите оценки, поэтому старайтесь выполнить правильно.
-Получили
оценки? Молодцы.
-Кто
выполнил, закрываем нетбуки, (4-5 мин)
-
открываем учебники на с.25 №8 выполняем самостоятельно, потом проверим.
-Кто
выполнил? Пожалуйста, давайте проверим. (дети читают примеры и ответы) (4
мин)
-У кого
правильно, поставьте на поля !.
-Кто поставил ! ? Молодцы. У кого были ошибки, не огорчайтесь, вам нужно еще
поработать.
СЛАЙД 20
-сейчас
мы можем зажечь свой факел? Зажигаем.
|
Работа в парах на нотбуках.
|
Регулятивные
универсальные учебные действия.
Познавательные
универсальные учебные действия
|
7 . Этап
включения в систему знаний и повторения.
ЦЕЛЬ: включение
нового способа действий в систему знаний.
|
-Говоря
об олимпийских играх, нельзя не упомянуть об олимпийской символике.
-Как вы
думаете, о чём это я? ( об олимпийских кольцах).
-А
сколько их? (5)
Кольца были
придуманы основателем олимпийского движения Пьером де Кубертеном. Сцепленные
кольца символизируют 5 частей света
красный обозначает
Америку(Северную и Южную),
голубой
– Европу,
желтый –
Азию,
черный –
Африку,
зеленый
– Австралию.
СЛАЙД 22
-Чтобы
лучше запомнить, в каком порядке располагаются кольца, нам нужно решить
цепочку на приемы умножения и деления из 5 колец.
-Сколько
получилось?(22)
-Что
значит это число?
- Символом 22 летней олимпиады в Москве
был олимпийский мишка (СЛАЙД ) , а символами Зимней Олимпиады в Сочи будут
Белый Мишка, Леопард и Зайка, они принесут всем удачу.
СЛАЙД 23
-Вот и
последняя частичка нашего факела нашла своё место. Зажигаем свой факел.
5 часть огня
-Посмотрите, каждый из вас зажигал свой факел, у кого
получился красный? Молодцы, вы получаете золотые медали, а у кого у кого 1
фрагмент другого цвета «4» серебро, а если разноцветные –бронза не
огорчайтесь, вам предстоит еще поработать.. и вы тоже получите свое золото.
-Открываем дневники поставьте оценки и записываем
д-з, у кого 5 …, у кого другие оценки….
-Все закрыли.
|
=
|
Метапредметные
универсальные
учебные действия
Познавательные
универсальные учебные действия
|
8. Этап
рефлексии.
ЦЕЛЬ:
самооценка учащимися результатов своей деятельности и осознание метода
построения и границ применения нового способа действия
|
-Давайте подведем итог
-Над какой темой мы работали? ( С математикой к
победе, мы ее одержали?
-Что мы повторяли? ( таблицу умножения)
Внетабличные приемы умножения и деления.
-Мы достигли целей? (да)
-Молодцы.
СЛАЙД 24
-Наш урок я хотела бы закончить пословицей:
Отдай спорту время, а взамен получи здоровье.
Чтобы быть всегда в форме, умным, успешным, хорошо
учиться –нужно заниматься спортом.
СЛАЙД 25
-Мы знаем, что олимпиада начинается с зажжения
олимпийского огня, и мы сегодня на уроке тоже зажгли каждый из вас свой
факел, и каждый шел к своей победе, и мы вместе зажгли свой факел., одержали
свою победу.
|
.
Записываем
д.з. в дневник
|
Личностные
универсальные учебные действия
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.