Педагогическая характеристика
на ученицу 3 класса УСКОШ-и 8 вида
Шабарову Надежду,17.02.1999 г. р.,
проживающей по адресу:
Тонкинский р-н, д. Типаево, д. 85, кВ. 1.
Шабарова Надежда Витальевна поступила
в МОУ Уренская специальная ( коррекционная) общеобразовательная школа-интернат
8 вида в 1 класс 1.09.2007 г. на основании решения ПМПК от 31.08.2007г.,
протокол № 339.Наде рекомендовано обучение в 1 кл . специальной (коррекционной)
школы 8 вида. С программой первого года обучения Надя не справилась и ,на
основании решения ПМПК от 28.03.2008г., девочке рекомендовано дублировать 1
класс. В настоящее время Надя обучается в 3 кл. Адрес школы: Нижегородская
обл., г. Урень, ул. Ленина, д. 171. Занятия в школе проводятся в режиме
чередования учебы (уроки) и отдыха (гпд). Максимальная нагрузка обучающейся,
согласно учебному плану, составляет 27 часов. Из них 2 ч- факультативное
занятие по развитию психомоторики и сенсорных процессов. Кроме этого 1 ч- ЛФК.
4 ч- логопедические занятия. 2 раза в неделю посещает индивидуальные и
групповые занятия с психологом. Объем изучаемого материала соответствует
нормативам.
За время обучения у Надежды наблюдается
определенная динамика в развитии познавательной деятельности. Внимание
характеризуется неустойчивостью , плохой переключаемостью, память механическая,
объем небольшой. Наблюдается нарушение аналитико-синтетической деятельности,
снижение функции обобщения. Словарь развит в пределах обихода, трудности в
построении развернутых речевых высказываний. Учебные навыки сформированы в
рамках программы. Понятия числа и числовой деятельности сформированы.
Испытывает трудности в решении примеров на порядок действий, в решении
составной задачи. Пишет под диктовку и списывает с ошибками различного характера:
орфографические, дисграфические ( пропуски, замены букв), логопедические.
Грамматические категории усвоены недостаточно. Чтение по слогам, монотонное,
торопливое. При чтении допускает много ошибок, прочитанное пересказывает по
наводящим вопросам. В самостоятельной речи у девочки присутствует фонетический
дефект. Нарушения чтения и письма у Нади обусловлены системными нарушениями
речи. В учебной деятельности девочка нуждается в организующей, планирующей
помощи и одобрении на всех этапах урока. Уровень учебной мотивации средний,
нет способности к волевому усилию. Нарушение целенаправленной деятельности,
отсутствие самоконтроля. Много импульсивных реакций при выполнении заданий.
Работоспособность снижена, повышенная отвлекаемость и утомляемость. К концу
учебных занятий Надя жалуется на усталость и головную боль. За годовую
контрольную работу Надя получила: по письму-4, по математике-5. 3 класс
девочка закончила с двумя четверками: по письму и развитию речи и по
математике.
В классе пользуется
авторитетом. С одноклассниками дружит. В контакт вступает осторожно.
Эмоциональная сфера незрелая. Постоянно наблюдается смена настроения, девочка
спокойная, добрая, хороший организатор в классе. Взаимоотношения со взрослыми
носят избирательный характер. Во внеурочное время девочка предпочитает
заниматься спокойными видами деятельности: рисовать, лепить, мастерить поделки,
танцевать, играть в куклы, шить. Нравится ухаживать за комнатными цветами,
наводить порядок в классе. Навыками самообслуживания владеет. Правила поведения
в школе знает, соблюдает. Вредных привычек нет.
Надя живет в полной благополучной семье.
В семье доброжелательные отношения. Родители работают в СПК «Прожектор». Отец
Виталий Романович- трактористом. Мать Зоя Михайловна- разнорабочей. Мать всегда
интересуется учебой и делами дочери, регулярно посещает родительские собрания,
классные мероприятия. У Нади имеются все необходимые учебные принадлежности.
Одета девочка всегда по сезону, чисто, аккуратно, одежда новая.
За время обучения в 3 классе
Надежда имеет 56 часов пропусков занятий по болезни, по неуважительной причине
пропусков нет.
Директор школы: (Н.
В. Шагина)
Кл. руководитель: (Л.
В. Пронкина)
28.05.2011 год.
