![Рабочий лист звук [o], буква Оо](https://img.infourok.ru/is07/img/0bf1-0007fb30-69a448a5-480x480.png)
Выбранный для просмотра документ Vneklassnoe_meropriatie_po_matematike_Volshebny.doc
Внеклассное мероприятие по математике
«Волшебный мир математики»
(1 класс)
Цели урока:
Образовательные:
· закрепить и проконтролировать уровень знаний, умений и навыков сложения, вычитания.
· усовершенствовать навыки решения задач, использующих операции над числами;
Воспитательные:
-содействовать формированию у учащихся гуманного отношения к себе и к -другим людям, чувства долга, озабоченности неудачами других, умения сопереживать, стремления к взаимопомощи, сотрудничеству;
-содействовать формированию у учащихся умения совместной работе в группе при рациональном разделении труда, умения внимательно слушать учителя и друг друга;
-содействовать формированию у учащихся устойчивого интереса к изучению математики
Развивающие:
-развитие речи;
-коммуникативных способностей;
-развитие умения логически мыслить
-развитие познавательного интереса учащихся.
Задачи урока:
1. закрепить навыки счета, взаимосвязь между частью и целым, сравнение чисел с помощью составления пар, сложение и вычитание на числовом отрезке;
2. воспитывать аккуратность, самостоятельность, чувство товарищества и коллективизма;
3. формировать умение работать в группах;
4. развивать мышление, внимание, память, речь, творческие способности, познавательный интерес к предмету.
Используемое оборудование: карточки с заданиями
Тип урока: Урок обобщения и повторение по теме «Сложение и вычитание»
Краткое описание:
Урок-путешествие начинается с эмоционального настроя учащихся. В течение урока ребята отгадывают загадки, составляют числовые выражения, вспоминают геометрические фигуры, встречаются с любимыми сказочными героями. Работа проводится в групповой и в индивидуальной форме.
Ход занятия
I. Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь друг другу и мне. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение.
II. Учитель: Сегодня мы отправляемся в путешествие за кладом, где встретимся с героями разных сказок. На доске вывешивается карта. Первый, кто встречается по пути – Пират.
- Учитель:
Пират нашел богатый клад
В огромном сундуке.
Но чтоб дойти до клада вам,
Задания верно выполняй,
А чтоб не заблудиться, по карте ты иди.
Учитель: Рассмотрите карту путешествия. На нашем пути встретятся дремучий лес, озеро с гусями, замок с приведениями, лес дождя, ковбой.
В лесу нас поджидает, отгадайте, кто.
Кто однажды сочинил про своего друга стихотворение:
Торопыжка был голодный,
Проглотил утюг холодный!
Дети: Незнайка!
Учитель: Правильно! Молодцы! А теперь давайте мы с вами поделимся на группы!
III. Работа в группах.
1. Учитель: Ребята, Незнайка приготовил для вас загадки!
* * *
Стоит она среди листа
Одна, когда тетрадь пуста.
Задрав свой нос до потолка,
Она бранит ученика.
И словно цапля средь болот
Его за лень его клюет.
Хоть у нее одна нога
Она стройна, горда, строга.
Ни журавль то, ни синица.
А всего лишь... (ЕДИНИЦА)
* * *
Что скользит по светлой глади
Ученической тетради
Белым лебедем прекрасным,
Ставшим от позора красным
За бездельника, плутишку
Непослушного мальчишку?
То, за что его ругают
И конфет в обед лишают.
С легким росчерком пера
Появилась цифра... (ДВА)
* * *
Эта цифра просто чудо.
У нее родня повсюду.
Даже в алфавите есть
У нее сестра-близнец (ТРОЙКА)
* * *
То ли цифра, то ли вилка,
То ли двух дорог развилка.
В ученической тетради
Знаю точно - все ей рады (ЧЕТВЕРКА)
* * *
Смотрит мама с нетерпеньем
На страницы дневника.
Ждет заветную оценку
У сынка-озорника.
Но опять одни четверки.
Нет красавицы... (ПЯТЕРКИ)
* * *
Глядела цифра в зеркало
И о сестре мечтала.
Но только свойства одного
Его видать не знала.
И получила двойника.
Как капелька водицы
Сестра похожа на нее.
Да только вниз косица. (ШЕСТЬ)
2. Найдите число, которое заблудилось» 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 6, 10
Дети: Число 6.
Учитель: Что вы можете сказать о числе 6?
3. Придумать числовые выражения, значения которых равны 9. Решить примеры с числом 9.
1+8= 9-1=
2+7= 9-3=
3+6= 9-4=
4+5= 9-5=
5+4= 9-2=
Учитель: На нашем пути встало озеро, чтобы его пройти, нужна лодка. Но лодки у нас нет – значит, нужно ее построить. Чтобы построить лодку, нужен строительный материал – это будут кубики. Давайте посчитаем, сколько кубиков нам понадобится. (9)
- Чтобы получить Жетончик, нужно решить примеры. За каждый пример команда получает жетон.
49-2 16+2
27-3 35+4
16+1 28-2
36+3 57+1
23+5 48-4
Учитель: Молодцы! Смотрите, мы подошли к замку с приведениями.
Они приготовили нам задание. Назовите, из каких фигур состоит паровоз.
Учитель: В замке живет Карлсон, он написал и забыл поставить в числовых выражения знаки «-» или «+»
4. Вставьте вместо звездочек знаки «+» или «-». Объясните постановку знаков
2*8*4=6 (+ - )
8*3*2=7 (- +)
10*8*2=0 (- - )
2*6*1=9 (+ +)
V. Физминутка
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)
Учитель: Смотрите, мы дошли до леса дождей.
Достаньте листочки, мы проходим через лес дождей, чтобы пройти сквозь лес нам надо на листочках составить и записать три равенства (примера).
«Встреча с крокодилом»
Учитель: Для того чтобы пройти дальше вам нужно найти площадь и периметр фигур
P=10
s=10
А теперь нужно выполнить ещё одно задание, чтобы пройти дальше. Расставьте числа в порядке возрастания.
28; 52; 77; 43; 18; 65; 81; 58; 99
5. «Встреча с утенком»
Учитель: Утенок попросил посчитать сколько детей не вернулось с прогулки и для этого нужно решить задачу.
Задача: У утёнка было 23 ребёнка, 9 из них ушли гулять, 5 утят вернулись с прогулки. Сколько утят не вернулось домой. (4 утёнка)
6. «Встреча с лягушонком»
Учитель: Теперь нам предстоит последняя встреча и это с лягушонком для того чтобы пройти его нам нужно решить задачу, если вы с этим справитесь, то мы дойдём до клада.
Задача: В библиотеке всего было 63 книги, из них 20 взяли, а принесли 17 книг. Сколько книг стало в библиотеке?(60 книг осталось)
VI. Завершение
Ребята! Вы все - Молодцы. Победила не столько математика, сколько – дружба!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Презентация1.pptx
Скачать материал "Внеклассное мероприятие"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Путешествие в мире математики
2 слайд
Встреча с пиратом.
3 слайд
Задания незнайки
4 слайд
Стоит она среди листа
Одна, когда тетрадь пуста.
Задрав свой нос до потолка,
Она бранит ученика.
И словно цапля средь болот
Его за лень его клюет.
Хоть у нее одна нога
Она стройна, горда, строга.
Ни журавль то, ни синица.
А всего лишь...
Единица
5 слайд
То ли цифра, то ли вилка,
То ли двух дорог развилка.
В ученической тетради
Знаю точно - все ей рады
Четыре
6 слайд
Глядела цифра в зеркало
И о сестре мечтала.
Но только свойства одного
Его видать не знала.
И получила двойника.
Как капелька водицы
Сестра похожа на нее.
Да только вниз косица
Шесть
7 слайд
Что скользит по светлой глади
Ученической тетради
Белым лебедем прекрасным,
Ставшим от позора красным
За бездельника, плутишку
Непослушного мальчишку?
То, за что его ругают
И конфет в обед лишают.
С легким росчерком пера
Появилась цифра...
Два.
8 слайд
Смотрит мама с нетерпеньем
На страницы дневника.
Ждет заветную оценку
У сынка-озорника.
Но опять одни четверки.
Нет красавицы...
Пятёрка.
9 слайд
Эта цифра просто чудо.
У нее родня повсюду.
Даже в алфавите есть
У нее сестра-близнец
Тройка
10 слайд
Найдите число, которое заблудилось
11 слайд
Что вы можете сказать о числе 6?
12 слайд
1+8=
2+7=
3+6=
4+5=
5+4=
Придумать числовые выражения, значения которых равны 9.
13 слайд
9-1=
9-2=
9-3=
9-4=
9-5=
9-6=
9-7=
9-8=
9-9=
Решить примеры с числом 9.
14 слайд
15 слайд
49-2 16+2
27-3 35+4
16+1 28-2
36+3 57+1
23+5 48-4
Чтобы пройти дальше, нужно решить примеры
16 слайд
Смотрите, мы подошли к замку с приведениями.
17 слайд
2*8*4=6
8*3*2=7
10*8*2=0
2*6*1=9
В замке живет Карлосон, он написал и забыл поставить в числовых выражения знаки «-» или «+»
18 слайд
Смотрите, мы дошли до леса.
19 слайд
чтобы пройти сквозь лес нам надо составить и записать на доске три равенства (примера), равных 17.
20 слайд
Встреча с крокодилом.
21 слайд
Для того чтобы пройти дальше вам нужно найти площадь и периметр фигур.
22 слайд
А теперь нужно выполнить ещё одно задание, чтобы пройти дальше. Расставьте числа в порядке возрастания.
28; 52; 77; 43; 18; 65; 81; 58;99
18; 28;43; 52; 58; 65; 77 ;81; 99
23 слайд
«Встреча с утенком»
24 слайд
Задача: У утёнка было 26 ребёнка, 5 из них ушли гулять, 2 утёнка вернулись с прогулки. Сколько утят не вернулось домой?
Утенок попросил посчитать сколько детей не вернулось с прогулки и для этого нужно решить задачу.
25 слайд
«Встреча с лягушонком»
26 слайд
Задача: В библиотеке всего было 63 книги, из них 20 взяли, а принесли 17 книг. Сколько книг стало в библиотеке?
27 слайд
Вот и дошли мы до клада.
28 слайд
Ребята! Вы все - Молодцы. Победила не столько математика, сколько – дружба!Спасибо за урок!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Сценарий внеклассного мероприятия для школьников 1 класса. Данное мероприятие можно провести на уроке и во внеурочное время. Цели : Образовательные: · закрепить и проконтролировать уровень знаний, умений и навыков сложения, вычитания. · усовершенствовать навыки решения задач, использующих операции над числами; Воспитательные: -содействовать формированию у учащихся гуманного отношения к себе и к -другим людям, чувства долга, озабоченности неудачами других, умения сопереживать, стремления к взаимопомощи, сотрудничеству; -содействовать формированию у учащихся умения совместной работе в группе при рациональном разделении труда, умения внимательно слушать учителя и друг друга; -содействовать формированию у учащихся устойчивого интереса к изучению математики Развивающие: -развитие речи; -коммуникативных способностей; -развитие умения логически мыслить -развитие познавательного интереса учащихся
6 665 075 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Чуйкина Екатерина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.