1605390
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокИсторияПрезентацииСақтардың тәуелсіздік үшін күресі

Сақтардың тәуелсіздік үшін күресі

Лабиринт
библиотека
материалов

Тақырыбы: Қимақ мемлекеті

Сабақтар топтамасындағы аяқтағанда оқушылардың нені білгенін, түсінгенін және жасай алғанын қалар едіңіз?

Білу:

IX ғасырдың соңы-XI ғасырдың басындағы Қимақ мемлекеті жайлы білу

Түсіну:

Қимақ мемлекеті мен өзге түрік халықтарының қоғамдық-саяси жағдайын

түсіну

Қолдану:

Қимақ мемлекетінің шаруашылығы,қолөнер,мәдинетіне сипаттама беру


Жұмыстың қандай түрлері оқушылардың белсенді білім алуына әсер етіп, ойлардың ойлауына барынша ықпал жасайды?

Жеке пікір айтуға ықпал жасайды. Топтық, жұптық жұмыс ұйымдастырамын.Топтағы талқылауды ұйымдастырамын. Оқушылар пікірлесу үшін арнайы тапсырмалар беремін. (Қалың, жұқа, кеңейтілген тапсырма).

Оқушылар білім алуға көмектесу үшін бағалауды қалай пайдаланмыз?

Әр топтың бағалауына мән беремін. Екі жетістік, бір ұсыныс бойынша бағалаймын. Өзін-өзі бағалау.

Сыныптағы барлық оқушылар (талантты және дарынды жас ерекшеліктеріне сәйкес) жұмысқа қалай тартамыз?

Топтасып, жұптасып жұмыс істеуге, топ басшылары жұмысқа ықпал жасайды. Топтағы әр баланың өз жұмыстарына жауапкершілікпен қарауға ықпал жасаймын.

Сіз олар үйренеді деп жоспарлаған нәрселердің барлығын, олардың үйренгенін қайдан білесіз?

Сұрақтарға жауап беру арқылы, бірін – бірі бағалауы, оқушылардың мен күткен нәтижеге жеткенін көруге болады.


Мерзімі

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс –әрекеті


3 минут









7 минут




10 минут




10 минут




10 минут






5 минут









Ұйымдастыру бөлімі.

  • Сәлемдесу

  • Түгелдеу

  • Топқа бөлу

  • Сабаққа назарын аудару.

  • Түрік,Батыс түрік.Шығыс түрік деп жазылған таратпалар арқылы.

1-қадам.

Жаңа сабақ. § 6 Қимақ мемлекеті (сабақтың мақсатымен таныстыру)

2-қадам.

Ой айтыс

Қимақ мемлекеті жайлы не білеміз?

3-қадам.

Қимақ мемлекеті мәтінмен жұмыс. Жеке жұмыс


4-қадам.

Топтық жұмыс.

1-топ. Қимақ мемлекетінің тарихы

2-топ. Қоғамдық-саяси жағдайы

3-топ.Шарашылығы

,қолөнер,мәдениеті


Қорытынды.

Сақтар мәдениетін қорытындылай келе, ішкі-сыртқы бақылаушылар қорытындылайды.

Үйге тапсырма. «Қимақ мемлекеті» туралы эссе, реферат жазып келу.



Түрік

,Батыс түрік,Шығыс түрік аты жазылған таратпалар таратылады.

Сол таратпалар бір-бірімен топтасып отырады.




Оқушылар дәптерлеріне күннің ретін, тақырыпты жазып қояды.


Сұрақты жұппен, топпен талқылайды.


Оқулықтағы мәтінді оқи отырып, оқушылар оған «қосу» жаңа ақпарат алдым. «алу»мен білемін «?» таңғалдырған дүние.

+

-

?









Ішкі-сыртқы бақылаушыларды тыңдайды.



Күнделіктеріне жазады.


ІХ-ХІ ғасырларда Қазақстан аумағында өмір сүрген үш мемлекеттің бірі – Қимақ қағанаты. Қимақтар туралы біраз зерттеу еңбектер (Бартольд, Көмеков, Ақынжанов, Кляшторный) жазылса да, бұл мемлекет Қазақстан тарихынан нақты орын ала алмай келеді. Мұның басты себебі, мемлекетке атын берген Қимақтардың өздері кімдер? деген сауалға тарихнамамызда әлі де толыққанды жауап берілген жоқ. Олардың түркітілдестер екеніне күдіктеніп, бұл тайпаны моңғолтілділерге жатқызуға бейім тұратын зерттеушілер де баршылық.Олардың бір бөлігі VІІ ғасырдан белгілі Яньмо тайпасын Қимақ мемлекетінің этносаяси негізін салушы ретінде қарастырады. Қытай жылнамалары мұндай тайпаның елеулі рөлі туралы ештеңе де айтпайды. Біздің ойымызша, бұл жерде әңгіме Сір тайпасы (қыпшақтардың бабалары) бағындырған Енда тайпасы туралы болып отыр. Бұлар Телелердің жалғасы болып табылатын Гаугүйлердің, онан соң олардың тайпалық одағын жалғастырған Телектердің одағында Сір-Енда (Сеяньто) деген атпен әйгілі болған еді. Бұл ұлыс сондықтан да Сір-Енда қағанаты деп те аталды.
Енда тайпасы Сірлерге көрші және туыстас тайпа бола тұрса да, 647 жылы Сір-Енда ұлысын Ұйғырлар мен Таң әскерлері бірігіп талқандаған соң, Сірлерден қайтадан бөлініп, батысқа Ертіс бойына көшіп кеткен деуге негіз бар. Сондықтан да деректерде Енда (Иенда), енді Яньмо (Иенмо) деп дербес көрсетіле бастады деген ойдамыз. Өйткені осы кезден бастап шығыс түріктері қол астында қалған Сірлер де Ендадан бөлек жеке-дара айтылатын болды.
Көрші қырғыздардың жеріне, Тоғыз Оғыздар аймақтарына жасалған жорықтар өзінің жемісін берді, жаңа қағанаттың аумағы кеңи түсті.

Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тақырыбы: Қимақ мемлекетіСабақтар топтамасындағы аяқтағанда оқушылардың нені білгенін, түсінгенін және жасай алғанын қалар едіңіз?Білу: IX ғасырдың соңы-XI ғасырдың басындағы Қимақ мемлекеті жайлы білуТүсіну: Қимақ мемлекеті мен өзге түрік халықтарының қоғамдық-саяси жағдайын       түсінуҚолдану: Қимақ мемлекетінің шаруашылығы,қолөнер,мәдинетіне сипаттама беру  Жұмыстың қандай түрлері оқушылардың белсенді білім алуына әсер етіп, ойлардың ойлауына барынша ықпал жасайды?Жеке пікір айтуға ықпал жасайды. Топтық, жұптық жұмыс ұйымдастырамын.Топтағы талқылауды ұйымдастырамын. Оқушылар пікірлесу үшін арнайы тапсырмалар беремін. (Қалың, жұқа, кеңейтілген тапсырма). Оқушылар білім алуға көмектесу үшін бағалауды қалай пайдаланмыз?        Әр топтың бағалауына мән беремін. Екі жетістік, бір ұсыныс бойынша бағалаймын. Өзін-өзі бағалау.Сыныптағы барлық оқушылар (талантты және дарынды жас ерекшеліктеріне сәйкес)  жұмысқа қалай тартамыз?Топтасып, жұптасып жұмыс істеуге, топ басшылары жұмысқа ықпал жасайды. Топтағы әр баланың өз жұмыстарына жауапкершілікпен қарауға ықпал жасаймын.  Сіз олар үйренеді деп жоспарлаған нәрселердің барлығын, олардың үйренгенін қайдан білесіз?Сұрақтарға жауап беру арқылы, бірін – бірі бағалауы, оқушылардың мен күткен нәтижеге жеткенін көруге болады.  Мерзімі Мұғалімнің іс - әрекеті Оқушының іс –әрекеті   3 минут                 7 минут       10 минут       10 минут       10 минут           5 минут                 Ұйымдастыру бөлімі. ·         Сәлемдесу ·         Түгелдеу ·         Топқа бөлу ·         Сабаққа назарын аудару. ·         Түрік,Батыс түрік.Шығыс түрік деп жазылған таратпалар арқылы. 1-қадам. Жаңа сабақ. § 6 Қимақ мемлекеті  (сабақтың мақсатымен таныстыру) 2-қадам. Ой айтыс Қимақ мемлекеті жайлы не білеміз? 3-қадам. Қимақ мемлекеті мәтінмен жұмыс. Жеке жұмыс   4-қадам. Топтық жұмыс. 1-топ. Қимақ мемлекетінің тарихы 2-топ. Қоғамдық-саяси жағдайы 3-топ.Шарашылығы ,қолөнер,мәдениеті   Қорытынды. Сақтар мәдениетін қорытындылай келе, ішкі-сыртқы бақылаушылар қорытындылайды. Үйге тапсырма. «Қимақ мемлекеті» туралы эссе, реферат жазып келу.     Түрік ,Батыс түрік,Шығыс түрік аты жазылған таратпалар таратылады.  Сол таратпалар бір-бірімен топтасып отырады.       Оқушылар дәптерлеріне күннің ретін, тақырыпты жазып қояды.   Сұрақты жұппен, топпен талқылайды.   Оқулықтағы мәтінді оқи отырып, оқушылар оған «қосу» жаңа ақпарат алдым. «алу«мен білемін «?» таңғалдырған дүние. + - ?                 Ішкі-сыртқы бақылаушыларды тыңдайды.     Күнделіктеріне жазады.   ІХ-ХІ ғасырларда Қазақстан аумағында өмір сүрген үш мемлекеттің бірі – Қимақ қағанаты. Қимақтар туралы біраз зерттеу еңбектер (Бартольд, Көмеков, Ақынжанов, Кляшторный) жазылса да, бұл мемлекет Қазақстан тарихынан нақты орын ала алмай келеді. Мұның басты себебі, мемлекетке атын берген Қимақтардың өздері кімдер? деген сауалға тарихнамамызда әлі де толыққанды жауап берілген жоқ. Олардың түркітілдестер екеніне күдіктеніп, бұл тайпаны моңғолтілділерге жатқызуға бейім тұратын зерттеушілер де баршылық.Олардың бір бөлігі VІІ ғасырдан белгілі Яньмо тайпасын Қимақ мемлекетінің этносаяси негізін салушы ретінде қарастырады. Қытай жылнамалары мұндай тайпаның елеулі рөлі туралы ештеңе де айтпайды. Біздің ойымызша, бұл жерде әңгіме Сір тайпасы (қыпшақтардың бабалары) бағындырған Енда тайпасы туралы болып отыр. Бұлар Телелердің жалғасы болып табылатын Гаугүйлердің, онан соң олардың тайпалық одағын жалғастырған Телектердің одағында Сір-Енда (Сеяньто) деген атпен әйгілі болған еді. Бұл ұлыс сондықтан да Сір-Енда қағанаты деп те аталды. Енда тайпасы Сірлерге көрші және туыстас тайпа бола тұрса да, 647 жылы Сір-Енда ұлысын Ұйғырлар мен Таң әскерлері бірігіп талқандаған соң, Сірлерден қайтадан бөлініп, батысқа Ертіс бойына көшіп кеткен деуге негіз бар. Сондықтан да деректерде Енда (Иенда), енді Яньмо (Иенмо) деп дербес көрсетіле бастады деген ойдамыз. Өйткені осы кезден бастап шығыс түріктері қол астында қалған Сірлер де Ендадан бөлек жеке-дара айтылатын болды. Көрші қырғыздардың жеріне, Тоғыз Оғыздар аймақтарына жасалған жорықтар өзінің жемісін берді, жаңа қағанаттың аумағы кеңи түсті. 
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.