Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Статья «Преодоление речевых нарушений у детей города Урая методом БОС»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Статья «Преодоление речевых нарушений у детей города Урая методом БОС»

библиотека
материалов

Преодоление речевых нарушений

у детей города Урая методом БОС

hello_html_19a479f1.gif

В преамбуле Устава Всемирной Организации Здравоохранения определение здоровья звучит так: «Здоровье - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов».

Уровень здоровья зависит не только от социально-экономи­ческих условий общества и генетических особенностей, но и в значительной степени от климатогеографических условий реги­она проживания данной группы населения.

Всем известно, что климатогеографические условия Севера, в частности, города Урая, отличаются низки­ми температурами воздуха, резкими перепадами атмосферного давления, сильными ветрами, дефицитом ультрафиолетового излучения, повышенной геомагнитной активностью, изменени­ем фотопериодизма. Все эти условия оказывают неблагоприят­ные воздействия на здоровье человека. Особенно это заметно проявляется у детей и подростков, т.к. функциональное состоя­ние нервной, эндокринной систем и общего гомеостаза у лиц молодого возраста особенно лабильно.

Погодно-климатическим факторам принадлежит существен­ная роль в развитии ухудшений и обострений сердечно-сосуди­стых заболеваний в детском возрасте. Изменение функциональ­ного состояния сердечно-сосудистой системы приводит к пере­стройке кислородного режима организма, нарушениям его газо­обмена, и, естественно, сопровождается перестройкой и наруше­ниями со стороны дыхательной системы.

Все знают, какую важную функцию в жизнедеятельности че­ловеческого организма выполняет дыхание. Кроме своей основ­ной физиологической функции, - осуществления газообмена, - дыхание обеспечивает еще и такую функцию, как речевое дыха­ние. Речевое дыхание - основа звучащей речи, источник обра­зования звуков, голоса.

Речь, как известно, является составляющей общего здоровья. К сожалению, печальная статистика свидетельствует о том, что в условиях Севера речевые нарушения у детей по распро­странению занимают одно из «почетных» мест. На фоне всех этих данных серьезное значение приобретают профилактика и кор­рекция различных нарушений в работе детского организма, в том числе и речевой патологии. Поэтому возникает необходимость в комплексном воздействии на детей.

Система коррекционной помощи детям постоянно развива­ется и совершенствуется с учетом современных педагогических и технических достижений. Закономерным этапом ее развития является применение новых методик обучения. К ним относится компьютерный метод биологической обратной связи (БОС), сущ­ность которого заключается в обучении пациента управлению физиологическими функциями собственного организма с помо­щью специального приборного и программного обеспечения.

В основе метода БОС лежит оздоровительная программа, включающая в себя выработку правильных навыков осанки, зре­ния, речи. На базе Детской городской поликлиники г. Урая фун­кционируют 5 кабинетов БОС: логотерапевтический, офтальмоло­гический, кардио-пульмонологический, нервно-психологический и ортопедический. Подробно остановимся на ра­боте логотерапевтического кабинета БОС.

Логотерапевтический кабинет посещают дети с различ­ными речевыми нарушениями. Дошкольники с интересом и же­ланием приходят на занятия, цель которых - выработка правиль­ной речи с наименьшими энергетическими затратами. При ис­пользовании метода биологической обратной связи у детей фор­мируется устойчивый навык диафрагмально-релаксационного дыхания и возможность применения его в повседневной жизни.

За счет постановки правильного дыхания быстро и эффек­тивно исправляются речевые нарушения, включая заикание. Со­кращается время для постановки и автоматизации речевых зву­ков, речь становится более четкой и внятной. Дети, страдающие заиканием, пройдя обучение по методу БОС, избавляются от су­дорожных запинок (если и остаются, то единичные), их речь после курса занятий, как правило, слитная и плавная. У дошколь­ников и младших школьников, прошедших логотерапевтические тренировки по данному методу, наблюдается улучшение сна, па­мяти, повышение способности концентрировать внимание, раз­вивается коммуникативность. Технология БОС в сочетании с тра­диционными методами комплексного коррекционного воздей­ствия расширяет возможности практических логопедов и повы­шает качество и эффективность проводимой ими работы. (можно закончить статью)

В логотерапевтическом кабинете БОС прошли реабилитацию - 59 заикающихся (40мальчиков и 19 девочек), из них 20 дошкольников, 34 школьника, 5 подростков. Группа пациентов неоднородна: 10 человек с тяжелой степенью заикания, 25 человек - со средней и 24 человека - с легкой степенью заикания.

Работа с пациентами проводилась в виде сеансов индивидуально и группами по 4-6 человек. Длительность занятий - 30-40 мин. Средний курс - 25 занятий. Весь курс коррекции речи методом БОС состоял из 5 этапов.

1-й этап - диагностический. В результате логопедического, клинического и психофизиологического обследования составлялась индивидуальная дифференцированная схема проведения коррекционного курса методом БОС.

2-й этап - формирование диафрагмально-релаксационного типа дыхания по методу ДАС-БОС. Основная задача - снятие логоневротических проявлений, снижение высокого пульса у заикающихся (в момент речи, волнения он достигает 200 уд/мин), уменьшение высокого уровня тонуса и биоэлектрической активности различных групп мышц, участвующих в процессе речи, обеспечение своевременного открывания голосовых связок, подготовка пациента к формированию новых речевых навыков.

3-й этап - работа над основными компонентами речи (речевым дыханием, голосообразованием, артикуляцией).

4-й этап - воспитание слитной плавной речи на выдохе. Речевой материал постепенно усложнялся. Проводилась работа над ритмом, темпом, интонацией, логическим ударением. В программе были представлены образцы разных видов речи.

5-й этап - заключительный. Посвящен закреплению полученных речевых навыков в различных ситуациях общения (самостоятельная речь, общение в группе, публичные выступления и т. д.).

Как индивидуальные, так и групповые логопедические занятия состояли из двух частей:

  • часть - подготовка к выполнению речевых заданий: диафрагмалыю-релаксационное дыхание, чтение и проговаривание цепочек гласных звуков 1 и 2 ряда, строчек, содержащих гласные буквы и слова (методика Абиловой), выполнение артикуляционных и голосовых упражнений и т.д.

  • часть - собственно коррекционные упражнения, целью которых является обучение слитному, плавному, четкому проговариванию речевого материала различной сложности без запинок и с обязательным соблюдением диафрагмально-релаксационного типа дыхания. Это отдельные слоги, слова, цепочки слогов и слов (разной слоговой структуры и звуконаполняемости), предложения с постепенным увеличением в них количества слов, незаконченные предложения, скороговорки, вопросы и ответы, диалоги, связные рассказы разного объема, тексты, содержащие пропущенные слова, эмоционально окрашенные тексты, упражнения на развитие правильной дикции.

В дальнейшем полученные в результате БОС-терапии умения и навыки правильной речи закреплялись в спонтанной речи без участия приборов биологической обратной связи. При условии соблюдения самоконтроля у большинства пациентов отмечалось стойкое сохранение навыка диафрагмально-релаксационного типа дыхания и слитной, плавной речи в течение последующего времени.

Из 59 человек было выпущено с полной нормализацией речи - 39 человек (66%), со значительным улучшением - 16 человек (27%), с незначительной динамикой - 4 человека.

Проведенное исследование показало, что применение метода БОС в коррекции речи при заикании очень эффективно, дает стойкий и быстрый положительный результат. При контрольном обследовании через 2-3 мес. пациенты сохраняли полученные навыки правильной речи. В условиях психического напряжения, волнения они воспроизводили диафрагмально-релаксационный тип дыхания и самостоятельно справлялись с трудностями.

Следует отметить, что в результате проведенных логопедических занятий с использованием БОС-терапии у детей поднималось настроение, улучшалось самочувствие, работоспособность, нормализовался сон, уменьшались головные боли, исчезали аффективные вспышки, снижалось количество депрессивных состояний и стрессов. У детей появлялась уверенность в себе, повышалась и становилась более адекватной самооценка. Дети стали спокойнее, доброжелательнее и терпимее к сверстникам.

У пациентов с дефицитом активного внимания, с трудностями в обучении улучшалась память, повышалась способность концентрировать внимание, уменьшалось количество ошибок на письме, повышалась творческая активность, появлялись успехи в школе, что положительно сказывалось на психоэмоциональном состоянии детей. Пациенты наглядно видели результаты своей деятельности на экране компьютера и учились управлять своим состоянием.

БОС является эффективным средством терапии для людей с проблемами в общении, имеющими чувство отчуждения, подверженность стрессам. Методика БОС дает такому человеку уникальную возможность управлять своим состоянием, используя резервы организма и достигая психического, физического и нравственного здоровья, БОС-терапия обеспечивает максимально возможную личностную и социальную независимость, под которой подразумевается активное, творческое преодоление имеющейся у него проблемы. Это помогает человеку максимально повысить уровень самореализации, а, следовательно, изменить свою жизнь к лучшему.

Таким образом, метод БОС в сочетании с традиционными методами комплексного коррекционного воздействия дает возможность проводить занятия с детьми, имеющими тяжелые речевые нарушения, используя прием «обходных путей». Это, несомненно, расширяет возможности практических логопедов. Использование методики биологической обратной связи позволяет решить задачу реабилитации и социальной адаптации лиц с проблемами в общении на качественно более высоком современнее уровне.


Краткое описание документа:

В преамбуле Устава Всемирной Организации Здравоохранения определение здоровья звучит так: «Здоровье - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов». Уровень здоровья зависит не только от социально-экономи­ческих условий общества и генетических особенностей, но и в значительной степени от климатогеографических условий реги­она проживания данной группы населения. Всем известно, что климатогеографические условия Севера, в частности, города Урая, отличаются низки­ми температурами воздуха, резкими перепадами атмосферного давления, сильными ветрами, дефицитом ультрафиолетового излучения, повышенной геомагнитной активностью, изменени­ем фотопериодизма. Все эти условия оказывают неблагоприят­ные воздействия на здоровье человека. Особенно это заметно проявляется у детей и подростков, т.к. функциональное состоя­ние нервной, эндокринной систем и общего гомеостаза у лиц молодого возраста особенно лабильно.

Автор
Дата добавления 14.04.2014
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров460
Номер материала 68876041440
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх