1728913
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация «Сущность содержательно-оценочной основы обучения»

Презентация «Сущность содержательно-оценочной основы обучения»

библиотека
материалов
Сущность содержательно-оценочной основы обучения. Федеральное казённое общео...
В соответствии с ФГОС система оценки планируемых результатов освоения основн...
Результаты ученика – это действия (умения) по использованию знаний в ходе ре...
Основным объектом оценки личностных результатов служит сформированность униве...
В соответствии с требованиями Стандарта достижение личностных результатов не...
Метапредметные результаты Регулятивные целеполагание планирование способ дейс...
Оценка предметных результатов Объект оценки способность к решению учебно-позн...
Оценка предметных результатов Персонифицированные мониторинговые исследования...
Можно оценивать любое действие учащегося. За урок можно поставить несколько...
Подходы к оценке качества образовательных результатов
Пять ключевых условий, повышающих качество образовательных результатов посред...
Новое в системе оценивания при введении ФГОС: Приоритетными в диагностике (к...
Принцип критериального оценивания учебного успеха учащихся как один из способ...
Критериальное оценивание учебного успеха учащихся

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Сущность содержательно-оценочной основы обучения. Федеральное казённое общео
Описание слайда:

Сущность содержательно-оценочной основы обучения. Федеральное казённое общеобразовательное учреждение «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 2» ГУФСИН России по Свердловской области «Глубочайшим свойством человеческой природы является страстное стремление людей быть оцененными по достоинству» У. Джеймс

2 слайд В соответствии с ФГОС система оценки планируемых результатов освоения основн
Описание слайда:

В соответствии с ФГОС система оценки планируемых результатов освоения основной образовательной программы включает: личностный результат учащихся метапредметный результат предметный результат

3 слайд Результаты ученика – это действия (умения) по использованию знаний в ходе ре
Описание слайда:

Результаты ученика – это действия (умения) по использованию знаний в ходе решения задач (личностных, метапредметных, предметных).

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд Основным объектом оценки личностных результатов служит сформированность униве
Описание слайда:

Основным объектом оценки личностных результатов служит сформированность универсальных учебных действий, включаемых в следующие три основных блока: сформированность основ гражданской идентичности личности; готовность к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации, в том числе готовность к выбору направления профильного образования; сформированность социальных компетенций, включая ценностно-смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.

6 слайд В соответствии с требованиями Стандарта достижение личностных результатов не
Описание слайда:

В соответствии с требованиями Стандарта достижение личностных результатов не выносится на итоговую оценку обучающихся, а является предметом оценки эффективности воспитательно-образовательной деятельности образовательного учреждения и образовательных систем разного уровня. Особенности оценки личностных результатов Методы оценивания личностных результатов -Наблюдение -Диагностические работы

7 слайд Метапредметные результаты Регулятивные целеполагание планирование способ дейс
Описание слайда:

Метапредметные результаты Регулятивные целеполагание планирование способ действия контроль коррекция Коммуникативные речевые средства, в том числе с опорой на ИКТ коммуникация при взаимодействии Познавательные работа с информацией использование моделей, знаков, символов, схем логические операции Оценка осуществляется в процессе выполнения Оценка осуществляется по результатам выполнения

8 слайд Оценка предметных результатов Объект оценки способность к решению учебно-позн
Описание слайда:

Оценка предметных результатов Объект оценки способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач, метапредметных действий Процедуры оценки а) выделение базового уровня достижений как точки отсчета б) динамика формирования предметных результатов в) накопленная оценка (стартовая диагностика, тематические и итоговые работы, творческие работы) г) итоговая оценка

9 слайд Оценка предметных результатов Персонифицированные мониторинговые исследования
Описание слайда:

Оценка предметных результатов Персонифицированные мониторинговые исследования проводят: 1. Учитель в рамках: внутришкольного контроля административные контрольные работы и срезы; тематического контроля по предметам и текущей оценочной деятельности; по итогам четверти, полугодия; промежуточной и итоговой аттестации 2. Администрация школы: заместитель директора по УВР в рамках внутришкольного контроля:по изучению состояния преподавания предметов инвариантной части учебного плана и компонента образовательного учреждения в рамках промежуточной и итоговой аттестации; на этапах рубежного контроля (входной, по полугодиям) 3. Ученик через самооценку результатов текущей успеваемости, по итогам четверти, года, промежуточной и итоговой аттестации (оценочные листы; выполнение заданий базового или повышенного уровня

10 слайд Можно оценивать любое действие учащегося. За урок можно поставить несколько
Описание слайда:

Можно оценивать любое действие учащегося. За урок можно поставить несколько оценок, т. е за каждую учебную задачу. За каждую проверочную и контрольную работу оценка ставиться всем учащимся. По возможности оценка ставиться в диалоге учителя и ученика. Накапливаются оценки в таблицах образовательных результатов (предметных, метапредметных, личностных) и в «Портфеле достижений» Итоговая отметка за четверть – среднеарифметическое текущих отметок (выставленных с согласия ученика) и обязательных отметок за проверочные и контрольные работы с учётом их возможной пересдачи. Итоговая оценка за ступень основной школы – это словесная характеристика всех достижений ученика, определяемая на основе итоговой диагностики предметных и метапредметных результатов. Технология оценивания

11 слайд Подходы к оценке качества образовательных результатов
Описание слайда:

Подходы к оценке качества образовательных результатов

12 слайд Пять ключевых условий, повышающих качество образовательных результатов посред
Описание слайда:

Пять ключевых условий, повышающих качество образовательных результатов посредством использования системы оценивания эффективная обратная связь от преподавателя к ученикам активное включение учеников в процесс собственного учения учет в преподавании результатов, полученных при оценивании осознание того, насколько сильно от оценивания зависит мотивация и самооценка учеников, способность учеников оценивать свои результаты и понимать, как их улучшить

13 слайд Новое в системе оценивания при введении ФГОС: Приоритетными в диагностике (к
Описание слайда:

Новое в системе оценивания при введении ФГОС: Приоритетными в диагностике (контрольные работы и т.п.) становятся продуктивные задания (задачи) по применению знаний и умений, предполагающие создание учеником в ходе решения своего информационного продукта: вывода, оценки; 2. Помимо привычных предметных контрольных работ теперь необходимо проводить метапредметные диагностические работы; Проведение диагностики результатов личностного развития; Появляются новые формы контроля результатов: наблюдение, самооценка учащегося, результаты учебных проектов, результаты внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников; 5. Главным средством накопления информации об образовательных результатах ученика должен теперь стать «Портфель достижений» (портфолио).

14 слайд Принцип критериального оценивания учебного успеха учащихся как один из способ
Описание слайда:

Принцип критериального оценивания учебного успеха учащихся как один из способов решения проблемы оценки учебных достижений учащихся, при котором школьная отметка позволяет оценить не только знания, но и динамику общеучебных умений и навыков.

15 слайд Критериальное оценивание учебного успеха учащихся
Описание слайда:

Критериальное оценивание учебного успеха учащихся

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Презентация на тему «Сущность содержательно-оценочной основы обучения».Данная презентация может быть использована педагогами для повышения компетентности в оценочной деятельности учебных результатов учащихся. В данной презентации рассмотрены изменения в системе оценки учебных результатов учащихся (метапредметных, предметных и личностных) с учетом федерального государственного образовательного стандарта второго поколения.В данной презентации рассмотрены два подхода к оценке качества образовательных результатов: «констатирующего» оценивания и «формирующего» оценивания. А также пять ключевых условий, повышающих качество образовательных результатов посредством использования системы оценивания. 
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.