Конспект
открытого урока по математике в 3- м классе
по
теме
"Деление
двузначного числа на однозначное»
Бурлуцкая Лариса
Николаевна, учитель начальных классов
Цели
урока:
- научить
делить двузначное число на однозначное;
- развивать
вычислительные навыки, познавательный интерес, речь, логическое мышление,
умение сравнивать, обобщать и делать выводы;
- совершенствовать
умение решать задачи.
Ход урока
1. Начало
урока. Психологический настрой.
- Доброе утро,
ребята и уважаемые гости! Я очень рада встрече
с вами. Надеюсь,
что сегодняшний урок принесет нам радость
общения друг с
другом. Пожалуйста, садитесь!
- Мы начинаем
урок математики. Я желаю вам хорошо
потрудиться на
уроке.
2.
Проверка домашнего задания.
- Дома, ребята, вы
выполняли творческое задание в тетради с печатной
основой на странице 33. Вам необходимо
раскрасить
карточки, на которых записаны выражения с равными
значениями, так: 3
– желтым, 4 – зеленым, 5 – красным,
6 – синим, 7 –
коричневым.
- У некоторых
ребят в тетради лежит карточка с цифрой. Вам необходимо
прочитать выражения, читая ответы в порядке убывания. Указать самое
большое делимое (45).
7 – 14 : 2, 21 :
3, 28 :
4 6 –
12 : 2, 24 : 4, 18 : 3, 30 : 5.
5 – 45 : 9, 35 :
7. 4 – 36 : 9, 32 : 8, 1 х
4. 3 - 18 : 6, 27 : 9, 12 : 4.
- Молодцы, ребята!
Хорошо справились с работой.
3.
Подготовка к активной познавательной деятельности.
- Нам ребус Знайка
сегодня принес, Чтоб тему его
прочитать,
В нем темы урока
тайна.
Его вам надо разгадать.
1. Арифметическое
действие. (Когда раскладываем на части).
2. Название числа,
состоящего из двух цифр.
3. Предлог.
4. Название числа
первого десятка.
|
Ответ.
Деление двузначного числа на однозначное.
|
- Сегодня на уроке
мы научимся делить двузначные числа на однозначные, закрепим знания табличных
случаев умножения и деления, решим примеры и задачи, применяя новый
материал.
4. Устный
счет.
- А сейчас
нас ждет работа. Перед вами задания устного счета.
Игра «Семечки.
Орешки».
2 х
50 30 х 3 80 :
4 100 : 50 20 х
5 36 : 3 1 х 40 20 : 10
- Закончи
предложение.
- Если делимое
разделить на делитель, то получится…
- Если делитель
умножить на частное, то получится…
- Если делимое
разделить на частное, то получится…
- Молодцы,
ребята. Хорошо справились с устным счетом.
5. Минута
отдыха.
- Вы,
наверное,
устали?
Предлагаю усталость
Настало
время отдыхать.
Физкультминуткой снять.
1. Мы разминку
делать будем. 2. Начинаем приседать:
Вначале туловище
крутим. Раз,
два, три, четыре, пять.
Раз – два – три,
не отставай. Приседания нужны,
И наоборот вращай.
Хоть немножечко трудны.
3. А
теперь поднимем
ручки
4. Мы пойдем теперь на месте:
И рывком
опустим
их.
Левой – правой, раз – раз – раз.
Снова
вверх мы их поднимем Остановимся все вместе,
И опять
опустим
вниз.
Вновь урок пойдет у нас.
6. Работа
над новой темой. Продолжим наш урок.
- Посмотрите на
карточки для устного счета и найдите пример, где число можно заменить
суммой разрядных слагаемых.
36 = 30 + 6
- Перед
вами, ребята, два примера: 36 : 3, 36 : 2.
- Попробуйте
заменить число 36 суммой таких двух слагаемых, чтобы его легко было разделить
на однозначное число.
36 : 3 = (30
+ 6) : 3 = 30 : 3 + 6 : 3 = 10 + 2 = 12
36 : 2 = (20 + 16)
: 2 = 20 : 2 + 16 : 2 = 10 + 8 = 18.
- Чем отличаются
приемы деления?
В этом
разобраться нам поможет «карточка – помогай-ка».
|
(суммой разрядных слагаемых)
Заменю…
(суммой удобных слагаемых)
Получится пример.
Разделю слагаемые.
Сложу результаты.
|
7.
Закрепление изученного материала.
- Наши полученные
знания помогут нам в дальнейшей работе. А сейчас поработаем с
учебником, страница 15.
- Объясним
прием деления и вычислим с устным объяснением:
( 60 + 9)
: 3 (30
+ 12) :
3
(40 + 24) : 4
- Прочитайте
пример, где число заменяется суммой разрядных слагаемых: 69 : 3.
8. Работа
у доски. Решение примеров с устным объяснением.
Дифференцированное
задание. Индивидуальная работа.
38 :
2
90 :
5
78 : 2
96 : 4
9. Работа
над пройденным материалом. Решение задачи в тетради с печатной
основой, страница 33.
- У Юры было 30
солдатиков. Он положил в коробку 2 солдатика, а остальных расставил поровну по
4 солдата. Сколько рядов у него получилось?
- Прочитай каждый
вопрос и запиши к нему действие.
1) Сколько
солдатиков Юра расставил в ряды? 30 – 2 = 28 (солд.)
2) Сколько рядов у
него получилось? 28 : 4 = 7 (ряд.)
Ответ: 7
рядов.
Назвать карточку –
проверку:
(30 – 2) :
4 4
х 7 + 2 7 х 4 + 2
10. Самостоятельная
работа.
- У вас
на столах лежат листочки. Лист разбит на квадраты, в которых находятся
числа. Я сейчас буду называть выражение, вы должны найти значение
выражения и заштриховать его. Обратите внимание, что слева – первый
множитель, сверху – второй множитель.
Работа с
таблицей.
|
7 х
6 - д
|
9 х
9 - о
|
2 х
8
- М
|
|
3 х
5 - ы!
|
8 х
6 - ц
|
4 х
6 - о
|
|
5 х
5 - л
|
|
- Расположите ответы в таком порядке:
16 – 24 – 25 – 81
– 42 – 48 - 15
- Какое слово получилось? Молодцы!
|
Второй
множитель
|
|
Первый
множитель
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
2
|
4
|
6
|
8
|
10
|
12
|
14
|
16
|
18
|
|
3
|
6
|
9
|
12
|
15
|
18
|
21
|
24
|
27
|
|
4
|
8
|
12
|
16
|
20
|
24
|
28
|
32
|
36
|
|
5
|
10
|
15
|
20
|
25
|
30
|
35
|
40
|
45
|
|
6
|
12
|
18
|
24
|
30
|
36
|
42
|
48
|
54
|
|
7
|
14
|
21
|
28
|
35
|
42
|
49
|
56
|
63
|
|
8
|
16
|
24
|
32
|
40
|
48
|
56
|
64
|
72
|
|
9
|
18
|
27
|
36
|
45
|
54
|
63
|
72
|
81
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.
Групповая работа.
- Необходимо
заменить число 72 суммой таких двух слагаемых, чтобы его легко можно было
разделить на 2, на 3, на 4, на 6.
- Чья группа
первой правильно выполнит задание?
12. Итог
урока.
- Что нового
узнали на уроке?
- Какое задание
больше всего понравилось?
13.
Выставление оценок с комментированием.
14.
Задание на дом с комментированием.
- Выбрать из
примеров №2, страница 15 те, где число можно заменить суммой удобных
слагаемых.
- По желанию
учащихся: придумать еще 3 примера на данное правило.
15.
Заключение.
- Я благодарю вас
за работу на уроке.
На память я хочу
подарить вам медальки с изображением Знайки. Он научит вас решать, быстро
складывать, вычитать, делить и умножать.
- А кому на уроке
было трудно и непонятно, он может взять
Почемучку. Мы
вместе постараемся преодолеть все трудности.
- Урок окончен.
Спасибо всем!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.