Урок по истории для 6 класса «В рыцарском замке»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Cv7.ppt в рыцарском замке.doc

Выбранный для просмотра документ Cv7.ppt

Скачать материал

Скачать материал "Урок по истории для 6 класса «В рыцарском замке»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

В РЫЦАРСКОМ ЗАМКЕ
2 слайд

? Почему рыцарем мог быть только очень богатый человек ?
Задание на урок.
3 слайд

В каком из предложенных зданий мог бы жить рыцарь?
4 слайд

1.Замок феодала.
В 10 в. в Европе начинает-ся строительство огром-ных замков.
Замок во время нападения мог укрыть не только фе-одала с семьёй, но и его крестьян.
Замки строились на высо-ком месте, или острове сначала из дерева,а позже - из камня.
5 слайд

1.Замок феодала.
Что бы попасть в замок, нужно было пройти по подвесному мосту через глубокий ров.
В случае опасности мост поднимался и, словно дверь, закрывал вход.
Взять замок приступом было очень сложно-нужно было преодолеть ров, выбить ворота, или забраться на стену по штурмовой лестнице.
6 слайд

В центре замка располагался донжон-главная башня, состоящая из 3-4 этажей. Из внутреннего двора в замок вела единственная дверь , расположенная высоко над землей. В подвале вырывали колодец, и хранили запас продовольствия.

1.Замок феодала.
На верхнем этаже были по-кои владельца-что бы по-пасть туда нападавшие боролись за каждый этаж.
Этажом выше располага-лись помещения для слуг-здесь они спали, ели и работали во время осады.
В нижнем этаже находились кухня и трапезная, где во время осады питались защит-ники замка.
7 слайд

Замок Валь, Франция, XIV в.

.
Бьемонте, Испания
Замок
, XV в
Кэрен Кэстл, Уэльс,XIV в.
8 слайд

2.Снаряжение рыцарей.
Во время походов рыцари надежно защищались доспехами.
В начале это были кольчу-ги, сплетенные из колец.
Затем на кольчуги стали приделывать пластины и вскоре появились латы.
Голова защищалась шле-мом, на котором со вре-менем появилось забрало
Вес снаряжения доходил до 50-60 кг.
9 слайд

3.Рыцари на досуге.
Другой любимой забавой была охота.Многие фео-далы держали специаль-но обученных собак, или соколов.
Во время травли зверя участники охоты выска-кивали на земли кресть-ян, соседей, и наносили им огромный ущерб, вы-таптывая посевы.
Охота была опасным заня-тием-нередко её участ-ники погибали.
Травля зверя.
Средневековая
миниатюра.
10 слайд

3.Рыцари на досуге.
В свободное от походов время, рыцари старались под-держать свою славу участвуя в рыцарских турнирах.
Турниры назначались королями и проводились под контролем герольдов.
На турнир рыцарь являлся в полном боевом облачении
Турнир продолжался в течение 2 дней.
11 слайд

3.Рыцари на досуге.
В 1-ый день рыцари участ-вовали в личных сорев-нованиях.На полном ска-ку нужно было выбить противника из седла спе-циальным копьем.Побе-дитель выбирал королеву турнира.Во 2 день рыца- ри участвовали в коман-дных соревнованиях-раз-бившись на две группы во главе с двумя сильней шими по итогам 1дня.
12 слайд

4. Кодекс рыцарской чести.
Рыцари болезненно относились к сохранению своей чести,и считали себя благородными.Каждый рыцарь имел свой герб.
Чтобы выделится,феодалы тратили огромные деньги на виду у всех.
Другой чертой рыцарской чести было сохранение верности своему сеньору.

Выбранный для просмотра документ в рыцарском замке.doc

Тема. В рыцарском замке.

Тип урока: урок-путешествие

Цели:1. Познакомить учащихся с понятиями «рыцарство», «рыцарь» как одним из важных этапов формирования средневекового европейского общества, с основными занятиями, с тем, как жили, каковы были развлечения, с правилами Кодекса рыцарской чести.

2.Развивать умения работать с учебником, документами, творческими заданиями; речь, память, мышление.

3.Воспитывать уважительное отношение друг к другу, преданность своей Родине, друзьям на примере Кодекса рыцарской чести.

Оборудование урока: учебник, ПК.

Оформление доски: тема урока, план урока, термины (замок, рыцарь, донжон, турнир, герб, девиз,).

Ход урока.

I. Оргмомент.

II. проверка д/з

На прошлом уроке мы познакомились с новыми понятиями: сеньор, феодал, феодальное поместье, феод. Насколько хорошо вы подготовились к сегодняшнему уроку, покажет тест по теме д/з, который состоит из 5 вопросов. На его выполнение у вас 5 минут.

Тест:

1Выберите правильный ответ.

Согласно средневековым представлениям, «благородство» земли определялось:

а) положением ее владельца

б) ее плодородием

в) ее местоположением

2Восстановите правильный порядок (от высшего к низшему):

а) рыцарь

б) барон

в) король

3Установите связь между словами феод и вассал:

а) вассал получал от сеньора феод за военную службу

б) вассал вручал сеньору феод за военную службу

в) эти слова никак не связаны

4Объясните смысл выражения «Вассал моего вассала - не мой вассал»:

а) сеньор не мог требовать службы от вассала своего вассала

б) вассал не мог быть сеньором другого вассала

в) сеньор не мог быть вассалом другого сеньора

5.Найдите лишнее: Обязанности вассала по отношению к сеньору:

а) сорок дней в году служить в войске сеньора

б) заседать в суде сеньора

в) оказывать сеньору денежную помощь по первому его требованию

А теперь поменяйтесь тестами. Я показываю вам ключ, и вы проверяете работы друг друга. Скажите, кто, сколько ошибок сделал? Какие оценки вы поставили бы друг другу?

Ключ: 1- а; 2- в,б,а; 3-а, 4 – а; 5 – а,б.

III. Объяснение нового материала.

Сообщение целей урока.

-Сегодня на уроке мы совершим путешествие в Средневековую Европу и посетим рыцарский замок, познакомимся с понятием «рыцари», узнаем, какие у них были развлечения, чем они занимались, что такое рыцарский кодекс чести. А также выясним, почему рыцарем мог быть только очень богатый человек? Слайд 2

Открываем тетради, записываем дату, тему урока «В рыцарском замке». Слайд 1.

1. Как вы думаете, кто такой рыцарь?

Рыцарь – тяжеловооружённый конный воин / записывается термин в тетрадь/.

-Являлись ли рыцари феодалами? /да /.

- В каком из предложенных зданий мог жить рыцарь? Почему? Слайд 3.

- Как называется это здание?

-А что такое замок? /жилище феодала, записать в тетрадь./

Наша первая остановка «Замок феодала» слайд 4.

- Как выглядит замок? Опишите его.

- Где построен замок? Почему?

- Для чего замок окружали рвом с водой?

- А как попасть в замок, если он окружен водой?

- Для чего ров с водой, если есть мост и можно легко войти по нему в замок?

- Зачем был нужен именно подъемный мост. Слайд 5.

- С чем было связано то, что у рыцаря был именно такой дом, а не другой?

В случае опасности мост поднимался и, словно дверь, закрывал вход.

Над всеми постройками возвышался донжон – самая высокая и большая башня замка./ записать определение в тетрадь/

Взять замок приступом было очень сложно – нужно было преодолеть ров, выбить ворота, или забраться на стену по штурмовой лестнице

Когда начинался штурм замка феодал с семьей, воинами и слугами укрывался в главной башне – донжоне.

-Давайте рассмотрим главную башню изнутри?<слайд № 6> Опишите ее.

- Что располагалось на каждом этаже?

Внутри башни один над другим были расположены залы.

В подвальном помещении делали колодец и хранили запасы продуктов. Рядом в сыром и темном подземелье томились узники.

На верхнем этаже находились покои владельца. Чтобы попасть туда нападавшие боролись за каждый этаж.

Этажом ниже располагались помещения для слуг – здесь они спали, ели и работали во время осады.

В нижнем этаже находились кухня и трапезная, где во время осады питались защитники замка.

-Как вы считаете, почему феодал со своей семьей жил на верхнем этаже?

- Зачем в башне была сделана потайная лестница?

- А куда по ней можно было спуститься?

На случай захвата башни по ней хозяин замка вместе с семьей и воинами мог спуститься в подземный ход.

Посмотрите на замки. Слайд 7

Как вы считаете, дорого ли обходилось содержание такого дома рыцарю?

Мог ли бедный человек содержать такой дом?

Мог ли бедный человек быть рыцарем?

Представьте, что вы защитники замка. Враг пытается штурмовать замок, каковы ваши действия? Можно использовать таблицы «Феодальный замок», «Ворота с подъёмным мостом» /со стен бросать камни, лить кипяток и т.п. /.

В это время появляется поговорка «Мой дом – моя крепость».

Объясните, что означает поговорка:? /Дом должен защищать от врагов, т.е. быть крепостью/.

- Каково было главное занятие рыцарей ?

- На войну являлись со своим оружием , снаряжением, приводя с собой отряд людей.

2. Наша следующая остановка «Снаряжение рыцаря»

С.93 иллюстрация. Слайд 8.

- Чем были вооружены рыцари, каково было их снаряжение?

- Как вы считаете, дорого ли стоило снаряжение? /дорого /.

Поэтому нести военную службу могли феодалы, которых обеспечивали крестьяне.

- Доспехи были тяжёлые, надеть самостоятельно рыцарь не мог. Как называли человека, который сопровождал рыцаря, помогал ему? /оруженосец/.

Как вы считаете, нужно ли было учиться, для того чтобы стать рыцарем?

О том, как происходило обучение рыцаря, вы узнаете из документа на с. 93 учебника.

Открываем стр.93 учебника, читаем документ «Воспитание рыцаря»

Вопросы по прочитанному:

а) Как называли человека, который сопровождал рыцаря в походах, помогал ему?

б) Во сколько лет мальчик покидал дом?

в) Кем служил?

г) Кем становился в 15 лет, чем занимался?

д) В чём заключался обряд посвящения в рыцари?

3. Война закончилась, победу отпраздновали. Вечерами в повседневной жизни было скучно. Представим: тёмный, сырой зал, т.к. камин не мог обогреть большое помещение. Играли в шахматы, пили вино, ждали гостей и развлечений.

Наша следующая остановка «Развлечения.»

- Как развлекались рыцари в мирное время? /охота, пиры, турниры /.

- Почему с радостью отправлялись на охоту? / можно было проявить ловкость, пополнить запасы пищи /.слайд 9

- Существовали рыцарские турниры. Что такое? Слайд 10

/Турнир – военное состязание рыцарей в силе и ловкости/./ Записывается термин в словарь/.

- Знаете ли вы как проходили рыцарские турниры?

Послушайте, что об этом нам рассказывает наш учебник. /прочитать отрывок с. 94-95/

А) с чего всё начиналось? /Специальные глашатаи объявляли о турнире /. Слайд 11

Б) Как в замках относились к этому известию? / рыцари, даму, слуги радовались, доставали лучшую одежду/.

В) Почему радовались рыцари? / Возможность показать свою силу, ловкость/.

Г) С чего начинался сам турнир? /Объявлялись имена или почётные прозвища участников, их девизы/.

Д) Расскажите, что знаете о поединке?

Е) Почему использовали тупое копьё? /Чтобы не ранить или не убить соперника /.

Ж) Что могло быть наградой победителю? / например, конь и доспехи соперника /.

З) Чем завершался турнир?

И) Что происходило во время пира?

6. Изучение пункта: Кодекс рыцарской чести.

- Знатные рыцари считали себя людьми « благородными», гордились знатностью своего рода, дорожили своей честью.

Наша последняя остановка «Кодекс рыцарской чести.»

У каждого был свой герб и девиз. Найти в учебнике , что такое девиз, герб.с.95 слайд 11

/ Герб – отличительный знак рода.

Девиз – краткое изречение, которое объясняло смысл герба/.

- Существовал рыцарский кодекс чести. Что это такое ? / Правила поведения рыцарей /.

- Какие правила он включал, найти самостоятельно в учебнике на стр.96, 2 -3 абзацы./ Ответы учеников/.

-Что было дороже жизни? /честь/.

- Но кодекс чести распространялся не на всех, а только на равных себе. Рыцари кодекс чести соблюдали не всегда. Он не распространялся на семью, вассалов, крестьян. С ними нередко рыцари вели себя грубо. Часто занимались грабежами на дорогах. Деньги не копили, а тратили на пиры, подарки. В книгах, кинофильмах рыцарей идеализировали, но не всегда было так.2.- Кого в современности мы называем рыцарем ? ( Человека воспитанного, который помогает, защищает слабых ).

- Кого в нашей школе можно назвать рыцарем? ( ответы учащихся).

Со средних веков сохранился обычай: снимать шапку, заходя в помещение, снимать перчатки, здороваясь. Что это могло означать в то время? (Человек доверяет хозяину, пришёл без оружия).

-Итак, что хорошего было в рыцарском кодексе чести, что можно использовать в современности?

III.Закрепление по всему изученному материалу

Наше путешествие закончилось. Давайте вспомним на каких станциях мы были.

1. Замок феодала.

2.Снаряжение рыцаря.

3. Развлечения.

4. Кодекс рыцарской чести.

- Итак, что мы узнали на уроке?

а) Кто такие рыцари.

б) Как называлось их жилище.

в) Каково было снаряжение рыцаря.

г) Каковы были их развлечения.

д) Какие правила включал рыцарский кодекс чести.

А теперь ответьте на вопрос, который был поставлен в начале урока, почему рыцарем мог быть только очень богатый человек?

IV.Подведение итогов урока. Комментирование оценок учеников.

V.Домашнее задание : параграф 11, ответить на вопросы 1, 2, 4.

Скачать материал

Скачать материал "Урок по истории для 6 класса «В рыцарском замке»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

в начале урока проходит проверка домашнего задания в виде теста и его взаимопроверка учащимися. Данная разработка урока-путешествия поможет познакомить учащихся с тем, как жили рыцари, какие строили замки и почему именно такие, выяснят значение поговорки «Мой дом – моя крепость.», рассмотрят вооружение рыцаря, узнают как происходили рыцарские турниры и для чего они были нужны, а так же выяснят, что означает « кодекс рыцарской чести». на протяжении урока учащиеся посещают различные станции выполняя предложенные задания. Урок истории в 6 классе с применением презентации.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 405 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

7-сынып. Орта ғасырлардағы Қазақстан тарихы

16.04.2014
3042
10

docx

Игра по истории для 6 класса

Рейтинг: 5 из 5

16.04.2014
8596
148

docx

Урок «Береги честь смолоду» (о полководце А. В. Суворове)

16.04.2014
1882
3

docx

Урок

16.04.2014
1405
0

zip

Презентация «Древний рим» 5 класс

Рейтинг: 4 из 5

16.04.2014
26938
662

docx

Завоевания Римом Италии

16.04.2014
4212
0

docx

Урок «Поход Александра Македонского на Восток

16.04.2014
1306
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 16.04.2014 6148
- RAR 1 мбайт
- 10 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Анфиногенова Ирина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Анфиногенова Ирина Александровна
- На сайте: 10 лет
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 7597
- Всего материалов: 4