СЕНТЯБРЬ
|
|
МЕРОПРИЯТИЯ
|
Коррекционно-развивающие задачи
|
|
День Знаний
|
Разучивание
стихотворений, приобщение к праздникам ОУ, развитие коллективизма.
|
|
Инструктаж. Знакомство с детьми, игры.
|
Содействие
развитию общения, включение в активный словарь слов-помощников.
|
|
Здравствуйте, это мы!
|
Правила поведения
в ГПД во время самоподготовки, прогулки, игр по интересам.
|
|
Беседа о «Правилах для учащихся»
|
Совместное
составление правил, установление причинно–следственных связей.
|
|
Загадки о школьных принадлежностях
|
Активизация
словаря, развитие словесно-логического мышления, умения составлять загадки.
|
|
Учимся играть в шахматы
|
Знакомство с
игрой в шахматы, развитие всех видов мышления, коррекция и развитие
произвольного внимания
|
|
Труд на участке
|
Развитие умения
составлять план предстоящей работы, воспитание положительного отношения к
труду.
|
|
«Деревня, в котором мы живём»
|
Расширение знаний
о Родном крае, активизация словаря, обучение диалоговому общению.
|
|
«Какой я друг»
|
Развитие
монологической речи, содействие развитию коммуникативной функции.
|
|
Советы Айболита: «Как беречь здоровье»
|
Приобщение к
здоровому образу жизни, употребление союза «потому, что».
|
|
Пословицы об учёбе
|
Развивать интерес
к устному народному творчеству, активизация словаря, развитие мотивации к
школьному обучению.
|
|
Экскурсия в рощу.
|
Закрепление
названий деревьев, развитие связной речи, описательной функции речи.
|
|
«Экология – это что?»
|
Расширение
кругозора, активизация словаря признаков.
|
|
«Весёлый Счёт»
|
Развитие внимания
и памяти, математической речи.
|
|
Клуб «Светофорик»
|
Уточнять,
расширять знания ПДД.
|
|
«Час загадок»
|
Развитие умений
делать умозаключения на основе выявления причинно-следственных связей.
|
|
«Всем советуем дружить»
|
Обучение
рассказыванию (составление рассказа из личного опыта), развитие чувства
сопричастности, товарищества
|
|
Советы Айболита: «зачем мыть руки».
|
Приобщение к
здоровому образу жизни, активизирование словаря (микробы, здоровье, чистота)
|
|
«Кто много читает, тот много знает»
|
Формирование
познавательных интересов, активизация словаря
|
|
«Осень пришла» - беседа
|
Развитие
описательной функции речи, активизация словаря, составление сложных слов
|
|
Изготовление поделок из природного материала
|
Воспитывать
желание помочь друзьям, развивать умение отчитываться за проделанную работу
|
|
«День да ночь – сутки прочь»
|
Развитие
пространственно-временных представлений, навыка саморегуляции
|
ОКТЯБРЬ
|
|
«Откуда книга пришла?»
|
Расширять знания
и представления о происхождении предметов, активизация словаря
|
|
«Читаем стихи»
|
Развитие
ритмической стороны речи, навыка саморегуляции (с заикающимися), умения
выразительно читать стихи
|
|
День Учителя
|
Обучение
рассказыванию (составление коротких рассказов об учительнице), обогащение
словаря признаков
|
|
Советы Айболита: «Долго жуёшь - долго
живёшь»
|
Приобщение к
здоровому образу жизни, составление предложений с союзами «чтобы, потому что»
|
|
Чтение книг.
|
Воспитание
положительного отношения к учебной деятельности. формирование коммуникативных
навыков
|
|
Как я помогаю дома по хозяйству
|
Обучение
рассказыванию (составление рассказа о проделанной работе), активизация
глагольного словаря, воспитание трудолюбия
|
|
«Где, какое дерево?»
|
Закрепление
названий деревьев, развитие связной речи, описательной функции речи
|
|
Клуб «Светофорик»: «Как перейти улицу, если
нет светофора?»
|
Формирование
навыков безопасной жизнедеятельности
|
|
Составление рассказа «Моя школа»
|
Побуждение к
личностной оценке результата наблюдений, развитие мотивации к обучению
|
|
«Моё имя»
|
Развивать интерес
к собственному «Я», отношения к себе и к другим как к личности
|
|
«Осенние работы»
|
Активизация
номинативного словаря: (листопад, помощь дворнику), подготовка почвы к зиме,
развитие коммуникативной функции речи
|
|
Комнатные растения
|
Расширение
кругозора, представлений об окружающем, активизация словаря (циперус, фиалка
и др.), приобщение к трудовой деятельности
|
|
«Летят перелётные птицы»
|
Расширение
кругозора, представлений об окружающем, уточнять названия перелётных птиц,
выявлять причинно-следственные связи
|
|
Загадки светофора
|
Расширение запаса
знаний о ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности
|
|
Мой адрес
|
Обучение
рассказыванию (составление рассказа по схеме)
|
|
Экологический час: «Путешествие капельки»
|
Формирование
познавательных процессов, развитие экологической культуры, коммуникативной
функции
|
|
«Наша деревня»
|
Расширение
кругозора, воспитывать любовь к родной деревне
|
|
«Осень – непогодушка»
|
Обучение
рассказыванию (составление описательного рассказа), активизация словаря
признаков
|
|
«Я вам расскажу»
|
Развитие
монологической речи, умения слушать не перебивая
|
|
Советы Айболита: «Как одеться по погоде»
|
Приобщение к
здоровому образу жизни, составление предложений с союзом «чтобы, потому»,
коррекция и развитие произвольного внимания
|
НОЯБРЬ
|
|
«Как я провёл каникулы»
|
Коррекция и
развитие связной речи (составление рассказа из личного опыта),
коммуникативных навыков
|
|
Советы Айболита: «Одеться по погоде – как
это?»
|
Приобщение к
здоровому образу жизни, коррекция и развитие произвольного внимания
|
|
Беседа «Смех – дело серьёзное»
|
Формирование
этических норм поведения, навыков общения в коллективе сверстников и со
взрослыми
|
|
Клуб «Светофорик»: «Какой я пешеход»
|
Формирование
навыков безопасной жизнедеятельности, развитие коммуникативных навыков
|
|
«Пословица не даром молвится»
|
Формирование положительного отношения к УНТ, активизация, пополнение
и уточнение словарного запаса, развитие словесно-логического мышления
|
|
«Как и что мы говорим»
|
Развитие умения следить за своей речью, формирование и развитие
навыков самоконтроля, речеслухового анализатора (слухоречевой памяти, слухоречевого
внимания, фонематических процессов)
|
|
Экскурсия в парк
|
Наблюдение
признаков поздней осени, закрепление названий деревьев, развитие связной
речи, описательной функции речи
|
|
«Учимся общаться»
|
Формирование
этических норм поведения, навыков общения в коллективе сверстников и со
взрослыми
|
|
Разговор о правильном питании
|
Формировать
представления о правильном питании – основе здорового образа жизни
|
|
Поделки из природного материала
|
Развивать фантазию, воображение при изготовлении поделок из природного
материала, развивать умение рассказывать связно о ходе работы
|
|
«Весёлый счёт»
|
Формировать
математические представления, умение быстро считать, ориентироваться в
пространстве
|
|
«Какой я пешеход?»
|
Формирование навыков безопасной жизнедеятельности, развитие
коммуникативных навыков
|
|
«Как хорошо уметь читать»
|
Привитие любви к
книге, активизация читательской деятельности, совершенствование
пространственных представлений, развитие речеслухового анализатора
|
|
«Вот и осень прошла»
|
Уточнять знания о
признаках осени, осенних месяцах, развивать описательную функцию речи
|
|
«Осень – непогодушка»
|
Обучение
рассказыванию (составление описательного рассказа), активизация словаря
признаков
|
|
Правила учащихся
|
Развитие навыка
сознательного соблюдения правил учащимися, формирование навыков безопасной
жизнедеятельности
|
|
Советы Айболита: «Как одеться по погоде»
|
Приобщение к
здоровому образу жизни, составление предложений с союзом «чтобы, потому»,
коррекция и развитие произвольного внимания
|
ДЕКАБРЬ
|
|
«Завтра и вчера»
|
Развитие умение
ориентироваться во времени, словесно-логического мышления, речеслухового
анализатора
|
|
«Учимся играть в шашки»
|
Знакомство с
игрой в шашки, развитие всех видов мышления, коррекция и развитие
произвольного внимания
|
|
«Где работают мои родители?»
|
Обучение
рассказыванию (составление рассказа по плану), расширение запаса знаний и
представлений об окружающем мире, развитие логического мышления
|
|
«Для чего знать адрес?»
|
Развитие
воображения, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие
логического мышления, уточнение места проживания, формирование навыков
безопасной жизнедеятельности
|
|
Клуб «Светофорик». Рисунки по ПДД
|
Уточнение знания
ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности
|
|
Письмо Деду Морозу
|
Развитие связной
речи, умения составления письма, профилактика нарушений письменной речи
|
|
Ещё о правилах учащихся
|
Развитие навыка
сознательного соблюдения правил учащимися, формирование навыков безопасной
жизнедеятельности
|
|
«Читаем сказки»
|
Формирование
интереса к УНТ, содействие развитию связной речи, активизация, пополнение и
уточнение словарного запаса
|
|
«Любим добрые поступки»
|
Воспитывать
доброе отношение к людям, желание сделать приятное окружающим, активизация
словаря
|
|
Стихи к Новогоднему празднику
|
Совершенствование
умения выразительно читать стихи, развитие просодической стороны речи,
активизация, пополнение и уточнение словарного запаса
|
|
«Лёд – это опасно» - советы Айболита
|
Формирование
навыков безопасной жизнедеятельности, понятия об опасности зимнего льда
|
|
«Игрушки на ёлку»
|
Развивать
воображение, фантазию, чувство цвета при изготовлении ёлочных украшений
|
|
Экологический час «Чистый ли снег?»
|
Расширять
представления об окружающем, делать выводы исходя из результатов
эксперимента, развивать связную речь
|
|
«Придумываем Новогоднюю сказку»
|
Развивать воображение, фантазию, связную речь, умение составлять
рассказ по плану
|
|
Украшаем класс к Новому году
|
Формирование положительной мотивации за счёт совместной работы,
развитие воображения, творческого потенциала, снятие психоэмоционального
напряжения.
|
|
«Нарисуем Новогоднюю открытку»
|
Содействие
развитию тесных семейных отношений, совершенствование зрительного и
тактильного восприятия, коррекция и развитие мелкой моторики, творческого
воображения, коррекция наглядно-действенного и наглядно-образного мышления
|
|
Клуб «Светофорик»: «Где можно кататься на
санках и коньках?»
|
Формирование
безопасности жизнедеятельности, развитие самоконтроля
|
|
Конкурсная программа «Песни о зиме»
|
Развивать интерес к пению, воспитание культуры
|
|
Беседа: «Правила безопасности в дни
празднования Нового года»
|
Формирование безопасности жизнедеятельности, развитие самоконтроля
|
|
Работа с бумагой
Снежинки
|
Воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам
их труда; интереса к информационной и коммуникативной деятельности;
практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
|
|
Рисование на тему: «Скоро каникулы»
|
развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного
воображения, технического и логического мышления, глазомера;
|
|
Новогодний праздник
|
Формирование положительной мотивации к совместной деятельности,
развитие воображения, творческого потенциала, снятие психоэмоционального
напряжения, совершенствование умения выразительно читать стихи
|
ЯНВАРЬ
|
|
Как я провёл зимние каникулы
|
Формирование
познавательных интересов, положительной учебной мотивации, активизация,
пополнение и уточнение словарного запаса, коррекция и развитие связной речи
|
|
«Найди слова в слове»
|
Развитие
речеслухового анализатора, активизация, пополнение и уточнение словарного
запаса, коррекция и развитие произвольного внимания
|
|
«Ещё раз о Новом годе»
|
Расширять
представления об окружающем, истории жизни общества
|
|
Изготовление игры «Домино»
|
Развитие умения
соблюдать правила в совместной игре, формирование и развитие навыков
самоконтроля, коммуникативных навыков
|
|
Акция «Поможем птицам»
|
Формирование
бережного отношения к птицам, коррекция и развитие мелкой моторики,
расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического
мышления
|
|
Советы Айболита «Как правильно дышать на
улице»
|
Совершенствование
знаний о своём организме, формирование навыков безопасной жизнедеятельности,
развитие коммуникативных навыков
|
|
Составление рассказа-сравнения «Как зимуют
дикие и домашние животные»
|
Обучение
рассказыванию, коррекция и развитие связной речи, расширение запаса знаний и
представлений об окружающем мире, развитие логического мышления
|
|
Клуб «Волшебные руки» (изготовление поделок
из спичечных коробок)
|
Совершенствование умения работать ножницами, кистью, клеем и т.п.,
зрительного и тактильного восприятия, формирование навыков безопасной
жизнедеятельности,
коррекция и развитие мелкой моторики, формирование и развитие навыков
самоконтроля
|
|
Экологический клуб «Путешествие снежинки»
|
Обучение
рассказыванию, коррекция и развитие связной речи, расширение запаса знаний и
представлений об окружающем мире, развитие образного мышления и воображения,
закрепление знаний о свойствах снега
|
|
«Комнатные растения»
|
Закрепление
знаний об уходе за комнатными растениями, расширение запаса знаний и
представлений об окружающем мире
|
|
«Нас пригласили в гости …»
|
Формировать
понятия о правилах этикета, желание соблюдать их, уметь понятно объяснить
необходимость соблюдения этих правил
|
|
Клуб «Светофорик» - «О чём ты бы предупредил
товарищей?»
|
Повторение и
закрепление ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности,
формирование и развитие навыков самоконтроля, коммуникативных навыков
|
|
«Весёлый счёт»
|
Развитие
вычислительных навыков, математических понятий и речи, развитие механической
и логической памяти
|
|
«Читаем сказки»
|
Развивать желание
внимательно слушать чтение, отвечать на вопросы, участвовать в драматизации
|
|
«Январь – году начало, зиме - середина»
|
Уточнять зимние
признаки, составлять рассказы о зимних развлечениях, активизация словаря
|
|
Клуб «Светофорик»: «Где можно кататься на
санках и коньках?»
|
Формирование
безопасности жизнедеятельности, развитие самоконтроля
|
ФЕВРАЛЬ
|
|
Этическая беседа «Скромность – это что?»
|
Формирование
этических норм поведения, навыков общения в коллективе сверстников и со
взрослыми, коррекция и развитие связной речи
|
|
«Календарь и погода»
|
Развитие
словесно-логического мышления, формирование умения устанавливать
причинно-следственные связи, совершенствование запаса знаний и представлений
об окружающем мире
|
|
Советы Айболита «Чипсы – это вредно или
полезно?»
|
Формирование
представление о вредной для здоровья пище – чипсов, газированных напитках,
развитие коммуникативных навыков, словесно-логического мышления
|
|
Учимся разгадывать кроссворды
|
Развитие
образного мышления и воображения, расширение запаса знаний и представлений об
окружающем мире, развитие логического мышления
|
|
Изготовление поделок
|
Развивать
образное мышление, умение работать сообща, учить договариваться о работе,
развивать коммуникативные навыки
|
|
Чтение сказки о потерянном времени
|
Формирование
умения представлять себя в различных ситуациях, находить выход из положения,
развитие творческого воображения, коррекция и развитие связной речи
|
|
«Мы фантазёры»
|
Развитие
воображения, фантазии, умения отличать ложь от фантазии, коррекция и развитие
связной речи
|
|
«Подарки друзьям» - изготовление Y
|
Содействие
развитию дружеских отношений, сплочению коллектива, совершенствование
зрительного и тактильного восприятия, коррекция и развитие мелкой моторики,
творческого воображения, коррекция наглядно-действенного и наглядно-образного
мышления
|
|
Игра «Поле чудес»
|
Развитие
мышления, смекалки, фонематического слуха, зрительного внимания
|
|
Клуб Светофорик «Если нет светофора»
|
Повторение и
закрепление ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности,
формирование и развитие навыков самоконтроля, коммуникативных навыков
|
|
Книги о солдатах
|
Развитие
положительного отношения к Армии на основе художественной литературы,
коррекция и развитие связной речи
|
|
Клуб волшебных рук – подарки папам и
мальчикам
|
Содействие
развитию тесных семейных отношений, совершенствование зрительного и
тактильного восприятия, коррекция и развитие мелкой моторики, творческого
воображения, коррекция наглядно-действенного и наглядно-образного мышления
|
|
Конкурс чтецов (стихи к празднику)
|
Совершенствование
умения выразительно читать стихи, развитие просодической стороны речи,
активизация, пополнение и уточнение словарного запаса
|
|
Составление рассказа «Мой папа был…»
|
Развитие интереса
к истории семьи, содействие установлению тесных семейных отношений, развитие
связной речи, творческого воображения
|
|
«Праздник мальчиков»
|
Доставить
удовольствие детям от общения со сверстниками, формировать дружеские
взаимоотношения.
|
|
|
Развитие
творческого воображения, просодической стороны речи, навыков перевоплощения,
саморегуляции
|
|
Этическая беседа: «Вот это стол – за ним
едят»
|
Формирование
правил культуры еды, поведения за столом, развитие навыков самоконтроля
|
|
Пословицы, поговорки, скороговорки
|
Развивать интерес
к УНТ, совершенствовать умение говорить выразительно, чётко проговаривая
звуки
|
|
«Экологическая сказка»
|
Развивать
творческое воображение, мышление, способствовать формированию связной речи
|
|
Последний день зимы
|
Развитие
образного мышления и воображения,
расширение запаса
знаний и представлений об окружающем мире, развитие логического мышления
|
МАРТ
|
|
«Вот прошли морозы и весна настала»
|
Развитие
описательной функции речи, активизация словаря признаков, составление сложных
слов, расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире
|
|
Советы Айболита «Как беречь зубы»
|
Формирование
культуры здоровья, развитие навыков коммуникативного общения
|
|
Клуб волшебных рук – открытка маме, подарки
девочкам
|
Содействие
развитию тесных семейных отношений, коррекция и развитие мелкой моторики,
творческого воображения
|
|
Стихи о маме (конкурс)
|
Развивать
выразительность чтения, формировать тёплые чувства к маме, бабушке
|
|
«Моя мама та, что лучше всех» (составление
рассказа)
|
Воспитывать
уважение, любовь к маме, желание всегда сделать ей приятное, развивать
связную речь
|
|
Беседа «Чувства одинокого человека»
(Человекознание)
|
Формирование
внимательного отношения к другим людям, этических норм поведения, навыков
общения в коллективе сверстников и со взрослыми
|
|
Клуб «Светофорик» «Где играть?»
|
Повторение и
закрепление ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности,
формирование и развитие навыков самоконтроля, коммуникативных навыков
|
|
Экологический час «Что нужно растению для роста»
|
Расширение запаса
знаний и представлений об окружающем мире, знаний о природе, необходимых
факторах роста растений
|
|
«Поговорим об умении дарить подарки»
|
Воспитывать
культуру поведения, правил этикета
|
|
Инсценирование сказок
|
Развитие навыков
драматизации, умения перевоплощаться, обыгрывать школьные ситуации, делать
выводы, умозаключения
|
|
«Математический счёт»
|
Расширять и
уточнять математические представления, умение применять знание счёта в играх
|
|
Викторина по сказкам
|
Развивать,
уточнять знания детей по содержанию сказок, умения драматизировать отрывки из
сказок
|
|
Инструктаж по ТБ на каникулы
|
Формирование
сознательного соблюдения правил техники безопасности
|
АПРЕЛЬ
|
|
«1 апреля – праздник смеха»
|
Расширять
представление детей о празднике в народном календаре, умение различать шутки
и плохие поступки
|
|
«Слово утешает и огорчает»
|
Воспитание
уважительного отношения к труду, обогащение и активизация словарного запаса,
развитие речеслухового анализатора
|
|
Советы Айболита «Кто долго жуёт, тот долго
живёт»
|
Уточнение знаний
о строении и работе человеческого организма, приобщение к здоровому образу
жизни, развитие всех видов мышления
|
|
Беседа «Делу время, потехе час»
|
Совершенствование
знаний о времени, развитие навыка самоконтроля и умения планировать своё
временя
|
|
«Планета – земля»
|
Развитие и
расширение знаний об окружающем мире, развитие связной речи, пополнение и
активизация словарного запаса
|
|
Викторина по произведениям К.И. Чуковского
|
Уточнять знание
произведений К.И. Чуковского, умение выразительно читать отрывки,
драматизировать по содержанию сказок
|
|
Чтение о полёте Ю.А.Гагарина «Первые шаги»
|
Развитие и
расширение знаний об окружающем мире, развитие связной речи, активизация
словарного запаса (космос, космонавт)
|
|
«Рисуем космос»
|
Совершенствование
знаний о космосе, об истории покорения космического пространства, содействие
развитию воображения, творческого рассказывания
|
|
Беседа «Старый друг, лучше новых двух»
|
Воспитание умения
дружить, приходить на помощь в беде, трудностях, развитие коммуникативных
навыков, содействовать сплочению детского коллектива
|
|
Клуб «Светофорик» «Поведение в транспорте»
|
Повторение и
закрепление ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности, навыков
самоконтроля, коммуникативных навыков
|
|
Викторина «Угадай-ка»
|
Развитие образного
мышления и воображения, расширение запаса знаний и представлений об
окружающем мире, развитие логического мышления
|
|
Экскурсия «Весна в деревне»
|
Расширение запаса
знаний и представлений об окружающем мире, развитие умения передавать красоту
природы, описательной функции речи
|
|
Театр «Вести из леса»
|
Развитие умение
составлять сценарии мини-спектакля, коррекция и развитие связной речи,
выразительности
|
|
Посещение библиотеки
|
Уточнение знаний
о необходимости работы библиотекаря, воспитание положительного отношения к
книге как к источнику знаний
|
|
Школа вежливости (Детская риторика)
|
Совершенствование
умения употреблять вежливые слова, общаться в коллективе сверстников и со
взрослыми,
|
|
Советы Айболита «Заниматься спортом –
зачем?»
|
Расширение знаний
о различных видах спорта, его положительном влиянии на организм человека,
приобщение к здоровому образу жизни
|
|
Клуб волшебных рук: игрушки для прогулки
(самолёты, парашюты)
|
Развивать умение
и желание самим организовывать игры, изготавливать для них атрибуты, развивать
мелкую моторику
|
|
«Плох тот обед, если хлеба нет»
|
Расширять знания
о хлебе, проследить путь от зёрнышка до хлебной булки, уточнять знания о
труде хлеборобов, воспитывать бережливое отношение к хлебу
|
|
«Летят перелетные птицы»
|
Уточнять знания
детей о перелётных птицах, воспитывать бережное отношение к ним, желание
помочь (сделать скворечники, не разорять гнёзда), развивать связную речь
|
|
Рисунки на асфальте «Весна идёт!»
|
Развивать
творческое воображение, желание выразить в рисунке своё видение мира,
развитие мелкой моторики
|
|
«Читаем стихи о весне»
|
Развивать
выразительность речи, умение слушать стихи, восприятие
|
|
«Читаем произведения о весне»
|
Развивать
выразительность речи, умение слушать, восприятие
|
|
Школа вежливости
|
Совершенствование
умения употреблять вежливые слова, общаться в коллективе сверстников и со
взрослыми
|
|
Посещение библиотеки
|
Уточнение знаний
о необходимости работы библиотекаря, воспитание положительного отношения к
книге как к источнику знаний
|
|
Инструктаж по ТБ на каникулы
|
Формирование
сознательного соблюдения правил техники безопасности
|
МАЙ
|
|
Составление рассказа «Моя любимая книга»
|
Развитие связной
речи (составление рассказа по плану), речеслухового анализатора, всех видов
мышления
|
|
Беседа «Подвигу жить!»
|
Воспитание
патриотизма, уважения к подвигам героев, развитие коммуникативной функции
речи
|
|
Чтение из цикла «О воинских подвигах»
|
Обогащение знаний
детей о трудностях фронтовой жизни, смелости и отваге, привитие любви к
чтению, обогащение словарного запаса
|
|
Стихи к 9 Мая (конкурс)
|
Развивать
выразительность чтения стихов, умения слушать стихи, развивать восприятие,
воображение
|
|
Конкурс рисунков «Победа!»
|
Воспитание
патриотизма, глубокого уважения к ветеранам войны, развитие коммуникативной
функции речи
|
|
Линейка памяти.
|
Воспитание
патриотизма, глубокого уважения к ветеранам войны, развитие коммуникативной
функции речи
|
|
Беседа. Дети на войне.
|
Воспитание
патриотизма, глубокого уважения к ветеранам войны, развитие коммуникативной
функции речи
|
|
Советы Айболита «Не кричите слишком громко»
|
Приобщение к
здоровому образу жизни, развитие умения регулировать силу и темп своего
голоса, слухоречевого анализатора
|
|
Клуб «Светофорик»: «Викторина по ПДД»
|
Повторение и
закрепление ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности, навыков
самоконтроля, коммуникативных навыков
|
|
«Что могла бы парта рассказать о тебе»
|
Составление
рассказа на предложенную тему, развитие воображения, мышления, связной речи
|
|
Труд на участке
|
Воспитание
уважительного отношения к труду, желание беречь труд взрослых и свой
обогащение и активизация словарного запаса, развитие речеслухового
анализатора
|
|
Посещение библиотеки. Беседа о пионерах –
героях.
|
Уточнение знаний
о необходимости работы библиотекаря, воспитание положительного отношения к
книге как к источнику знаний
|
|
Этическая беседа «Как надо вести себя в
театре»
|
Формирование
этических норм поведения, навыков общения в коллективе сверстников и со
взрослыми, развитие коммуникативных навыков уточнение и расширение знаний о
правилах поведения в общественных местах
|
|
Клуб «Волшебные руки»
|
Развитие
образного мышления и воображения, совершенствование зрительного и тактильного
восприятия, коррекция и развитие мелкой моторики
|
|
Беседа «Скоро каникулы»
|
Составление
правил поведения во время каникул, формирование навыков безопасной
жизнедеятельности
|
|
Экскурсия по деревне
|
Воспитание у
детей культуры поведения в общественных местах
|
|
Клуб «Светофорик»: «Викторина по ПДД»
|
Повторение и
закрепление ПДД, формирование навыков безопасной жизнедеятельности, навыков
самоконтроля, коммуникативных навыков
|
|
Вот и лето пришло.
|
ПДД и правила
поведения во время летних каникул на улице, во дворе, на водоёмах, в лесу и
т.д.
|
|
Инструктаж по ТБ на каникулы
|
Формирование
сознательного соблюдения правил техники безопасности
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.