|
Ход урока.
-Здравствуйте дети
!У нас урок математики. Звучит музыка из мультфильма
"Простаквашино" Стук в дверь. Почтальон Печкин передает посылку от
Деда Мороза.
Учитель.
- Пришла посылка.
Новый сундук у нас в
руке,
Дверца сундучка на
замке.
А в сундуке том –
секрет.
Ну чего там только
нет.
В нем картинки и загадки
И задачки
интересные,
И примеры здесь
чудесные…
Ну что, начнём?
Дети: Да.
Ну тогда вперёд!
Впереди ждет устный счёт!
Задание1. Ребусы
(по 2 группам)Проверяем по
слайду.
Задание 2. Соедини линиями фигуры по их признакам (
прямоугольник, квадрат, прямая, отрезок, треугольник)
Задание 3. Экологические задачи.
За сутки кожа человека
в среднем выделяет 800г. воды, почки-1600г., лёгкие – 400г.
Какие вопросы нужно
поставить, чтобы решением задач были следующие выражения:
1. 800+1600+400
2. 1600- 400
3. 1600: 400
4. 1600:800
5. 1600- (800+400)
Задание4Продолжительность жизни бурого медведя 50
лет, белого медведя-30, дикого кабана 20лет. Как одним словом назвать
продолжительность жизни всех трёх животных? (век).
Задание 5
Соедини данные
фразы с соответствующими
знаками.а сутки кожа человека в среднем выделяет 800г. помощью
сигнальных карточекрезок, треугольник)умножение значения величины на одн
Задание 6
Быстрый счёт за 1
мин.
Проверка таблицы
умножения (под музыку)
Задание7.Блиц опрос на знание таблицы умножения за 1 мин.
Работы положите в кармашек.
-Какие тайны
умножения вы знаете?
Умножение:
1.
Смысл умножения.
2.
Таблица умножения.
3.
Обратная операция.
4.
Умножение круглых чисел.
5.
Переместительное
свойство умножения.
6.
Сочетательное свойство
умножения.
7.
?
1. Подберите к
каждому свойству доказательство
1). 4× 3=3×
4 __________ 5
2).
(5+3)×4=5×4+3×4 ____________6
3).
5+5+5=5×3 _____________3
4×3=4+4+4
4).
20×10=200 _______________4
300×100=300002).
Решение выражений.
115
324 290 526 901
+ 4 + 47 - 55 - 488 - 895
119 371 235 38
6
Б
Т О И К
224
216
+223 - 17
447 199
С
Л
Расположите ответы в
порядке убывания и прочитайте слово (Ответ: столбик)
Запись числа,
классная работа.
Чистописание:
цифра напишите самое
большое однозначное число.9.
На какие 2 группы
можно распределить числа ответов? (Четные и нечетные)
Найдите
произведение чётных чисел: 38 и 6.
(по алгоритму)
Алгоритм:
1.
Записываю умножение в
столбик.
2.
Умножаю единицы.
3.
Единицы ответа пишу под
единицами.
Десятки запоминаю.
4.
Умножаю десятки.
5.
К числу десятков
прибавляю десятки из памяти.
6.
Записываю десятки под
десятками, сотни под сотнями.
7.
Читаю ответ.
Елочка
- Есть ли разница в
умножении двузначных и трехзначных чисел на однозначное число?
- В чем разница?
(умножаем на сотни)245*3,
895*5, 771*5, 28*9
№353(1) на с. 73-самостоятельно.
Рассмотрите решение
примера умножения четырёхзначного числа на однозначное.
- Что изменилось?
(будем умножать на
тысячи)
№353(2) Перед тем
начнете решать прочитайте параграф.
№354, с.73
- Прочитаем задачу,
можно ли решать задачу имея такие единицы длины? Что сделаем? (заменим
крупные единицы мелкими).Кратко передадим её содержание.
Было-4000см
Отрезали на 6 простынь
по180см
Отрезали на
наволочки 1020см.
Осталось-?
-Сделаем
чертёж.
I____________ I___________
I___________ I
?6п
по180см 1020см ?
4000м
Проверка:
21+19=40(м.)-всего.
Ответ: 19
метров осталось.
Уровень2.
Составь обратную
задачу (устно).
Какая тайна
умножения была открыта нами на уроке?
(Умножение в
столбик четырёхзначного числа на однозначное. Умножение значения величины на
однозначное число) Вы
довольны уроком?
Уровень1.С.73,357
Уровень2.С.73,
№355, 356, 357
Задания все мы
выполнили. А теперь мы можем прочитать, что нам написал Дед мороз. Урок закончен.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.