Урок-путешествие. Русский язык. 2 класс.

Тема: Состав слова (обобщение)

Программа:  Планета знаний.

Учебник:  Желтовская Л.Я. Русский язык ( часть 1). 2 класс- Москва: АСТ Астрель, 2010.

Учитель: Петрова Надежда Николаевна  МБОУ СОШ № 5 г. Лермонтова Ставропольского края.

Цели:

·        Развивать умение отличать однокоренные слова по двум признакам (смыслу и общей его частью – корню).

·        Совершенствовать словарь учащихся.

·        Обучать подбору родственных слов, образованию новых слов с помощью приставки и суффикса.

·        Воспитывать зрительное и слуховое внимание к слову, умение чувствовать и понимать его лексические оттенки.

·        Воспитывать умение работать в коллективе.

·        Способствовать расширению кругозора детей и развитию умения устанавливать причинно-следственные связи.

·        Способствовать формированию бережного отношения к природе.

Задачи:

              Обучающие:

·        Повторить признаки родственных слов;

·        Проверить сформированность понятий: состав слова, приставка, суффикс, корень, окончание, основа;

·        Совершенствовать знания об однокоренных словах и значимых частях слова;

              Развивающие:

·        Развивать память и орфографическую зоркость;

·        Развивать умение разбирать слова по составу;

·        Развивать умение образовывать новые слова;

               Воспитывающие:

·        Воспитывать любовь к природе;

·        Воспитывать активность и аккуратность у учащихся.  

Оборудование: предметные картинки, смайлики, компьютер, проектор, презентация.

Урок был проведен в ноябре 2010 г. Конспект урока включает ответы детей. Во время урока проводится 1 физминутка. Смена слайдов и эффектов анимации происходит по щелчку мыши.

КОНСПЕКТ УРОКА

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Садитесь. Возьмите за руку того, кто сидит вместе с вами за партой. Закройте глаза и молча пожелайте своему товарищу что-нибудь очень приятное, доброе, удачи в работе. Открывайте глаза.

-Как вы думаете, теперь вам будет легче работать? Настроились на работу? Очень хорошо. Открываем тетради и записываем дату, классная работа.

2. Проверка домашнего задания.

-Ребята, вспомните, над  какой темой мы работали на прошлом уроке? (суффиксы и приставки в слове)

-Какое задание вы выполняли дома? (мы образовывали и записывали названия детенышей животных с помощью суффиксов)

-Давайте посмотрим, как вы справились с домашним заданием ( стр. 87, упр.5) Слайд 2,3

-Какие части слов выделяли? (мы выделяли суффиксы)

-Какую орфограмму обозначили? (обозначали безударную гласную)

-Как проверить безударную гласную?

3. Сообщение темы урока.

-Ребята, что мы делали на прошлых уроках? (мы работали над составом слова) Слайд 4

-Что значит разобрать по составу слово? (это значит находить части слов и выделять их)

-Какие части слов вы знаете? (окончание, основа, приставка, суффикс и корень)

-Какова цель нашего сегодняшнего урока? (мы будем закреплять знания о составе слов, учиться образовывать новые однокоренные слова)

-Для этого нам придется активно поработать на уроке.

4. Минутка чистописания.

-А урок сегодня будет необычным, мы с вами отправимся в путешествие. А для того, чтобы узнать куда – посмотрите на доску и попробуйте отгадать. Кто догадался? (в космос) Слайд 5,6

-С какой буквы начинается это слово?  (с согласной буквы К)

-Вот сейчас мы вспомним, как пишутся заглавная и строчная буква К.

5. Словарная работа.

-Итак, мы отправляемся с вами в космос. А кто знает значение этого слова? (космос – вселенная, мир)

-Подберите однокоренные слова к слову «космос».

-А вот какие слова получились у меня, посмотрите на слайд. Подумайте, какое слово «лишнее». Почему? Слайд 7

-Так какие слова получились? Выделите корень.( устно) Слайд 8

-Что такое космос мы выяснили, а теперь можно и в путь. Слайд 9

Далекие звезды над нами горят,

Зовут они в гости хороших ребят.

Собраться в дорогу нетрудно для нас-

И вот мы к полету готовы сейчас.

-Итак, в космос мы отправляемся на ракете. И первое, что мы посетим – это планета «Витаминка». Слайд 10. Здесь нас ждут словарные слова. (Орех, морковь, яблоко, ягода, арбуз, капуста) Слайды 11-17.

6. Обобщение.  Слайд 18

Внимание! Взлет!

И наша ракета мчится вперед.

Прощально мигнут и растают вдали

Огни золотые любимой земли.

-Мы с вами на старте. Как вы думаете, что мы сможем увидеть в космосе? (планеты, спутники, звезды…)

-Летим! Сейчас вы будете представлять как мы с вами летим. А Паша расскажет, что же нам встретится на пути. Слайд 19. Вы  следите по тексту и постарайтесь найти в тексте слово, которое употребляется в разных формах. Отправляемся в путь!

«Впереди небо, которое усыпано множеством звезд. Очень красиво! Нам на пути встречаются звезды голубого, желтого, красного цвета. Расстояния между звездами огромны. Мы летим. Чувства переполняют. Так и хочется об этих звездах сложить песню.»

-Так какое это слово? Назовите формы этого слова. Поставьте на строке цифру 1 и запишите эти слова. ( звезд, звезды, звездами, о звездах) Слайд 20.

-Выделите окончание и основы  слов. Расскажите все. Что вы знаете об окончании. (окончание – изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.)

-Проверим. Прочитаем.

-Сейчас мы с вами летим на одну из планет. Слайд 21. Эта планета очень необычная, фантастическая. А давайте мы сделаем подарок этой планете – посадим дерево. Но сначала вспомним, какие части есть у дерева? (корень, ствол, ветки, листья) Слайд 22.

-А какая часть самая главная? (корень)

-А дерево мы посадим необычное – словообразовательное. На нем будут вырастать новые слова. У нашего дерева корень – уч-. Чтобы оно выросло, надо ответить на вопросы:

-Как вас называют в школе? (ученики)

-Почему вас так называют? (т.к. мы учимся)

-Как называют того человека, который учит? (учитель)

-Над какой пословицей мы работали на прошлом уроке? (ученье – свет, а неученье – тьма)

-Запишите эти слова на вторую строку и выделите корень.

-Проверим. Работаем цепочкой.

-Как называют эти слова? (однокоренные)

-Почему их так называют? (у этих слов общий корень, они родственные по значению)

-Что такое корень? (корень – главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение родственных слов)

-Проверим, прочитаем.

-Вот какое красивое дерево выросло. На этой планете очень красиво. Воздух чистый, вода в реке прозрачная, небо голубое. Много цветов. Пора отдохнуть.

8. Физминутка. Слайд 25.

9. Обобщение. ( продолжение)

-А цветы на планете тоже загадочные. Один из них очень похож на цветок, который растет в нашей местности. Какой? (ромашка)

-На этой планете такой цветок называется приставочным. Слайд 26.

-Как вы думаете, почему? (на лепестках приставки)

-Образуйте с помощью этих приставок и корня  -сад- новые слова, запишем их на третьей строке, выделяя приставку. Слайд 27.

-Что такое приставка? (приставка- это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов)

-А сейчас нам предстоит отправиться на другую планету «Книжную», Слайд 28, 29, где мы поработаем по учебнику: стр. 87, упр. 3

-Читаем задание. (как можно образовать ласковые имена детей)

-Работаем в паре, помогаем если нужно друг другу, советуемся. Слайд 29.

-Поставим на строке цифру 4 и запишем полученные слова, выделим суффикс. Проверим. Слайд 30.

-Что такое суффикс и для чего он служит?

-А теперь посмотрите на пронумерованные строки. Назовите по порядку части слов, которые вы выделяли. (окончание, основа, корень, приставка,суффикс) Слайд 32.

-Как называется такой разбор? (разбор слова по составу)

-А теперь проверим, чему мы научились на этих планетах.

10. Самостоятельная работа

-Сделайте разбор по составу. Слайд 33.

-Проверьте.

11. Итог.

-Нам уже пора домой. Но прежде, чем отправиться в путь, давайте узнаем, как называются эти планеты. Для этого надо отгадать кроссворд. Слайд 34.

1. Изменяемая часть слова.

2. Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

3. Часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

4. Общая часть однокоренных слов.

-Планеты, на которых мы побывали, называются Планетами МОРФЕМ. Морфемы – это части слов, которые мы сегодня выделяли. Слайд 35.

Возвращаться нам пора,

По местам мои друзья!

Из полета возвратились,

Мы на землю приземлились.

-Вам понравилось путешествие? Какое настроение у вас после урока? Покажите мне. Слайд 36.

12. Домашнее задание.

-Домашнее задание я для вас приготовила на карточках, которые лежат в ваших дневниках.

·        Прочитайте предложения. Спишите, в однокоренных словах выделите корень.

Под осиной растут подосиновики. В лесу работает лесник. Рыбак ловит рыбу. Муравьи живут в муравейнике.