Инфоурок Школьному психологу Конспекты» Развитие творческого потенциала детей дошкольного возраста»

» Развитие творческого потенциала детей дошкольного возраста»

Скачать материал

 « Развитие творческого потенциала детей дошкольного возраста»

Цель: развитие творческого потенциала детей

Творческие способности – это индивидуальные особенности качества человека, которые определяют успешность выполнения им  творческой деятельности различного рода.

 

Упражнения для развития воображения  дошкольников.

 - Пусть мама назовет тебе любую известную детскую сказку. Расскажи ее так, чтобы в ней все было "наоборот" (заяц охотится за волком, слон величиной с горошину, а мышка - с гору и т. п.).

 - Нарисуй, как ты себе представляешь животное с другой планеты; самый необычный домик; доброго волшебника в детстве.

 - Пусть мама и папа назовут по одному сказочному или литературному герою (но обязательно из разных произведений). Придумай и расскажи короткую выдуманную историю, в которой бы действовали оба этих героя.

            - Представь себе, что на люстре в комнате сидит гномик. Расскажи, что и как он видит оттуда.

            - Поиграй с мамой в сочинение общих сказок. Один кусочек сказки придумывает и рассказывает мама, а потом ты продолжаешь.

 - Соедини в связный рассказ эти два предложения: "Далеко на острове произошло извержение вулкана..." - "...поэтому сегодня наша кошка осталась голодной"; "По улице проехал грузовик..." - "...поэтому у Деда Мороза была зелена  я борода"; "Мама купила в магазине рыбу..." - "...поэтому вечером пришлось зажигать свечи".

 - Вообрази, что ты превратился в тигра, который пробирается в джунглях; робота; парящего над скалами орла; королеву Франции; инопланетянина; кипящую кастрюлю; авторучку, в которой кончились чернила. Изобрази все это в движении.

 

               Одно из важных значений в развитии творческих способностей детей  имеют игры.

Ниже представлены  игры для развития творческого потенциала дошкольников и младших школьников.

 

"Теремок"

      Детям  раздаются  картинки  различных  предметов:   гармошки,   ложки, кастрюли и т.д. Кто-то сидит  в  "теремке"  (например,  ребенок  с  рисунком гитары). Следующий ребёнок  просится  в  теремок,  но  может  попасть  туда, только если скажет, чем предмет на его картинке похож  на  предмет  хозяина. Если просится  ребёнок  с  гармошкой,  то  у  обоих  на  картинке  изображен музыкальный инструмент, а ложка, например, тоже имеет дырку посередине.

                            

  "Собери фигурки"

      Ребёнку  дается  набор   вырезанных  из  плотного   картона  небольших фигурок: кругов, квадратов, треугольников и  т.д.  (примерно  5-7  фигурок). Заранее изготавливаются 5-6 картинок  с  изображением  различных  предметов, которые можно сложить из  этих  фигурок:  собачка,  домик,  машина.  Ребёнку показывают картинку, а он складывает нарисованный на ней  предмет  из  своих фигурок. Предметы на картинках должны быть  нарисованы  так,  чтобы  ребёнок видел, какая из фигурок, где стоит, то есть рисунок  должен  быть  расчленён на детали.

                                

"Нелепицы"

      Рисуется картинка по любому сюжету -  лес,  двор,  квартира.  На  этой картинке должны быть 8-10 ошибок, то  есть  что-то  должно  быть  нарисовано так, как это на самом деле не бывает.  Например,  машина  с  одним  колесом, заяц с рогами. Некоторые ошибки должны быть очевидны,  а  другие  незаметны. Дети должны показать, что нарисовано неверно.

 

            Игры на развитие ассоциативности мышлении

                        Игра "Что на что похоже "

      3-4 человека (отгадчики) выходят за дверь, а остальные участники  игры договариваются,  какой  предмет  будет  сравниваться.  Отгадчики  заходят  и ведущий начинает: "То, что я загадал похоже на ..." и даёт слово  тому,  кто первый  нашел  сравнение  и  поднял  руку:   Например,   бант   может   быть ассоциирован с цветком, с бабочкой, винтом вертолета, с цифрой "8",  которая

лежит на  боку.  Отгадавший  выбирает  новых  отгадывальщиков  и  предлагает следующий предмет для ассоциации.

 

                          "Сюрреалистическая игра "

                          (рисунок в несколько рук)

      Первый участник  игры  делает  первый  набросок,  изображает  какой-то элемент своей  идеи.  Второй  игрок,  обязательно  отталкиваясь  от  первого наброска, делает элемент своего изображения и т.д. до законченного рисунка.

 

                             "Волшебные кляксы "

      Перед  игрой  изготавливают  несколько  клякс:   на   середину   листа выливается немного чернил или туши и лист  складывают  пополам.  Затем  лист разворачивают и теперь можно играть. Участники  по  очереди  говорят.  Какие предметные  изображения  они  видят  в  кляксе  или  её  отдельных   частях. Выигрывает тот, кто назовёт больше всего предметов.

 

                           Игра "Слово ассоциации"

      Взять любое слово, например, батон. Оно ассоциируется:

       - с хлебобулочными изделиями.

       - с созвучными словами: барон, бекон.

       - с рифмующимися словами: кулон, салон.

      Создать как можно больше ассоциаций по предложенной схеме.

   

  Ассоциативность мышления можно развивать  что  называется  "на  ходу".

Гуляя с детьми  можно  вместе  подумать,  на  что  похожи  облака,  лужи  на асфальте, камушки на берегу.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "» Развитие творческого потенциала детей дошкольного возраста»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по тяжелой атлетике

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Дошкольное детство также является сензитивным периодом (сензитивный период – это период особой восприимчивости ребенка к различным видам деятельности и поведения в целом) для развития творческого воображения. Одним из важных факторов творческого развития детей является создание условий, способствующих формированию их творческих способностей. В самом общем виде определение творческих способностей выглядит следующим образом. Творческие способности – это индивидуальные особенности качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода, проще назвать это креативностью. Также можно сказать, что это структурные компоненты креативности. Чем раньше родители позаботятся о создании условий, для развития личности своего чада, тем благоприятней будет его развитие в целом.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 595 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.04.2014 1136
    • DOCX 15.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шершнева Олеся Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шершнева Олеся Юрьевна
    Шершнева Олеся Юрьевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9254
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Основы специальной психологии и коррекционной педагогики в контексте требований ФГОС

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 18 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Основные вопросы профессиональной деятельности по оказанию психологической помощи, коррекции и поддержки в особых условиях

Кризисный психолог

300 ч. — 1200 ч.

от 3250 руб. от 1950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Основы детской патопсихологии

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 16 регионов

Мини-курс

Дизайн-проектирование: практические и методологические аспекты

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

История педагогических идей: основатели и теоретики

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Практика гештальт-терапии: техники и инструменты

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 68 человек из 39 регионов