Инфоурок Всеобщая история КонспектыУрок «Гражданин и государство»

Урок «Гражданин и государство»

Скачать материал

МБОУ «Зюкайская основная общеобразовательная школа»

Конспекта урока Обществознания в 8 классе.

Учитель: Аликина Г.И.

Концептуальная цель: создание условий для становления ответственного и активного гражданина России.

Тема: «Гражданин государства».

Стратегическая цель: Создание условий для развития гражданственности учащихся.

Задачи:

1.     Продолжить формирование понятия «гражданин».

2.     Познакомить учащихся с правами и обязанностями гражданина РФ.

3.     Дать представление учащимся о государстве и о том, что значит быть гражданином своей страны.                                    

Проблема: Отвечая на вопрос анкеты «Я гражданин-патриот»: «Являешься ли ты гражданином своей страны?», многие затруднялись ответить.

Проблемный вопрос: Кого можно назвать гражданином своей страны?

Варианты ответов:

1)    Человека, который наделен определенными правами.

2)    Человека, осознанно выполняющего обязанности по отношению к своему государству.

3)    Человек активной жизненной позиции.

4)    Человек, уважающий законы страны, в которой он живет.

Оптимальный вариант: 1+2+3+4

Тезис: Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан! (Н.А. Некрасов)

Оборудование: Компьютер, проектор, доска.

 

 

Комментарии хода урока (действия учителя, учащихся)

Развитие личных качеств

Развитие ключевых компетентностей

Слайды презентации

Звучит гимн РФ.

 

Учитель приветствует учеников:

- Здравствуйте граждане РФ! Вас не удивило мое обращение?

 

 

 

 

 

 

Совместно с учениками формулирует тему урока.

Предлагает стать участниками круглого стола Учитель раздает памятки руководителям групп.

 

Чувство гордости за свою страну.

 

 

 

 

 

 

Общекультурная.

Слайд-шоу:

Слайды № 1-7.

 

 

И т.д.

 

Слайд №8

Тема урока.

Учитель зачитывает рассказ «Конопушка».

Подводящий диалог к формулированию проблемного вопроса:

- Можно ли считать поступок Конопушки гражданским поступком?

- Что нам нужно выяснить на уроке, чтобы определить, какой поступок называется гражданским?

Проблемный вопрос: Кого можно назвать гражданином?

Развитие аудиального канала восприятия, чувственной сферы.

Социальная (гражданская позиция)

 

Поиск ответа на проблемный вопрос.

1.     Работа со словарем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.     Работа в группах:

 

·       Предлагается поработать со статьями Конституции РФ.

·       Решение практических задач.

·       «Мудроречие»

 

 

Умение обрабатывать информацию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самоорганизация.

 

 

 

Логическое мышление.

 

 

 

 

 

Эмоцианально-чувственное восприятие.

 

 

Информационная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативная (умение взаимодействовать в группах).

 

 

Информационная.

 

 

Коммуникативная (умение логично излагать свою точку зрения)

 

 

Слайд №9.

«Гражданство»

Слайд №10

Происхождение государства»

Слайд № 11.

«Функции государства».

Слайд № 12.

«Разделение властей».

Возвращение к проблемному вопросу.

 

 

 

Рефлексия.

Подведение итогов работы в группах руководителями групп.

Учитель раздает учащимся разные варианты начала предложений, которые им нужно продолжить:

- я знал…

- я узнал…

- я хочу узнать…

 

Рефлексивное мышление.

Коммуникативная (умение оценивать свою деятельность, свой уровень знаний).

 

Домашнее задание.

1.     Параграф 25 «Признаки государства».

2.     Познакомиться с сайтом президента РФ для школьников (www. uznay. prezidenta.ru). Апробировать игру «Права детей».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Гражданин и государство»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Старший рекрутер

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Концептуальная цель: создание условий для становления ответственного и активного гражданина России.

Стратегическая цель: Создание условий для развития гражданственности учащихся.

Задачи:

1. Продолжить формирование понятия «гражданин»;

2. Познакомить учащихся с правами и обязанностями гражданина РФ;

3. Дать представление учащимся о государстве и о том, что значит быть гражданином своей страны.

Проблема: Отвечая на вопрос анкеты «Я гражданин-патриот»: «Являешься ли ты гражданином своей страны?», многие затруднялись ответить.

Проблемный вопрос: Кого можно назвать гражданином своей страны?

Варианты ответов:

1) Человека, который наделен определенными правами;

2) Человека, осознанно выполняющего обязанности по отношению к своему государству;

3) Человек активной жизненной позиции;

4) Человек, уважающий законы страны, в которой он живет.

"

Комментарии хода урока (действия учителя, учащихся)

"

Развитие личных качеств

"

Развитие ключевых компетентностей

"

Слайды презентации

"

Звучит гимн РФ.

 

Учитель приветствует учеников:

- Здравствуйте граждане РФ! Вас не удивило мое обращение?

 

 

 

 

 

 

Совместно с учениками формулирует тему урока.

Предлагает стать участниками круглого стола Учитель раздает памятки руководителям групп.

 

"

Чувство гордости за свою страну.

 

 

 

 

 

 

"

Общекультурная.

"

Слайд-шоу:

Слайды № 1-7.

 

 

И т.д.

 

Слайд №8

Тема урока.

 

"

Учитель зачитывает рассказ «Конопушка».

Подводящий диалог к формулированию проблемного вопроса:

- Можно ли считать поступок Конопушки гражданским поступком?

- Что нам нужно выяснить на уроке, чтобы определить, какой поступок называется гражданским?

Проблемный вопрос: Кого можно назвать гражданином?

"

Развитие аудиального канала восприятия, чувственной сферы.

"

Социальная (гражданская позиция)

"

 

"

Поиск ответа на проблемный вопрос.

  1. Работа со словарем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Работа в группах:

 

  • Предлагается поработать со статьями Конституции РФ.
  • Решение практических задач.
  • «Мудроречие»
"

 

 

Умение обрабатывать информацию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самоорганизация.

 

 

 

Логическое мышление.

 

 

 

 

 

Эмоцианально-чувственное восприятие.

"

 

 

Информационная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативная (умение взаимодействовать в группах).

 

 

Информационная.

 

 

Коммуникативная (умение логично излагать свою точку зрения)

"

 

 

Слайд №9.

«Гражданство»

Слайд №10

Происхождение государства»

Слайд № 11.

«Функции государства».

Слайд № 12.

«Разделение властей».

"

Возвращение к проблемному вопросу.

"

 

"

 

"

 

"

Рефлексия.

Подведение итогов работы в группах руководителями групп.

Учитель раздает учащимся разные варианты начала предложений, которые им нужно продолжить:

- я знал…

- я узнал…

- я хочу узнать…

 

"

Рефлексивное мышление.

"

Коммуникативная (умение оценивать свою деятельность, свой уровень знаний).

"

 

"

Домашнее задание.

  1. Параграф 25 «Признаки государства».
  2. Познакомиться с сайтом президента РФ для школьников. Апробировать игру «Права детей».
"

 

"

 

"

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 748 203 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.06.2013 2581
    • DOCX 1.8 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Аликина Галина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Аликина Галина Ивановна
    Аликина Галина Ивановна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2395
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Инновации, инвестиции и развитие транспортной отрасли

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: особенности занятий и специфика питания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 117 человек из 41 региона
  • Этот курс уже прошли 56 человек

Мини-курс

Детское развитие: ключевые моменты взаимодействия с детьми и подростками

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 264 человека из 66 регионов
  • Этот курс уже прошли 237 человек