- 09.05.2014
- 5382
- 11
Прием
письменного деления многозначного
числа на однозначное
Цели: познакомить учащихся с письменным приемом деления многозначного числа на однозначное число; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счёт.
1. Поставьте знаки действий так, чтобы равенства были верными.
462 … 70 = 392 7 108 … 0 = 7 108
65 … 4 = 260 478 … 1 = 478
714 … 7 = 102 824 … 8 = 103
2. Задание «Арифметические ребусы».
Вместо букв поставьте цифры так, чтобы записи были верными (одинаковыми буквами обозначены одинаковые цифры).
III. Работа над новым материалом.
Перед объяснением новой темы учитель должен вспомнить с учащимися письменный прием деления трехзначного числа на однозначное число. Учитель ведет запись на доске и объясняет:
Первое неполное делимое – 9, значит, в частном будет три цифры.
Разделю 9 на 4, получу 2 – столько сотен будет в частном.
Умножу 2 на 4, получу 8 – столько сотен разделила.
Вычту из 9 число 8, получу 1 – столько сотен осталось разделить.
Сравню остаток с делителем: сотен осталось меньше, чем 4.
Образую второе неполное делимое – 17.
Разделю 17 на 4, получу 4 – столько десятков будет в частном.
Умножу 4 на 4 получу 16 – столько десятков разделили.
Вычту 16 из 17, получу 1 – столько десятков осталось разделить.
Сравню остаток с делителем: 1 меньше 4.
Образую третье неполное делимое – 12.
Разделю 12 на 4, получу 3 – столько единиц будет в частном.
Умножу 3 на 4, получу 12 – столько единиц разделили.
Вычту 12 из 12, получу 0. Деление окончено.
Читаю ответ: 243.
Учитель. Аналогично, ребята, выполняется деление многозначного числа на однозначное. Откройте учебник на с. 78, прочитайте объяснение вверху.
Ученики читают второй пример и приведенное в учебнике объяснение его решения.
Для закрепления учащиеся выполняют под руководством учителя задание 389. Дети ведут объяснение аналогично предыдущему.
Ф и з к у л ь т м и н у т к а
IV. Работа над пройденным материалом.
Задачу 390 решает учащийся с комментированием у доски. После чтения задачи записывается краткое условие.
1) 370 – 235 = 135 (к.) – за 1-й месяц
2) 250 – 135 = 115 (к.) – за 2-й месяц
3) 235 – 115 = 120 (к.) – за 3-й месяц
О т в е т: за 1-й месяц – 135 книг, за 2-й месяц – 115 книг, за 3-й месяц – 120 книг.
Задачу 391 дети решают самостоятельно после того, как будет поставлен к ней вопрос: «Сколько кг пшена осталось в магазине?».
Осталось – ? кг
1) 240 : 6 · 2 = 80 (кг) – продали
2) 240 – 80 = 160 (кг)
О т в е т: 160 кг пшена осталось.
V. Итоги урока.
Учитель. Ребята, что нового узнали на уроке?
Дети. Мы учились делить столбиком многозначное число на однозначное.
Учитель. Что повторяли на уроке?
Дети. Мы повторяли решение задач, решали арифметические ребусы.
Домашнее задание: задание 392; тетрадь № 1, с. 55, № 16–18.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока по математике по теме «Прием письменного деления многозначного числа на однозначное». Это комбинированный урок для учеников четвертого класса, по программе «Школа России» . Перед ознакомлением учащихся с письменным приемом деления многозначного числа на однозначное, целесообразно вспомнить алгоритм деления трехзначного числа на однозначное и аналогично выполнить деление многозначного числа на однозначное. Ребята с удовольствием решают самостоятельно примеры. Вторая часть урока отводится повторению, в данном случае решению задач.
6 665 129 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Замша Элла Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.