Методическая разработка "Детство растоптанное войной" Зубкова Л.А. (2)

Министерство образования и науки Удмуртской Республики

БПОУ УР  «Дебесский политехникум»

Методическая разработка

Классного часа

 «Детство,  растоптанное войной»

                                                          Выполнил: воспитатель общежития

                                                                              Зубкова Л.А.

Дебесы, 2020 г.

Введение

Однажды от мамы я узнала, что мои прабабушки и прадедушки – дети войны. Мне было не понятно это страшное словосочетание – дети и война. И причем здесь мои прабабушки и прадедушки? Они же взрослые. Многих уже нет в живых. Но услышав рассказ об их детстве в военные годы мне все стало понятно.

О Великой Отечественной войне мы знаем из фильмов, книг. Есть много рассказов о героях этой войны, их подвигах. Но мало кто знает, как жили в войну обычные девчонки и мальчишки, что им приходилось терпеть. На мой взгляд данная тема заслуживает отдельного внимания.

Эта работа посвящена нашим прадедушкам и прабабушкам, детство которых прошло в годы Великой Отечественной войны. Война быстро сделала из них маленьких взрослых. Заставила терпеть голод и холод. Отучила плакать.

Годы идут, и сегодня все меньше остается с нами тех, кто мог бы поделиться своими личными ощущениями событий тех лет. Пройдет не так много времени, и возможность воссоздать "живую историю" войны будет упущена навсегда.

В современном российском государстве стратегическая цель социального развития сформирована как построение правового государства и гражданского общества. Таким образом, важнейшей задачей сегодняшнего образования  является воспитание гражданина и патриота.

Данный классный час является одним из механизмов решения актуальной задачи в нашей стране – формирование у учащихся высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей.

Классный час позволяет решить следующие задачи:

- углубить знания обучающихся о Великой Отечественной войне;

          - формировать личную ответственность каждого гражданина за будущее России.

Предполагаемые результаты:

- понимание обучающихся ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию;

- формирование ценностного отношения своей  Родине, убежденность обучающихся в том, что настоящий гражданин гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное и духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

Классный час рассчитан на юношескую аудиторию от 15 до 18 лет.

Методическая разработка «Детство, растоптанное войной»

Цель: способствовать формированию патриотического воспитания, сохранению исторической памяти.

Задачи:

развивающие:

1.     Расширять исторические знания студентов.

2.     Показать участие детей в Великой Отечественной войне.

3.     Развивать патриотические чувства и нравственные качества личности.

4.     Побуждение интереса к истории своей страны.

5.     Развивать познавательную активность учащихся.

воспитательные:

1.     Воспитать у подрастающего поколения чувства патриотизма и уважения к памяти защитников Отечества - детей.

2.     Воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма детей, храбрости и мужества народа.

Оборудование:

1.     Выставка книг о Великой Отечественной войне, о пионерах -героях

2.     Презентация

3.     Фонограммы:

4.     Песня «Дети войны»

5.     Начало войны Голос Левитана

6.     Метроном

Организационный момент

Добрый день, уважаемые студенты!

Вступительное слово

(слайды 1-4)

В один теплый июньский день, когда ярко светило солнце, мальчишки и девчонки ушли на долгожданные каникулы. Все дети с удовольствием наслаждались летним отдыхом, но их радость в это лето оказалось не долгой…

Студент 1.

Что случилось, скажи, мне ветер

Что за боль у тебя в глазах,

Разве солнце не так же светит,

Или вянут травы в садах?

 Почему люди все на рассвете

Вдруг застыли, раскрыв глаза,

Что случилось, скажи нам, ветер,

Неужели это война.

Звучит фонограмма сообщения «От Советского Информбюро» 22 июня 1941г. Левитан (приложение 1)

Как-то так сложилось, что, вспоминая ужасы Великой Отечественной войны, мы говорим об убитых солдатах, военнопленных, истреблении и унижении мирных граждан. А ведь можно выделить еще одну категорию безвинно пострадавших – дети. Из осколков памяти мы увидим другую войну, войну которую видел маленький человек.

Преподаватель: Жизнь детей войны складывалась по-разному.

Есть среди них дети герои Советского Союза. В рядах защитников Отечества было много детей. Мальчишки и девчонки сбегали из дома на фронт. Они становились «сыновьями полка», партизанами в лесу. К сожалению, не все из них возвращались домой живыми.

Студент 1. Читает рассказ о Саше Колесникове Слайд 5

Студент 2. Читает рассказ о Володе Таранковским слайд 6

Студент 3. Читает рассказ о Сереже Алешкове Слайд 7

Студент 1. Читает рассказ о Аркадии Каманине Слайд8

Студент 2. Читает рассказ о Валерии Лялином Слайд 9

Студент 3. Читает рассказ о Вале Пономаревой Слайд 10

Студент 2.

Дети детство узнали в руинах домов, 

Эту память вовек не убить, 

Лебеда – их еда, и землянка – их кров. 

А мечта – до Победы дожить. 

Тысяча четыреста восемнадцать дней – война, 

А за ней  тысяча тысяч ненайденных звезд, 

Несбывшихся жизней. 

Война –  Это жизни безумный оборот, 

 Время, текущее назад, а не вперед. 

Война – это разлука, 

Война – это злейший враг человека. 

Преподаватель: Дети блокадного Ленинграда видели все ужасы войны. Они испытали страшный голод, холод, постоянные бомбежки. Они видели смерть близких людей. Многие из них не пережили блокаду.

 (Фильм Дети Блокадного Ленинграда) (приложение №2)

Преподаватель: Еще более страшная участь ждала детей в концлагерях. О Бухенвальде и Освенциме слышали все. Взрослых и детей заставляли выполнять самую тяжелую работу, над ними проводили страшные опыты, брали кровь для немецких солдат, издевались, убивали.

(слайд 12)

Преподаватель: Одним из концлагерей, где наиболее изощренно уничтожались дети, стал располагавшийся в 18 км от Риги (Латвия) лагерь смерти Саласпилс. Этот лагерь, имевший площадь 40 га, был обнесен колючей проволокой в два ряда. Узники помещались по 350-800 человек в бараках, рассчитанных на 200-250 человек. Существовали «санитарные» бараки (где немецкие врачи умерщвляли больных).

Отличительная особенность этого концлагеря – наличие специальных бараков для содержания детей, а также одного барака для самых маленьких детей (включая грудных). Находившиеся в этом лагере дети были превращены в принудительных доноров.

Мучения начинались с первых минут жизни в лагере. Детей, самых старших которым не было еще и 12 лет, сразу же заставляли снять одежду и, несмотря на холод, голыми и босыми полкилометра гнали в барак, носивший наименование бани. Здесь детей заставляли мыться холодной водой. Затем их так же раздетыми гнали в другой барак и держали там, на холоде без одежды по 5–6 суток. Заболевшим после этой зверской процедуры давали мышьяк. Ребенок в лагере всегда был голоден. Его суточный рацион состоял из 150 граммов хлеба, смешанного наполовину с опилками, и чашки супа из овощных отходов.

Дети регулярно становились жертвами медицинских экспериментов. Им впрыскивали под кожу какую-то жидкость и вскоре после этого они погибали от поноса. На них испытывали действия ядов. Охрана лагеря каждый день выносила из детского барака в больших корзинах или сбрасывали в выгребные ямы и частично закапывали в лесу вблизи лагеря.

Нельзя без содрогания читать составленный вскоре после освобождения советской армией территории Латвии акт об истреблении детей в Саласпилском концлагере от 5 мая 1945 года. (слайды13- 17)

Студен 3.

Сколько б лет не прошло и столетий,
Будет помнить народ и земля
Лагеря, где мучительной смертью,
Гибли люди, фашистов кляня.
Гибли женщины, дети, солдаты,
Оставляя лишь горы костей
Да пижамы, штаны полосаты,
Что валялись у камер – печей

Ну а те, кто дождался победы
До сих пор не верят тому,
Что ушли навсегда страхи - беды,
До сих пор проклинают войну.
До сих пор по ночам еще снятся
Голод, холод, болезни и смерть,
Номер лагерный навечно остался,
Не сотрет его временем след.…

Преподаватель: Детям в тылу тоже приходилось непросто. Почти все мужское население было на фронте. Всю тяжелую работу приходилось выполнять женщинам и детям. Они также терпели голод и холод, теряли близких людей.

Но где бы ни были эти дети, на линии фронта или в тылу, каждый день каждый из них совершал свой маленький подвиг. В Удмуртии за годы войны на заводы только по путевкам комсомола было направлено 29 тыс. юношей и девушек. 14 – 15-летние подростки трудились наравне с взрослыми.

(слайд18-20)

          В декабре 1941 года началось строительство легендарной железной дороги "Ижевск-Балезино" протяженностью в 146 километров. А уже в марте 1943 года по ней было открыто рабочее движение. Почти сорок тысяч подростков и пожилых людей построили дорогу, которая кратчайшим путём соединила Пермскую и Казанскую магистрали и улучшила снабжение фронта боевой техникой и продовольствием.

В период с 1942 по 1944 годы в строительстве приняли участие 29 районов Удмуртии. Максимальный выход был организован в июне, июле 1942г., когда на трассе ежедневно трудилось 24 тыс. пеших и 7,5 тыс. конных колхозников. (слайд 21 – 22)

Студен 2.  …Я должна была идти в школу, в 5-й класс, - рассказывала Валентина Николаевна Мезенцева. - Председатель колхоза принес справку: пойдешь строить ветку железнодорожную… Трудное было время… Сбежали мы раз, нас поймали и в наказание [заставили] работать 2 дня без пайка. Норму нужно было выполнить любым путем…"

 Студент 3. Из воспоминаний А.И.Пряженниковой:

"… Я окончила 5 классов весной 1942 г…. Бригадир колхоза пришел и сказал: "Пойдешь на стройку железной дороги Балезино-Ижевск" … Шли мы двое суток, в лаптях. Лапти исхудались. Стирать, мыть, штопать, лапти плести - все надо было самой и причем после работы.

А на работе придет утром мастер участка, отмеряет колхозу, сколько надо за день навозить земли для насыпи на железную дорогу; если это сделаешь, то получишь справку, что действительно работала. А неумелые руки не подчинялись сначала. Ну, а потом привыкли. Лошади погибали на ходу от голода и от тяжелой работы. Каждое утро мы из болот вытаскивали лошадей. Трава там зеленая, и шли они туда кормиться.

Преподаватель: В октябре 1943 г. колхозники Удмуртии рапортовали И.В.Сталину об итогах своей работы на строительстве дороги Ижевск - Балезино: "Мы произвели свыше 3 млн. кубометров земляных работ, прорубили трассу протяжением 80 км, заготовили и подвезли 10 тыс. кубометров лесоматериала, забили свыше 4-х тыс. свай, построили 116 мостов…"(ф.16, оп.1, д.3716, л.10) 9 февраля 1945 г. правительственная комиссия подписала акт о приемке железнодорожной линии Ижевск-Балезино в постоянную эксплуатацию.

А сейчас нам послушаем рассказы студентов о бабушка и дедушках которые в годы войны были детьми.

1.     Рассказ Максимовой Лизы  Максимова Анна Николаевна 19.08.1935 года. (видеоролик)

2.     Рассказ Бузмаковой Екатерины. (слайд 23

3.     Рассказ библиотекаря Невоструевой Ольги Петровны. о маме которая прошла все тяготы войны и после военные годы. (слайд 24)

Студент 1.

Вы смотрели в глаза тех детей,
знает кто о войне не из книжек:
потерявших отцов, матерей,
с умным взглядом невзрослых детишек?
Их, прошедших те годы войны,
не пугают небесные грозы,
но боятся они тишины –
в ней таится немая угроза
нападения новой беды,
что страшнее жары и мороза.
В их судьбе не сотрутся следы
злых деяний, насилия, слёз и...
Тех, кто выжил в войне, навсегда
не оставят и ныне в покое
стая снов и тревог череда:
не дай Бог - повторится такое!
Над детьми, что убила война,
валуны скорбно приняли позы,
и склонилась над ними страна,
и стоят часовыми берёзы.

Преподаватель: - До войны это были обыкновенные девчонки и мальчишки. Учились, помогали старшим, играли, разбивали носы и коленки. Их имена знали только родные и друзья. Пришёл час, и они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нём любовь к Родине и ненависть к её врагам.

- Вдумайтесь в эти цифры: 
- Каждый день теряли 9168 детей,
- Каждый час – 382 ребенка,
- Каждую минуту – 6 детей,
- Каждые 10 секунд – погибал 1 ребенок 

Заканчивая наше мероприятие, я хочу  напомнить вам, что скоро наша страна будет отмечать  75-ю годовщину победы советского народа в Великой Отечественной войне. Это было страшное испытание для нашей страны и нашего народа, но мы выстояли и одержали победу. Свой вклад в эту победу внесли и маленькие граждане нашей страны. И мы обязаны помнить об этом не потому, что такие злопамятные, а для того, чтобы подобное не повторилось.

Минута молчания (Приложение 3 Метроном )

                    Закончить нашу беседу мне хочется песней « Дети войны»

Список литературы:

1.     Безродных Г.И. Устный журнал « Подвигу жить в веках»/ Г.И. Безродных // Классный руководитель.-20069.-1.-С.55.

2.     Борсякова  С.И. Классный час в 10-11 классе / С.И. Борсякова, О.Е. Жиренко.- М.:5 за знание, 2007.-160 с.

3.     Великородная В.А. Классные часы по гражданско-патриотическому воспитанию / В.А. Великородная, О.Е. Жиренко. – М.: ВАКО, 2008.

Интернет ресурсы

1.     Udmurt.media «Все для фронта, все для победы!»: история эвакуированных предприятий в Удмуртии

2.     Udmurt.media Удмуртия 1941-1945 годов в фотографиях

3.     https://balsch6.edumsko.ru/uploads/2000/1642/section/259817/3.deyatelnost/4.odna_na_vseh_pobeda/deti-_uzniki_konclagerej.pdf
4.https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8%20%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D1%84%D0%B0%D1%88%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%BB%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B9&stype=image&lr=44&source=wiz

5.https://yandex.ru/search/?text=%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8%20%D1%81%D1%8B%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D1%8F%20%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0%20%D0%B2%D0%BE%20%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D1%8F%20%D0%B2%D0%BE%D0%B2&lr=44

Приложение 4.

 

    Родилась она 21 июля 1928 года в Дебёсском районе в деревне Новые Сири. Окончила 7 классов. В 17 лет начала работать сначала на ферме, а потом в леспромхозе.

Вскоре отправили учиться на курсы медсестер, а вместо этого она попала на стройку железнодорожных путей с Кезу до Кекорана. Они работали в лаптях, которые промокали и были сырыми. В то время одежда не высыхала полностью. Спали в бане, на полу, так как не было места. С работы она и ее подруги сбегали, но потом на лошадях их искали и обратно возвращали.

Приложение 5.

Коротких Александра Сергеевна родилась в 1930 году в деревне Князево Тыловайского района Удмуртской АССР. Когда началась война Александре, было 10 лет. Два брата ушли на фронт в 1941 году. Папа работал в селе Тыловай, катал валенки для красноармейцев в мастерской с октября 1941 года по март 1945 года. В доме остались мама, бабушка и сестры. Жизнь изменилась, детство закончилось, начался каждодневный изнурительный труд. Вечером получали наряд на работу (на следующий день) работать начинали рано утром, потом шли  в школу, проходили три с половиной километра до Александровской школы. После школы приходили домой, кушали и до поздна работали, помогали женщинам в уборке урожая на колхозных полях, на ферме и заготовке дров.

         Из воспоминаний Коротких А.С.: «,,,, Однажды нас позвали в контору. Идем, боимся и переговариваемся, что плохо пропололи и ругать будут. Оказывается позвали, чтобы сфотографироваться и поблагодарить за ударный труд. Потом каждому отдали фотографию. Вот здорово было!!!»

Вечерами  вместе с мамой и сестрами пряли шерсть. Вязали носки для красноармейцев. Коротких А.С. окончила 7 классов Тыловайской школы, в 1946 году поступила в Дебесское педучилище. Александра Сергеевна проработала в Дебесской школе.

Приложение 6

    Саша Колесников, 12 лет, сын полка

                В марте 1943-го Саша вместе с другом сбежал с уроков и отправился на фронт. Он хотел добраться до части, где командиром служил его отец, но в пути встретил раненого танкиста, который воевал в отцовском подразделении. Тогда узнал, что батюшка получил от матери известия о его побеге и по прибытии в часть его ждал страшный нагоняй. Это изменило планы мальчика, и он сразу же пристроился к танкистам, которые направлялись в тыл на переформирование. Саша наврал им, что остался совсем один. Так в 12 лет он стал солдатом, «сыном полка».

Несколько раз успешно ходил в разведку, помог уничтожить поезд с немецкими боеприпасами. В тот раз немцы поймали мальчика и, озверев, долго избивали, а потом распяли — прибили руки гвоздями. Сашу спасли наши разведчики. За время своей службы Саша дорос до танкиста и подбил несколько вражеских машин. Солдаты называли его не иначе как Сан Санычем.

Володя Тарновский

Фотография, на которой запечатлен мальчик, оставляющий автограф на стене Рейхстага, давно стала исторической реликвией. Это 15-летний Володя Тарновский, который попал в действующую армию в 1943 году, когда советские войска освободили его родной Славянск. Председатель сельсовета рассказал о мальчике капитану стрелковой бригады, и тот предложил Володе пойти в армию. Как признавался сам юный разведчик, он буквально загорелся этой идеей — хотелось отомстить за расстрелянную мать, погибшего отчима и младшего брата, которого увезли с Донбасса и которого и после войны Владимиру не удалось разыскать. 

            Сначала он был обычным посыльным, но вскоре стал ходить на боевые задания вместе со старшими товарищами. Солдаты к мальчику относились с отеческой любовью, перешили ему форму и даже справили сапоги. 

Свою первую награду Володя Тарновский получил за форсирование Днепра и спасение офицера. Но еще раньше, когда он вывел заблудившиеся "студебеккеры" с горючим и продовольствием прямо на передовую, его представили к награде, но тогда замполит решил, что нехорошо раздавать награды ординарцам и посоветовал перевести мальчика в разведчики. Так в 14-летнем возрасте Володя Тарновский стал разведчиком. Медаль "За отвагу" уже ефрейтор Тарновский получил после захвата "языка": когда Володя вел пленного унтер-офицера в расположение своей части, проходящие мимо солдаты не могли сдержать улыбки— виданное ли дело, двухметрового здоровяка конвоирует ребенок?! Однако маленькому конвоиру было совсем не до смеха — всю дорогу он шел со взведённым автоматом.

А потом был Берлин и знаменитый автограф на Рейхстаге. Тогда он расписался за себя и своих боевых товарищей.

После войны Владимир Тарновский закончил школу с золотой медалью, а затем Одесский институт инженеров морского флота. По распределению уехал в Ригу, где работал на Рижском судоремонтном заводе, был его директором. А выйдя на пенсию, Владимир Владимирович активно включился в общественную деятельность, был заместителем председателя Латвийской ассоциации борцов антигитлеровской коалиции. Он скончался в феврале 2013 года.

Сережа Алешков (Алешкин)

Одним из самых юных бойцов РККА в годы войны был Сережа Алешков. В шестилетнем возрасте он лишился матери и старшего брата — гитлеровцы казнили их за связь с партизанами. Семья жила тогда в деревне Грынь в Калужской области, которую партизаны использовали как базу. Летом 1942 года Грынь была атакована карателями, партизаны спешно уходили в леса. Маленький Сережа во время одной из перебежек споткнулся и запутался в кустах. Неизвестно сколько ребенок бродил по лесу, питаясь ягодами, когда его обнаружили разведчики из 154-й стрелковой, позже переименованной в 142-й гвардейский полк. Майор Михаил Воробьев забрал обессиленного мальчика с собой и стал для мальца вторым отцом. Позднее он официально усыновил Серёжу. 

Мальчика в полку полюбили, одели, обули – найти сапоги 30-го размера в действующей армии – задача не из легких! В силу возраста Серёжа не мог принимать участие в боевых операциях, но как мог старался помочь своим старшим товарищам: приносил пищу, подносил снаряды, патроны, а в перерывах между боями пел песни, читал стихи, разносил почту. А майор Воробьев именно благодаря Сереже нашел своё счастье – медсестру Нину. 

           Вместе со 142-м гвардейским полком Серёжа прошел славный боевой путь, участвовал в обороне Сталинграда, дошел до Польши. И однажды спас жизнь своему командиру и, по совместительству, названному отцу. За подвиг этот он был награжден медалью "За боевые заслуги" и боевым трофейным пистолетом.

За время, проведенное на фронте, Сережа несколько раз был ранен, контужен, что не помешало ему поступить в Тульское суворовское военное училище. Позже отучился на юриста в Харькове, по окончании уехал в Челябинск, где жили его приемные родители. Работал прокурором. В 1990 году самого юного бойца Красной армии не стало — сказались тяжелые ранения. 

Аркадий Каманин

Сын советского офицера, летчика и будущего Героя Советского Союза Николая Каманина попал в расположение воинской части благодаря своему упрямству. В феврале 1943 года его отца назначили командиром одного из штурмовых авиакорпусов Калининского фронта, и вместе с ним к месту дислокации подразделения переехали жена и сын. 14-летний Аркадий сразу же начал работать авиамехаником — самолеты были интересны мальчику с детства, и он успел поработать механиком на московском авиазаводе и на одном из аэродромов. Отец пытался отослать ребенка в тыл, но тот упрямо заявил: "Не поеду!" Пришлось уступить, тем более, что квалифицированные механики требовались фронту. 

Очень скоро младший Каманин стал учиться летать и поднимался в небо на двухместном учебном У-2 в качестве штурмана-наблюдателя и бортмеханика. Уже в июле 1943 года генерал Каманин лично вручил 14-летнему Аркадию официальный допуск на самостоятельные полеты. "Летунку" — именно так в эскадрилье называли Каманина-младшего — наряду со взрослыми пилотами приходилось ежедневно рисковать жизнью, выполняя задания командования. Но самый юный летчик Великой Отечественной войны отличался бесстрашием. В один из вылетов он увидел подбитый Ил-2, кабина которого была зарыта в землю. Самолет лежал на нейтральной полосе, и Аркадий немедленно поспешил на помощь раненому пилоту. Перегрузив в свой У-2 советского офицера и фототехнику, "летунку" удалось невредимым добраться до своего штаба. За этот подвиг он был впервые награжден Орденом Красной Звезды. За два года службы получил шесть наград, среди которых Орден Красного Знамени, а также медали за взятие Будапешта, Вены и победу над Германией. 

Валерий Лялин

Валерий, или как его называли Валька, Лялин во флот попал в весной 1943 года. К этому моменту отец его, командир, погиб на фронте, а мать, работавшая на заводе, погибла под бомбежкой, он скитался батумскому порту и, случайно встретив капитана торпедного катера ТКА-93 лейтенанта Андрея Черцова, попросил того взять его на корабль. "Вспомнил я свое детство, как беспризорничал, чувствую: в горле запершило. Жаль мальчишку", — вспоминал Черцов. Посовещавшись с механиком, решили взять ребенка с собой и при случае устроить в школу юнг. Никто и предположить не мог, что за несколько месяцев тот станет полноправным членом экипажа, освоит моторное дело и управление катером.

Свой подвиг Валька совершил в сентябре 1943 года, когда морякам-черноморцам было поручено освободить Новороссийский порт от боносетевого заграждения. Понимая всю опасность задания, лейтенант Черцов категорически запретил юнге участвовать в операции. В ночь на 11 сентября под шквальным огнем фашистов катер подошел к намеченному месту, высадил десантников, затем в Геленджике принял на борт еще 25 десантников и новые боеприпасы и вновь отправился в порт Новороссийска. Уже начало светать, немцы подтянули к порту артиллерию и минометы, но Черцов принял решение прорываться сквозь сплошную стену огня. Уже на подходе к причалам в маслопровод одного из моторов попали осколки снаряда. Пока юнга Лялин — а он проскользнул на борт, когда катер забирал вторую группу десантников — ремонтировал один мотор, заглох и второй. Снаряды рвались рядом с бортом, большая часть команды погибла, ранило и капитана. Надежды на спасение уже практически не оставалось, как вдруг Валька доложил, что починил правый мотор. Высадив десантников, полузатопленный от полученных пробоин катер отправился в обратный путь. Когда Черцов, потеряв сознание, выпустил штурвал, его место в рубке занял юнга Лялин. Чтобы увидеть ветровое стекло, ему пришлось стоять на ящике, а штурвал приходилось вращать, налегая на него всем телом. Превозмогая усталость и боль в руках, юнга довел катер до мыса, за которым был вход в Геленджикскую бухту. 

Позже Черцов все-таки устроил Вальку Лялина в Тбилисское нахимовское училище. По воспоминаниям его однокашников, он был единственным воспитанником, у кого на груди красовались четыре боевые медали. Позднее получил Валька и орден Красной Звезды, а вот звание Героя, о чем ходатайствовал лейтенант Черцов, ему так и не присвоили — командир дивизиона испугался разжалования за то, что в нарушение всех правил и инструкций на корабле служит несовершеннолетний подросток. 

Гладкова (Пономарева) Валентина Андреевна, 1928 г. р

Я родилась в 1928 году в селе Платава Курской области. В годы Великой Отечественной войны – санинструктор 887-го с. п. 705-го полка 121-й СД 60-й армии 1-го Украинского фронта.

Участница Курской битвы, освобождения Киева, Польши, Румынии, Чехословакии.

В двенадцать лет ушла добровольцем на фронт и в семнадцать лет вернулась с двумя орденами и двумя медалями за мужество и отвагу в борьбе с фашистами.

В 1942 году, когда мне было тринадцать лет, стала связной партизанского отряда. В четырнадцать лет получила свою первую награду – орден Красной Звезды. Не понимая ценности ордена, заплакала, хотела при вручении поменять на медаль, так как считала всегда, что медаль важнее ордена…

После одного из боев с тяжелыми ранениями была отправлена в госпиталь. После выздоровления твердо решила стать медицинской сестрой. И вот я снова на фронте.

В 1943 году меня назначили санинструктором 705-го полка 121-й СД 60-й армии 1-го Украинского фронта.

В наступательных боях 1944 года все время находилась на переднем крае, оказывая первую медицинскую помощь офицерам и бойцам. Вынесла с поля боя 164 раненых солдата.

(Документы о подвигах Валентины Пономаревой хранятся в курском музее «Юные защитники Родины» и в медицинском музее в Санкт-Петербурге.)