Методическая разработка по истории "Олимпийские игры в древности" (5 класс)

Методическая разработка по истории  5 класс

«Олимпийские игры в древности»

Цель: рассмотреть историю возникновения Олимпийских игр.

Задачи:

1.     Рассказать, как возникли Олимпийские игры;

2.     Рассмотреть виды Олимпийских игр;

3.     Познакомить с известными олимпийскими чемпионами древности.

Планируемые результаты: учащиеся должны знать об основных видах Олимпийских игр; знать основные термины;  знать основные даты; продолжат изучать принцип работы с учебником, в тексте которого встречаются дополнительный текст и вопросы; приобретут умения и навыки анализа проблемы, проведения дискуссии и участия в эвристической беседе.

Формируемые УУД:

Предметные: знать даты: 776 г. до н.э. – первые Олимпийские игры; продолжат изучать принцип работы с учебником, в тексте которого встречаются дополнительный текст и вопросы; анализировать реальные исторические или жизненные ситуации; систематизировать информацию;

Метапредметные:

1)    коммуникативные: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат; работать по алгоритму;

2)    регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата, составлять план последовательности действий;

3)    познавательные: осуществлять расширенный поиск информации; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; давать определения понятиям;

4)    личностные: развитие творческих способностей через активные формы деятельности; формирование мотированности и направленности на активное и созидательное участие в общественной жизни.

Оборудование: учебник, раздаточные материалы, карта «Древняя Греция»

Тип уроков: открытие нового знания.

ХОД УРОКА:

1.     Организационный момент

2.     Проверка домашнего задания

1)    Расскажите о причинах греческой колонизации;

2)    Каковы были основные направления греческой колонизации?

3)    Каковы были последствия греческой колонизации?

4)    Расскажите об известных колониях.

3.     Мотивационно-целевой этап

Мир – закон Олимпиады,

И никто не мог посметь

В эти дни скликать отряды,

Жечь дома и сеять смерть.

       Эти строки посвящены главному закону олимпиады.

 - Объясните, в чём он состоял.

 - Как вы думаете, почему?

          Проблемное задание:

           Олимпийские игры были праздником, объединявшем всех эллинов.

  - Подумайте, почему?.

4.     Введение в новый материал.

      В Греции есть два места с похожим названием. В одном из этих мест раз в четыре года устраивались знаменитые спортивные игры.

 - Что это за места? Покажите их на карте.

 - Какие религиозные верования связаны с этими местами?

         Да, действительно, в южной Греции есть область Олимпия. По преданию, Зевс здесь одержал победу над Кроном. В 776 г. до н.э. здесь в Олимпии были проведены первые Олимпийские игры.

5.     Работа по теме урока.

       Олимпийские игры проводились один раз в 4 года до 394 г. до н.э., когда их отменили римляне. Олимпийские игры были любимым зрелищем всех эллинов, которые не пропускали их, где бы они не жили.

      Участвовать в играх могли только свободные греки: богатые и бедные, знатные и незнатные. Существовало обязательное правило: 10 месяцев перед играми нужно было тренироваться день за днём в родном городе. А потом ровно за месяц до открытия игр прибыть в Олимпию, и ещё там тренироваться последний месяц.

 - Как вы думаете, почему обычно участниками игр были в основном богатые греки?

       Женщинам было запрещено присутствовать на Олимпийских играх даже в качестве зрителей. Олимпийские игры были посвящены Зевсу: это был чисто мужской праздник. Одна женщина тайно проникла на Олимпийские игры, где выступал её сын. Когда он победил, мать бросилась к нему и тем самым, выдала себя. Её должны были казнить, но помиловали из уважения к её сыну –победителю.

Творческое задание:

       Самостоятельно прочитайте текст параграфа об Олимпийских играх и ответьте на вопросы:

 - Сколько дней длились Олимпийские игры?

 - Как проходили дни Олимпийских игр?

 - Кто такие атлеты? В каких видах спорта они состязались?

 - В чём состояло пятиборье?

 - Назовите вид Олимпийских игр, в которых могли участвовать только богатые греки.

 - Расскажите о самых известных олимпийских чемпионах.

 - Какие награды ожидали олимпийского чемпиона?

6.     Рефлексия.

        Ученикам предлагается ответить на вопросы:

·       Что мы хотели выяснить на уроке?

·       Что нам удалось узнать?

·       Мы ответили на поставленный вопрос?

·       Что было самым важным на уроке?

7.     Подведение итогов.

- Назовите виды Олимпийских игр.

 - Как вы думаете, почему Олимпийские игры до сих пор популярны во всём мире?

            Учитель подводит итоги работы на уроке, используя ответы учеников на поставленные вопросы и проблемные задачи в ходе урока.

Домашнее задание: пересказ параграфа.

Список использованной литературы:

1.     Камышанова З.А., Камышанов К.А. 300 вопросов и ответов по истории и культуре Древнего мира. – Ярославль: «Академия развития», 1998.

2.     Крючкина Н.Б. Дидактические игры, тесты, загадки по истории Древнего мира. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2003.

3.     Старобинская Г.И. Вопросы и задания по истории Древнего мира. 5 класс. – М.: Аркти, 2003.

4.     Хрестоматия по истории Древнего мира: Пособие для учителя//сост. Е.А. Черкасова. – М.: Просвещение, 1991.