Мониторинг по истории 8 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 38 им. В.М. Борисова

города Калининграда

Рассмотрено на заседании МО протокол № 2  «10__» _11__ 2021г.

«Утверждаю» Директор  МАОУ СОШ №38 Борзенков В.В. «__» ______ 2021г.

Мониторинг за первое полугодие

по истории (база)

2021-2022 учебного года

8 класс.

                                             Калининград

                                                       2021

                                                   1.Спецификация работы по истории

8 класс.

№ раздела и темы	Элементы содержания	Соответствие вопросам тестирования	% выполнения
1.	Рождение нового мира	А1	80-100%
1.4	Европа меняющаяся	А2 А3
2	Европа в век просвещения	А4 А5 А6 А7
2.1	Англия на пути к индустриальной эре	А8 А9
3.	Эпоха революций
3.4	Война за независимость.	А10 А11
3.5	Французская революция	А12 А13

Ниже приводится перечень проверяемых умений и видов познавательной деятельности учащихся 8 классов общеобразовательных учреждений.

№	Проверяемые умения и виды познавательной деятельности	% выполнения
В3	Знание дат и периодизации	80-100%
В1	Соотнесение единичных фактов и общих исторических явлений, процессов; указание характерных черт событий, явлений, процессов
В2	Группировка исторической информации
В4	Систематизация исторического материала на основе представлений об общих тенденциях исторического процесса
С1	1) Умение извлекать информацию из источника
С2-4	2) Характеристика авторства, времени, обстоятельств и целей создания источника

                                          2.Демоверсия работы

А1. Новая история- это период

1) становления, развития и упадка феодального общества

2) возникновения и развития рабовладельческого строя

3) возникновения, становления и развития капитализма

4) становления правового государства

А2. Капитализм – это

1. общественный строй, основанный на равенстве людей
2. общественный строй, основанный на эксплуатации капиталистами труда наемных рабочих
3. общественный строй, при котором вся земля и власть принадлежат феодалам
4. общественный строй, при котором запрещена социальная мобильность

А3. Путь перехода от феодального строя к капиталистическому строю в европейских странах в Новое время

1. скачок 2) прогресс 3) революция 4) реформа

А4. Философия Просвещения - это

1) политика проведения светских реформ в обществе

2) движение за переустройство церкви

3) идеология, выступающая за идеальное общество- «царство Разума»

4) борьба за разрушение машин

А5. Учение о разделении властей разработал

1) Ф.Бэкон 2) И.Ньютон 3) Дж.Локк 4) Р.Декарт

А6. Высказал идею о разделении властей на три ветви

1) Монтескьё 2) Джон Локк 3) Вольтер 4) Жан - Жак Руссо

А7. Считал, что главным источником богатства являются не деньги, а труд

1) Адам Смит 2) Денни Дидро

3) Жан Д׳ Аламбер 4) Даниель Дефо

А8. Промышленный переворот –

1) переход от ремесленного производства к мануфактурному производству

2) переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике

3)переход от присваивающего хозяйства к производящему

4)переход от индустриального общества к информационному

А9. Промышленный переворот начался раньше всех

1) в Голландии 2) в США 3) во Франции 4) в Англии

А10. Командующий американской армией в войне за независимость от Англии

1. Томас Джефферсон 2) Джордж Вашингтон

3) Бенджамин Франклин 4) генерал Роберт Ли

А11. По Конституции США 1787 года исполнительная власть принадлежала

1. Конгрессу 2) Сенату 3) Президенту 4) Палате представителей

А12. Революционный террор в ходе Великой Французской революции установили

1) санкюлоты 2) жирондисты 3) якобинцы 4) «подозрительные»

А13. Жорж Дантон, Максимильен Робеспьер, Жан Поль Марат, Эбер - представители

1) левеллеров 2) якобинцев

3) жирондистов 4) термидорианцев

В1. Соотнеси понятия и определения

Понятия	Определения
А. Абсолютизм	1. Страна, владеющая колониями
Б. Буржуазия	2. Машина для обезглавливания
В. Гильотина	3. Форма правления, при которой верховная власть принадлежит неограниченно одному лицу- монарху
Г. Метрополия	4. Класс капиталистических собственников
Д. Диктатура	5. Ничем не ограниченная власть лица или группы лиц

В2. Установи соответствие между страной и деятелями

Страна	Деятель
А. Англия	2. Джефферсон, Вашингтон, Франклин
Б. США	3. Робеспьер, Марат, Дантон, Жак Ру
В. Франция	4. Джон Кей, Джеймс Харгривс, Джеймс Уатт

В3. Установи соответствие между датой и событием

Дата	Событие
А.1773 год	1. Падение Бастилии
Б. 1783 год	2. Договор между Англией и США, в котором Англия признала независимость США
В. 1789 год	3. Принятие первой конституции во Франции
Г. 1791 год	4. «Бостонское чаепитие»
Д. 1794 год	5. Термидорианский переворот, уничтоживший якобинскую диктатуру

В4. Выбери «четвертого лишнего» и объясни, почему он лишний

А) буржуазия, гугеноты, наемные рабочие, дворяне

Б) самолет, паровая машина, прялка «Дженни», прокатный стан

В) якобинцы, термидорианцы, жирондисты, гёзы

Г) Д.Дефо, Дж. Свифт, У. Хогарт, И.В.Гёте

Д) Вольтер, Моцарт, Монтескьё, Дени Дидро

Прочитай текст и ответь на вопросы

Жан де Кревекер. Письма американского фермера

(фрагмент)

… Откуда произошли все эти люди? Они являются смешением англичан, шотландцев, ирландцев, французов, датчан, немцев и шведов. Из этой разнородной смеси и произошла раса, называемая теперь американцами…

Я уважаю их за то, что они уже сделали, - за точность и мудрость, с которой они заселили территорию; за приятность их манер; за их раннюю любовь к литературе, за их древний колледж – первый в этом полушарии; за их трудолюбие… В этом великом американском убежище бедняки Европы… встретились вместе. В Европе они были как многие бесполезные растения…они засыхали, они были скошены нуждою, голодом и войной…Раньше они не числились ни в каких гражданских списках своей страны, за исключением списков бедных. Теперь они считаются гражданами.

С 1. Кто такие американцы?

С 2. В чем видит автор их заслуги?

С 3. Какие преимущества получили жители колоний на своей новой родине по сравнению с жизнью в европейских странах?

С 4. Разделяете ли вы точку зрения автора? Свое мнение обоснуйте.