Мониторинг в компенсирующей группе №5 "Знайка" с сентября по январь.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

г. Новосибирска Лицей №159

Дошкольное отделение «Солнечный город»

Мониторинг в компенсирующей группе  №5 «Знайка» с сентября по январь.

Выполнила

Судакова Т.М.

Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывает стабильность и позитивную динамику по всем направлениям обучения, воспитания и развития.  Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приёмов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребёнку.

Область «Социально-коммуникативное развитие»

Дети умеют организовывать сюжетно-ролевые игры, распределять роли, договариваться о последовательности совместных действий, развивать умение детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное. Дети имеют представления о семье, знания о том, где работают родители, как важен для общества их труд, знают название своей Родины. У детей есть необходимые умения и навыки в разных видах труда, умеют доводить начатое дело до конца. Умеют одеваться и раздеваться, аккуратно складывать в шкаф одежду, сушить мокрые вещи, с желанием помогают друг другу. Умеют выполнять различные поручения, выполнять обязанности дежурного по столовой, различные трудовые действия на своем участке. Знают основы безопасности собственной жизнедеятельности.

Область «Познавательное развитие»

 Дети умеют выделять разнообразные свойства и отношения предметов, сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие, создавать разнообразные постройки и конструкции, умеют работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять; помогать друг другу при необходимости. Считать в пределах 10, ориентируются на плоскости и в пространстве. Имеют представления о живой и неживой природе, рукотворном мире, классифицирует предметы, обобщая их по определенным признакам. Знают день недели, время суток, времена года. Особенно прогресс в математическом развитии у Ефима, Артема, Димы.

Область «Художественно- эстетическое развитие»

Дети способны конструировать по собственному замыслу, используют простые схематические изображения, чертежи. Умеют создавать коллективные и индивидуальные рисунки. Научились владению правилами работы с ножницами и убирать своё рабочие место. Научились рисовать гуашью и правильно пользоваться  кисточкой. Развивается техника рисования, лепки, аппликации, развиваются творческие способности воспитанников.