Рамазанов
Малик Ильясович,
учитель
математики
МКОУ
«Гасикская
средняя
общеобразовательная школа»
Табасаранского
района
Республики
Дагестан
Современный
классный руководитель
Каждый человек, обучаясь в учебных
заведениях, имеет дело с людьми, которые выбрали профессию педагога. Педагог
сегодня – это спектр функций, главная из которых воспитание человека в самом
широком смысле слова. И если мы говорим о воспитании, то, в первую очередь,
говорим о педагоге, классном руководителе. Сочетание слов «классный
руководитель» понятны и тому, кто уже закончил школу, и тому, кто ещё учится в
ней. Очень часто случается, что все воспоминания о школе, так или иначе связаны
с именем классного руководителя. Если этот человек сочетает в себе качества
педагога, психолога, воспитателя. Психотерапевта, то именно к нему обращаются
ученики со своими радостями и бедами, именно он помогает разрешать конфликты с
родителями и педагогами, ему доверяются детские тайны. Значит, эта деятельность
школе необходима, и человек, выполняющий эту функцию, нужен? Сегодня существуют
разные мнения по этому поводу.
А как оценивают роль классного
руководителя сами дети? Чтобы это выяснить в нашей школе были проведены
социологические исследования по данной проблеме. Мнение большинства (87 %)
учащихся, участвовавших в опросе, можно определить следующими высказываниями:
«классный руководитель нужен», «классный руководитель – это человек, который
всегда помогает в трудные минуты твоей жизни», «классный руководитель знает все
твои сильные и слабые стороны и помогает их корректировать и совершенствовать»,
«классный руководитель помогает вести диалог с родителями и учителями».
Какие личные качества классного
руководителя являются самыми значимыми? По сумме мнений личные качества
классного руководителя можно распределить следующим образом: 90 % -
тактичность; 86 % - доброта; 75 % - умение хранить тайны; 70 % - умение
учитывать индивидуальные особенности ученика; 69 % - чувство юмора. Таким
образом, наши дети тоже считают, что классный руководитель в школе –
необходимость. Значимость деятельности классного руководителя подтверждают
сегодняшние социально-экономические условия, в которых идёт формирование
личности ребёнка.
Деятельность современного классного
руководителя является важнейшим звеном в воспитательной системе учебного
заведения, основным механизмом реализации индивидуального подхода к
воспитанникам. Обусловлена она современной задачей, которую ставят перед учебным
заведением мировое сообщество, государство, родители – максимальное развитие
каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его талантов и
создание условий для нормального духовного, умственного, физического
совершенства.
Классный
руководитель прогнозирует, анализирует, организует, сотрудничает, контролирует
повседневную жизнь и деятельность учащихся своего класса. Современный классный
руководитель в своей деятельности применяет не только известные формы
воспитательной работы, а так же в свою практику включает и новые формы работы с
ученическим коллективом. Формы работы определяются исходя из педагогической
ситуации. Количество форм бесконечно: беседы, дискуссии, игры, состязания,
походы и экскурсии, конкурсы, общественно-полезный и творческий труд,
художественно-эстетическая деятельность, ролевой тренинг.
Каким должен быть современный
классный руководитель? Какова его роль в современном воспитательном процессе?
Настоящий классный
руководитель, владеющий технологией своей деятельности – это мудрый
воспитатель, который умеет видеть в каждом своем воспитаннике личность
неповторимую, уникальную; который глубоко изучает каждого учащегося на основе
педагогической диагностики, гармонизирует отношения с ним, способствует
формированию детского коллектива, базируясь на личностно-ориентированном
подходе.
Классный руководитель
проектирует воспитательную систему класса вместе с детьми с учетом их
интересов, способностей, пожеланий, взаимодействует с родителями, учитывает
этнокультурные условия среды.
В настоящее время
классный руководитель идет в ногу со временем, он методически и психологически
подкован, владеет знаниями по теории и методике воспитательной работы,
хорошо разбирается в трудовом законодательстве, а так же умеет
ориентироваться в основных нормативных документах. Классный руководитель
интересуется вопросами волнующими современную молодежь, изучает новинки
информационных технологий.
Работа классного
руководителя – целенаправленная, системная, планируемая деятельность,
строящаяся на основе программы воспитания всего образовательного учреждения,
анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной
жизни, на основе личностно-ориентированного подхода с учетом актуальных задач,
стоящих перед педагогическим коллективом школы, и ситуации в классном
коллективе, межэтнических, межконфессиональных отношений. Педагог также
принимает во внимание уровень воспитанности обучающихся, социальные и
материальные условия их жизни, специфику семейных обстоятельств.
Деятельность
современного классного руководителя в первую очередь направлена на работу с
обучающимися своего класса. Он формирует мотивацию к учению каждого отдельного
ребенка, изучая его возрастные и индивидуальные особенности для развития
и стимулирования познавательных интересов. Через разнообразные формы и методы
индивидуальной работы создает благоприятные условия для развития
гражданственности, мировоззренческой культуры, навыков созидательного труда,
творческой индивидуальности, успешного вхождения ребенка в социум, формирования
демократической культуры в системе классного самоуправления.
В процессе своей
деятельности современный классный руководитель в первую очередь взаимодействует
с учителями – предметниками, привлекает учителей к работе с родителями,
включает обучающихся своего класса в систему внеклассной работы по предметам.
Это и разнообразные предметные кружки, факультативы, выпуск предметных газет, и
совместная организация и участие в предметных неделям, тематических вечерах и
других мероприятиях.
Таким образом, для
успешного решения вопросов обучения, воспитания и развития личности ребенка
необходимо активное взаимодействие всех участников образовательного процесса.
Ребенок – горящий факел!
Это то живое пламя, горючим материалом которого является тесная дружба, единая
воля, отличное взаимопонимание, деловое сотрудничество, сотоварищество,
содружество. И регулирует это пламя классный руководитель. От него зависит потухнет
факел или будет гореть все ярче и ярче. И главная роль классного руководителя –
поддерживать «огонь» в каждом ребенке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.