НОД по теме: «Семья» в старшей группе

Конспект занятия по теме: «Семья»

Основная образовательная область «Социализация»

Интеграция: «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество».

Цель: формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье; развивать эмоциональную отзывчивость, творческую самостоятельность, эстетический вкус; воспитывать любовь и уважение к своей семье, к родным и близким людям.

Предварительная работа:

чтение рассказов – Л. Квитко «Бабушкины руки», А. Яковлев   «Мама»; Драгунский «Денискины рассказы»

рисунки детей на тему «Моя семья»;

совместное обсуждение смысла пословиц о маме, о семье;

Материал: макет дома, карточки-фотографии, макеты-дома по числу детей, картинки по теме «Семья», цветной картон, полоски цветной бумаги, конфетти, клей, ножницы, салфетка, смайлы к дид.игре (по количеству детей).

Ход занятия:

Воспитатель предлагает отгадать ребус, изображенный на доске (7Я – семья)

- Ребята, вы догадались, о чём мы поведём разговор? Правильно, о семье. И не случайно слово «семья» можно зашифровать как 7Я. Раньше на Руси так и говорили: семья – это семь Я, т.е. в семье семь человек, живущих в одном доме. В давние времена семьи были большими. Они состояли из трёх, а иногда четырёх поколений. Вместе жили не только дети с родителями, но и бабушки, дедушки, а иногда, и прадедушки, и прабабушки. Сейчас такие большие семьи редкость.

Сегодня я хочу пригласить вас в гости к мальчику Пете (дети рассаживаются на стульчики). А живёт он в этом красивом доме (обращает внимание детей на макет дома).

Загадки.

- Что бы узнать с кем живет Петя нам надо отгадать загадки. (При правильных ответах дети выставляют картинки членов семьи на фланелеграфе)

1. Перед сном надев пижаму,

Почитать мы просим …(маму)

 2. Ароматное варенье,

Пироги на угощенье,

Вкусные оладушки

У любимой… (бабушки)

 3. Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной, любимый… (дед)

 4. Кто научит гвоздь забить,

Даст машину порулить

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете, ребята,-

Это наш любимый… (папа)

 5. Кто весёлый карапузик-

Шустро ползает на пузе?

Удивительный мальчишка-

Это младший мой…(братишка)

 6. Кто любит и меня и братца,

Но больше любит наряжаться?

Очень модная девчонка

Моя младшая… (сестрёнка)

- Вот какая большая семья у Пети. Предлагаю «поселить» их в доме. Кого бы вы поселили на первом этаже?(обсуждаем ответы детей, приходим к выводу: на первом этаже – бабушку и дедушку, на втором – маму и папу, а на третьем – всех детей).

Что такое семья? (ответы детей).  Семья - это группа людей живущих вместе.

 Посмотрите внимательно, про кого мы ещё забыли? (обращает внимание детей на окно чердака, где сидит кошка Мурка). Как вы думаете, Мурка тоже Петина семья? (Рассуждения детей) Кошка - это любимое домашнее животное, но не член семьи. У Мурки есть своя семья: кот и маленькие котята.

- Как вы думаете, зачем нужна семья? (ответы детей)

- Верно! Что бы помогать друг другу, растить и воспитывать детей, заботится о стариках.

Вот такой дом у Пети. А вы не хотите и свою семью собрать в одном большом доме?

Дети переходят за столы. Работа с карточками (Дети вклеивают в контур дома фотографии членов своей семьи)

- Пете очень захотелось узнать о ваших семьях, расскажите, ребята (рассказывают 3-4 человек).

Наводящие вопросы:

- С кем ты живёшь?

- Кто живёт не только с родителями, но и с бабушками и дедушками? А можно сказать, что бабушка и дедушка – члены вашей семьи, если они живут далеко от вас? Безусловно, так как бабушка и дедушка – родители ваших родителей, без них не было бы и вашей семьи.

- Кто самый старший в вашей семье?

- Кто самый младший?

- Ребята, а у кого есть младшие или старшие братья и сёстры? Как вы о них заботитесь?

Предлагаю вам представить такую ситуацию. Вы собираетесь утром в детский сад, ваша маленькая сестричка ещё не успела причесаться, маленький брат стоит у дверей с развязанными шнурками, а маме позвонили и срочно вызывают её на работу. Что делать?

Упражнение «Помоги малышам»

-Я предлагаю вам младшему братишке зашнуровать ботинки, а младшей сестрёнке – заплести косички. 
-Чтобы вам было веселее, выполнять это задание вы будете под музыку. А я в это время, как и положено в дружной семье, буду помогать тем кто в этом нуждается. 
(Дети под музыку, на муляжах – шаблонах, шнуруют ботинки и плетут косички)

-Маленькой сестричке 
Заплели косички. 
Ну, а братику шнурки 
Завязали из тесьмы.

Ребята, кто в вашей семье больше всего занимается домашними делами? Какие обязанности есть у каждого члена семьи? Какие домашние дела выполняешь ты? Вместе с кем ты любишь их делать?

Д/и «Потерянные вещи»

Посмотрите – на карточке Петины мама, папа, бабушка и дедушка.

Бабушка очень любит вязать, а по выходным печёт вкусные пироги для всей семьи. Дедушка любит читать газеты и разгадывать кроссворды. Папа дома часто мастерит, у него много разных инструментов. Мама может часами ухаживать за цветами.

А вот Петин младший брат любит играть вещами взрослых, поэтому они иногда не могут их отыскать.

Вспомните о любимых занятиях членов семьи и помогите найти «потерянные вещи».

Предлагаю проверить выполнение задания друг у друга (соседи по столу)

- Молодцы, ребята, вы настоящие помощники своим родителям. Вы наверное, устали? Давайте отдохнём.

Физ. минутка «Семейная зарядка».

Осенью, весною,

Летом и зимой.

Мы во двор выходим

Дружною семьёй.

Встанем в круг и по порядку

Каждый делает зарядку.

Мама руки поднимает (руки вверх и вниз).

Папа бодро приседает (приседания).

Повороты вправо-влево

Делает мой братик Сева (руки на поясе, повороты всем корпусом).

А я сам бегу трусцой (бег на месте)

И качаю головой (наклоны головой в стороны).

Психогимнастические этюды «Эмоции»

- Ребята, мы так хорошо знаем своих родных, что иногда понимаем их без слов. Как?(ответы детей) Не зря же говорят –«всё на лице написано». Мы сейчас поиграем в такую игру. Я буду называть поступки или описывать ситуации, а вы подумайте, как бы к этому отнеслась ваша мама? Какие эмоции будут написаны на её лице?

Дети выбирают смайлик-эмоцию, объясняют выбор.

- Нарисовали красивую картину;

- Подрались с другом;

- Съели манную кашу;

- Убрали игрушки на место;

- Порвали книгу;

- На прогулке упали в грязь и замарали куртку.

Предложить самим придумать ситуацию к любому смайлику.

- Ребята, посмотрите, какой красивый дом у Пети. Хорошо живётся в нём дружной Петиной семье. Предлагаю и вам украсить свой дом, чтоб в ваших семьях поселились удача, мир и радость. Только для того, чтобы работа у нас получилась, надо размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Кто приехал?»

/пальцы обеих рук складываются кончиками вместе/

Кто приехал? /большими пальцами/

Мы, мы, мы /4-мя пальцами, кроме больших/

Мама, мама, это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /указательными пальцами/

Папа, папа, это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /средними пальцами/

Братец, братец, это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /безымянными пальцами/

Ах, сестричка, это ты? /большими пальцами/

Да, да, да /мизинцами/

Все мы вместе, да, да, да! /всеми пальцами/.

(Дети проходят за столы).

Выполнение работы «Дом для моей семьи»

Предложить детям:

- выбрать самостоятельно материал для работы(карандаши, краски, фломастеры, восковые мелки)

- придумать свой узор;

- подобрать необходимые для осуществления замысла элементы (палетки, конфетти, геометрические фигуры и т.п.)

- вспомнить, как работать с клеем;

(Звучит песня «Моя семья»)

- выполнить работу.

Все работы размещаются на магнитной доске.

 Посмотрите, сколько красивых домов мы собрали вместе. У нас получился…  целый посёлок(городок, улица и т.п.) Можно придумать название для него(ответы детей).  А когда люди в посёлке, соседи на улице, дети в группе живут дружно, помогают друг другу, про них говорят «живут одной семьёй».

- У каждого человека есть семья – большая или маленькая. И это очень хорошо! Ведь радость, которой ты поделился с мамой и папой, умножается, а печаль, если переживаешь её вместе с близкими, уменьшается.

 Предлагаю наше занятие закончить словами-пожеланиями нашим родным, родным наших друзей, гостей.

Мы желаем…

Каждому дому – радости вдоволь.

Каждому дому быть обойдённым обидой, бедою.

Каждой семье – над крышей аиста.

Каждой семье вдосталь радости.

Жизни – до ста,

Хлеба – досыта.