Опытно-экспериментальная деятельность "Лаборатория Фиксиков"

• 1 слайд

  ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ
  
  
  
  Воспитатель :
  МАМБЕТОВА ЛИЛИЯ БАДРИЕВНА
  МДОУ «СВЕТЛЯЧОК»
  г. Джанкой
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ОСНОВНОЙ ЦЕЛЬЮ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ ЯВЛЯЕТСЯ
  РАЗВИТИЕ СВОБОДНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА
  
  ЗАДАЧИ
  РАЗВИТИЯ
  
  
  РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ И МЫШЛЕНИЯ
  ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ И ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ
  РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ
  РАЗВИТИЕ ПОЗНОВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
  

• 3 слайд

  Детское экспериментирование является одним из методов обучения и развития естественнонаучных представлений дошкольников. В ходе опытной деятельности дошкольник учиться наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно-следственную связь, соблюдать правила безопасности. Освоение систематизированных поисково-познавательных знаний детей, становление опытно-экспериментальных действий формирует основы логического мышления, обеспечивает максимальную эффективность интеллектуального развития дошкольников и их полноценную готовность к обучению в школе.
  

• 4 слайд

  Формы работы опытно-экспериментальной деятельности дошкольников
  
  Содержание мой работы состоит из трех блоков:
  
  Специально организованные занятия по познавательной деятельности с включенными опытами по заданной теме.
  
  Совместная деятельность с детьми.
  
  Свободная самостоятельная деятельность детей.
  
  

• 5 слайд

  СТРУКТУРА ДЕТСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИ
  
  Постановка проблемы, которую необходимо разрешить;
  целеполагание (что нужно сделать для решения проблемы)
  Выдвижение гипотез (сбор данных, реализация в действиях);
  Анализ полученного результата (подтвердилось- не подтвердилось);
  Формулирование выводов
  
  
  

• 6 слайд

  ОСНОВНЫМ ОБОРУДОВАНИЕМ В УГОЛКЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ ЯВЛЯЮТСЯ:
  
  Приборы-помощники: лупы, весы, песочные часы, компас, магниты;
  Разнообразные сосуды из различных материалов (пластмасса, стекло, метал, керамика);
  Природный материал: камешки, глина, песок, ракушки, шишки, перья, мох, листья и др.;
  Утилизированный материал: проволока, кусочки кожи, меха, ткани, пластмассы, пробки и тд.;
  Технические материалы : гайки, скрепки, болты, гвозди и др.;
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  При оборудовании уголка экспериментирования необходимо учитывать следующие требования: безопасность для жизни и здоровья детей; доступность.
  Разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и д.р.;
  Красители: пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски и др.);
  Медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы (без игл), мерные ложки, резиновые груши и др.;
  Прочие материалы: зеркала, воздушные шары, масло, мука, соль, сахар, цветные и прозрачные стекла, сито и др.;
  
  
  

• 8 слайд

  ФОТОГАЛЕРЕЯ
  ГРУППА
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  ПРОЕКТ : «ВОДА-ВОДИЦА»
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  «ВОДА НУЖНА ВСЕМ!»
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  ОТКРЫТОЕ ЗАНЯТИЕ
  ЛАБОРАТОРИЯ
  ФИКСИКОВ
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд