Организация эффективной взаимосвязи участников коррекционного процесса с детьми с ОВЗ в детском саду

Предпросмотр материала:

Поспелова Елена Владимировна

(Новосибирск)

Проблема воспитания и обучения детей, с ограниченными возможностями здоровья, в дошкольном учреждении, требует деликатного и гибкого подхода, так как известно, что не все дети, имеющие нарушения в развитии, могут успешно интегрироваться в среду здоровых сверстников.

Также важнейшая задача в процессе воспитания и обучения заключается в сотрудничестве семьи и детского сада. В этом союзе необходимо правильно определить роли каждого участника образовательного процесса и с наибольшей эффективностью использовать их возможности.

Работа нашего детского сада поставлена таким образом, что каждую неделю с детьми изучается определенная лексическая тема, которая закреплена комплексно – тематическим планированием АООП дошкольного учреждения. В связи с этим назрела необходимость в разработке методических рекомендаций для педагогов и родителей, позволяющих реализовать задачи, поставленные ФГОС ДО, а также систематизировать работу учителя - логопеда, педагогов и особенно родителей.

Согласно Закона «Об образовании», родители являются полноправными участниками образовательных отношений, однако они не всегда уделяют должного внимания тем или иным речевым нарушениям ребенка. Перед нами, как педагогами, работающими с детьми с ТНР, встала задача сделать родителей активными участниками педагогического процесса, научить их адекватно оценивать и грамотно развивать своего ребенка.

Исходя из этого, специалистом нашего детского сада был разработан комплекс методических рекомендаций, который состоит из трех комплектов для взаимодействия родителей и учителя – логопеда. Он представляет собой тетради индивидуальных заданий для детей с ТНР «Говорим правильно» для каждой возрастной группы детей. Эти комплекты разработан исходя из комплексно – тематического и календарного планирования АООП ДОУ.

Комплект «Говорим правильно» составлен таким образом, чтоб и педагоги, и родители с легкостью могли закрепить с ребенком материал, пройденный в детском саду. В нем описана артикуляционная гимнастика, речевые игры, задания для развития мелкой и общей моторики, а также материал для развития лексико – грамматического строя и связной речи. Методический материал структурирован таким образом, что позволяет еженедельно учителю – логопеду вносить рекомендации по проведению коррекции речи индивидуально, каждому ребенку. В свою очередь это позволяет наладить работу с воспитателями, специалистами и родителями для качественного и быстрого результата. Работа с тетрадями индивидуальных занятий проводится на протяжении всей недели в детском саду учителем – логопедом и воспитателями, а на выходные родители забирают их домой для закрепления пройденного материала и выполнения рекомендаций педагога. Каждый понедельник родители приносят индивидуальную тетрадь «Говорим правильно» на проверку учителю – логопеду. В свою очередь учитель – логопед, вместе с детьми, проверяет выполненные задания.

Для создания познавательного и соревновательного интереса, а также мотивации каждого ребенка, учитель – логопед за каждое сложное задание вручает ребенку цветную наклейку – награду, которую ребенок сам наклеивает на первую страницу своей индивидуальной тетради. Детям очень нравится такая работа, к каждому заданию они относятся с ответственностью, так как знают, что это будет обязательно вознаграждено.

Эти пособия позволили наладить слаженную работу и взаимодействие всех участников образовательного процесса ДОУ, а главное подобрать индивидуальный подход к каждому ребенку. У детей с ОВЗ наблюдается положительная динамика развития речи по всем направлениям. На протяжении двух лет работы с комплектом «Говорим правильно», педагоги ДОУ получили много положительных отзывов от родителей, которые в восторге от того, что дети дома сами зовут их к индивидуальным тетрадям для выполнения домашних заданий для развития речи. В результате, положительные результаты речевой коррекции, не заставляют себя долго ждать. А для педагога такие отзывы являются лучшей наградой!

Организация эффективной взаимосвязи участников коррекционного процесса с детьми с ОВЗ в детском саду

Логопедия, Дефектология

Дошкольники

Статьи

(1 оценка)

DOCX

01.10.2020

330

Логопедия, Дефектология

Дошкольники

Статьи

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Поспелова Елена Владимировна

учитель-логопед

На сайте: 7 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 10927
Подписчики: 13
Всего материалов: 11

10927
просмотров
11
материалов
13
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Поспелова Елена Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.