Отчёт о внеурочной деятельности в 1 классе

Отчёт по внеурочной деятельности в рамках введения ФГОС

Иваненко  Ирины  Юрьевны

1 - Б класс

 за  2017 – 2018 учебный год

      Внеурочная деятельность  в рамках введения ФГОС  призвана  вовлекать детей в проектные, творческие, спортивные  мероприятия, социально-значимую деятельность, чтобы у ребенка младшего школьного возраста формировалось правильное представление о себе самом, об окружающем мире, чтобы  ребенок учился сопереживать, созидать, оценивать и  понимать, что такое истинные духовные ценности, нравственные идеалы.

   Внеурочная деятельность  в 1 - Б классе организована   в соответствии с ФГОС второго поколения.  

 Для того чтобы обеспечить каждому школьнику полноценное личностное развитие,  наиболее актуальны  следующие принципы и подходы:

1.Личностный подход. Личность ребенка  — высшая ценность. Ребенка надо принимать таким, какой он есть, не стараясь его переделать.

2. Принцип целостности  урочной  и внеурочной деятельность.

3. Деятельностный  подход. Ребенку нужна интересная, отвечающая его потребностям и особенностям деятельность: игровая, познавательная, трудовая, творческая, досуговая. Ведь только в деятельности изменяются, укрепляются отношения между воспитанниками.

4. Комплексный подход. Воспитание и развитие актуальных качеств личности ребенка происходит параллельно, а не изолированно друг от друга. Нужно организовать деятельность учащегося таким образом, чтобы ребенок раскрывался с разных сторон и развивал все свои личностные качества.

  Педагог  оказывает детям   поддержку в развитии интереса к учебе, творчеству, занятиям физической культурой и т.д., старается раскрыть у обучающихся организаторские, творческие, коммуникативные и др. способности, что играет немаловажную роль в духовном развитии ребенка.

     При составлении модели реализации внеурочной деятельности в рамках введения ФГОС учитывалось мнение учителя, родителей, способности и интересы обучающихся.

            В 1 - Б классе внеурочная деятельность  была  представлена так: 

Направления	Кол-во часов	Кол-во учащихся	Названия курса, кружка	Руководитель
Спортивно- оздоровительное	2	6	Футбол	Булах  В.А.
Спортивно - оздоровительное	2	8	ОФП	Вишнякова М.А.
Духовно- нравственное	1	29	«Культура  добрососедства»	Иваненко И.Ю.
Общеинтеллектуальное	1 + 1	29/17	«Математика  и  конструирование», «Учись  учиться»	Иваненко И.Ю.
Социальное	1	29	«Вдумчивое  чтение»	Иваненко И.Ю.
Художественно-эстетическое	2	24	Театр «Золотой  ключик»	Иваненко И.Ю.
Итого	10

1. Спортивно-оздоровительное направление
      Обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства, - актуальная задача современного образования. Предлагаемый курс занятий  кружков          Подвижная игра  футбол  / посещало 4 человека/— естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой, они вырабатывают у детей упорство, здоровое желание быть лучше других, развивают лидерские качества. Групповые игры учат сплоченности, товариществу, взаимовыручке. ОФП /общефизическая  подготовка/ в  классе  не  велась, 8 учеников остались  неохваченными  по  вине  руководителя  кружка.

2. Духовно-нравственное направление

Элективный  курс   «Культура  добрососедства».  /Посещало 29 человек/Занятия курса   проводились в форме экскурсий, проведении бесед  о  жизни  народов  Крыма, бесед  о родном крае, городе, групповых  занятий, игр, защиты  проектов. Учащиеся с удовольствием знакомятся с окружающим миром родного края посредством презентаций. Проведена   работа над проектом, рассчитанным на 2 года «Крым  многонациональный». Состоялась  защита  проекта.

План  выполнен.

3. Общеинтеллектуальное  направление

«Учись  учиться» /посещало  17 человек/

       Работа  велась  по  программе  Е.В. Языкановой – М.: Издательство «Экзамен», 2013. Приказом № 729  Министерства  образования  и  науки РФ  данное  учебное  пособие  допущено  к  использованию  в  общеобразовательных  учреждениях.

      Любознательность младшего школьника, пытливость его ума, быстрая  увлекаемость новым, заставляет расширять границы информационного пространства, предлагаемая программа позволяет в большем объеме и более разнопланово донести до ребенка материал, который  начали  проходить  на  уроке, дополняя  и  расширяя  его.

            Эта работа  активизирует не только мыслительную деятельность ребенка, но и развивает у него качества, необходимые для профессионального мастерства, в какой бы сфере потом он не трудился.

         Формы работы:

             Математические (логические) игры, развлечения - загадки, задачи-шутки, ребусы, головоломки, игры: дидактические игры и упражнения (геометрический материал), конкурсы, эстафеты, создание проектов. Ребята выполнили проект «Урок  фокусов»

           Занятия  сопровождались  игрой-соревнованием. Дети  набирали «умных  сов», которые  складывались  в  слово «умник» или «умница».  В  конце  года  подведены  итоги.

           План  выполнен.

«Математика  и  конструирование»

               В курсе математики начальной школы предусмотрено изучение геометрического содержания. Это важно для формирования умения наблюдать, сравнивать, обобщать, анализировать и абстрагировать.
В полной мере решить эти задачи поможет факультативный курс «Математика и конструирование» Светланы Ивановны Волковой, который был разработан в дополнение к курсу «Математика» М.И. Моро и др. (УМК «Школа России»).

Курс «Математика и конструирование» позволяет существенно расширить геометрическое содержание начального курса математики, совершенствовать умение работать с чертёжными инструментами, формировать техническую грамотность: дети учатся читать и выполнять технические рисунки, технологические карты, чертежи, а также развивать пространственное и конструкторское мышление младших школьников.

План  выполнен

        4.   Социальное  направление представлено  внеурочной  деятельностью по «Вдумчивому  чтению» Кружок  посещало  29  человек.  Сначала  это  было  16, а  потом  другие дети  стали  приходить. Программа  Е. Пашковой  очень  интересна  как  для  учителя, так  и  для  детей.  Знакомство  с  интереснейшими  произведениями  зарубежных  и  отечественных  писателей.

           Защита  проектов  проходила  с  помощью  оформления  ЛЭПбуков, виммельбухов. Дети  искали  и  находили  в  интернете  интереснейшие  буктрейлеры  и  приносили  их  на  флэшках  на  занятия  кружка. Работа  очень  заинтересовала  учащихся.

           План  выполнен.

         5.      Художественно-  эстетическое  направление внеурочной  деятельности  представлено  театральной  студией       «Золотой  ключик»

Программа предусматривает: театральную игру, ритмопластику, культуру и технику речи, основы театральной культуры, работу над спектаклем.

Форма  занятий: театрализованные игры, репетиционные занятия, постановочные

занятия, информационные занятия, «творческие мастерские»;

Форма отчёта: выступления, концерты, спектакли.

За  прошедший  учебный  год  дети  выступали  и  в  классе  перед  родителями, и  на  школьной  сцене  перед  учителями  и  учениками. Это  и  танцы, и  песни, и  стихи.  Толмачёв  Мирон  занял  1  место  в  конкурсе  стихов  об  осени  среди  учащихся  начальной  школы.

Программа  выполнена.

На основе проделанной работы можно сделать следующий вывод:

     В целом  реализация  внеурочной деятельности в рамках ФГОС нового поколения проходит успешно. 6 часов  внеурочной деятельности, проводимых  мною, в 1   классе были полностью реализованы. Учащиеся с удовольствием посещают кружки. Полученные положительные результаты позволяют сделать вывод о том, что задача  педагога, состоящая в том, чтобы выстроить свою педагогическую деятельность в кружковой работе так, чтобы создать условия, при которых любой ребёнок мог продвигаться по пути к собственному совершенству, умел мыслить самостоятельно, нестандартно, открывая и осваивая свой собственный потенциальный дар, выполнена. Дети загружены внеурочной деятельностью  так, что им самим  скучать не приходится, и педагогам они не дают заскучать.