Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок окружающий мир 3 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Открытый урок окружающий мир 3 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

1.63 МБ Вивальди Зима прилож 3.mp3
20.5 КБ карточки прилож 2.doc
6.2 МБ приложение 1.pptx
200.47 КБ IMG 4912.jpg
278.46 КБ IMG_1187.JPG
231.04 КБ IMG_1188.JPG
256.94 КБ IMG_1189.JPG
241.05 КБ IMG_1191.JPG
250.69 КБ IMG_4900.JPG
286.73 КБ IMG_4902.JPG
326.84 КБ IMG_4904.JPG
317.58 КБ IMG_4911.JPG
210.23 КБ IMG_4925.JPG
343.64 КБ IMG_4928.JPG
47.11 КБ приложение 5.jpg
8.57 КБ приложение 6.tbd
218.07 КБ приложение 7.tbd
20 КБ приложение 8.doc
23.32 КБ проект урока.docx

Выбранный для просмотра документ карточки прилож 2.doc

библиотека
материалов

Соедини загадку с отгадкой


1. Дни его всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

Только месяц наш пройдёт

Мы встречаем Новый год! (Январь-просинец)

2. Даже птице не летится,

От мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету.

Что, скажи, за месяц этот? (Февраль-лютень)



3. То бураны и метели

На деревню налетели.

День прибавился заметно

Ну, так что за месяц этот? (Декабрь-студень)


Выбранный для просмотра документ приложение 1.pptx

библиотека
материалов
»
З И М А
Здравствуй, русская молодка, Раскрасавица-душа. Белоснежная лебёдка, Здравств...
ДЕКАБРЬ Декабрь год кончает, зиму начинает.
Январь Январь – году начало, зиме середина.
Февраль Вьюги да метели под февраль прилетели.
Зима в нашем крае Зима в Красноярском крае самая продолжительная из всех сезо...
Зимние природные явления СНЕГОПАД МЕТЕЛЬ ИЗМОРОЗЬ ГОЛОЛЁД ОТТЕПЕЛЬ
Лёд - это...
Зимние Забавы
Будь осторожен зимой!
Здравствуй, дядя Фёдор! В деревню Простоквашино пришла зима! Солнце поднимает...
Использованные информационные ресурсы http://blogs.mail.ru/mail/lidiyapetrova...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 »
Описание слайда:

»

№ слайда 2 З И М А
Описание слайда:

З И М А

№ слайда 3 Здравствуй, русская молодка, Раскрасавица-душа. Белоснежная лебёдка, Здравств
Описание слайда:

Здравствуй, русская молодка, Раскрасавица-душа. Белоснежная лебёдка, Здравствуй, матушка-зима!

№ слайда 4 ДЕКАБРЬ Декабрь год кончает, зиму начинает.
Описание слайда:

ДЕКАБРЬ Декабрь год кончает, зиму начинает.

№ слайда 5 Январь Январь – году начало, зиме середина.
Описание слайда:

Январь Январь – году начало, зиме середина.

№ слайда 6 Февраль Вьюги да метели под февраль прилетели.
Описание слайда:

Февраль Вьюги да метели под февраль прилетели.

№ слайда 7 Зима в нашем крае Зима в Красноярском крае самая продолжительная из всех сезо
Описание слайда:

Зима в нашем крае Зима в Красноярском крае самая продолжительная из всех сезонов года. Период с устойчивым снежным покровом колеблется от 150 до 160 дней. Высота снежного покрова в среднем достигает 48 см. Самым холодным бывает январь.

№ слайда 8 Зимние природные явления СНЕГОПАД МЕТЕЛЬ ИЗМОРОЗЬ ГОЛОЛЁД ОТТЕПЕЛЬ
Описание слайда:

Зимние природные явления СНЕГОПАД МЕТЕЛЬ ИЗМОРОЗЬ ГОЛОЛЁД ОТТЕПЕЛЬ

№ слайда 9 Лёд - это...
Описание слайда:

Лёд - это...

№ слайда 10 Зимние Забавы
Описание слайда:

Зимние Забавы

№ слайда 11 Будь осторожен зимой!
Описание слайда:

Будь осторожен зимой!

№ слайда 12 Здравствуй, дядя Фёдор! В деревню Простоквашино пришла зима! Солнце поднимает
Описание слайда:

Здравствуй, дядя Фёдор! В деревню Простоквашино пришла зима! Солнце поднимается высоко над горизонтом и хорошо греет землю. каждый день идут проливные дожди, поэтому снега выпало много и он искрится на солнце всеми цветами радуги. Деревья радуют глаза своей листвой. Мы с Шариком часто бегаем купаться на речку. Хороши зимние забавы! Мв ходим на лыжах, катаемся на коньках, санках с горки, велосипеде, играем в снежки, строим снежные крепости, гоняем шайбу клюшками.Приезжай скорее, будем играть и встречать вместе Новый год! Кот Матроскин.

№ слайда 13 Использованные информационные ресурсы http://blogs.mail.ru/mail/lidiyapetrova
Описание слайда:

Использованные информационные ресурсы http://blogs.mail.ru/mail/lidiyapetrova1947/156DC56AB18521AE.html http://images.yandex.ru http://www.liveinternet.ru/users/4078450/post195218400/ http://photoclub.by/work.php?id_photo=235562&prev=1 http://www.krasnoyeznamya.ru/pic.php?vrub=rm&pid=12&zag=1&picid=924 А. Вивальди «Зима» О. Н. Федотова, Г. В. Трафимова, С. А. Трафимов «Наш мир». Учебник. 1 класс.

Выбранный для просмотра документ приложение 8.doc

библиотека
материалов
  1. Снег при таянии превращается в воду? (Да)


  1. Если вода замерзает, она превращается в лёд? (Да)



  1. Снег бесцветный (Нет)


  1. Лёд прозрачный (Да)



  1. У снежинки 5 лучей (Нет)


  1. Зимой идёт дождь? Нет)



  1. Снег белый (Да)


  1. Все снежинки одинаковые? Нет)



  1. Лёд мягкий? (Нет)


  1. Зимой бывает гололёд? (Да)

Выбранный для просмотра документ проект урока.docx

библиотека
материалов

Программа «Начальная школа 21 века»

Предмет «Окружающий мир»

Автор учебника: Н.Ф.Виноградова

Класс 1

Разработала: Краснощёкова Нина Гавриловна, учитель начальных классов МБОУ «Тасеевская СОШ №1»



Методическая записка к уроку окружающий мир по теме: «Зима»



Цель: продемонстрировать умения организовывать на уроке деятельность детей с компьютерными средствами.

Изучение информационных технологий является неотъемлемой частью современного общего образования.

Предлагаемая методическая разработка урока окружающий мир представляет собой мини-технологию по использованию современных средств организации учебной деятельности учащихся начальной школы и ориентированную на формирование у школьников предметных компетенций, поискового стиля мышления, обучение пользоваться мультимедийными средствами, способствует развитию кругозора.

Современные информационные технологии предоставляют учителю большой резерв технической и технологической поддержки, дают возможность организовать живое общение с учениками, а также использовать многообразные формы предъявления материала. В содержании урока включены игровые моменты с целью поддержания интереса и мотивации учащихся в процессе урока.

В основу проекта урока положена совместная деятельность учителя и учащихся в ходе изучения учебной темы «Зима».

Урок разработан в соответствии с программой по предмету «Окружающий мир» для общеобразовательной четырёхлетней начальной школы

Предполагаемые результаты:

- формирование языковой, коммуникативной компетенций

- обучение умению слушать чужую речь и излагать свои мысли в правильной форме

- формирование умения делать выводы на материале исследований

Тема урока: «Зима»

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: урок – исследование

Методы: частично-поисковый, наглядный, словесный, практический, метод наблюдения, метод проблемного обучения

Место урока: первый урок по разделу

Формы урока: коллективная, фронтальная, парная

Формы контроля: контроль, самоконтроль

Цель урока: познакомить детей с отличительными особенностями времени года – зимы

В ходе урока решаются следующие задачи:

Обучающие:

- обобщить жизненные наблюдения детей об изменениях в окружающей их природе с приходом зимы;

- уточнить знания школьников о свойствах воды, льда, снега при проведении опытов;

- рассмотреть правила безопасности поведения во время зимних игр;

Развивающие:

- развивать мышление, память, речь, мотивацию к усвоению нового материала

Воспитательные:

- воспитывать любовь к родной природе, чувство прекрасного, чувство самосохранения и безопасности во время игр зимой

Здоровьесберегающие: работа по предупреждению травматизма во время зимних развлечений

Используемые информационные ресурсы:

учебник «Окружающий мир» (часть вторая), Москва. Издательский центр «Вентана Граф» 2012

рабочая тетрадь Окружающий мир», Москва. Издательский центр «Вентана Граф» 2012

презентация «Времена года» (Microsoft PowerPoint – [Ppt0000032]) (прилож №1)

карточки (прилож №2)

музыка Вивальди «Зима» (прилож №3)

фотографии (прилож. №4)

цифровой микроскоп (прилож. №5)

интерактивная доска, таблица (прилож №6)

интерактивная доска, игра «Да-нет» (прилож. №7)

вопросы для игры «Да-нет» (приложение 8)

Проект урока

Этап урока

Де учителя

Де ученика

Задания для учащихся

УУД

Теоретическое

обоснование

1.Самоопределение к деятельности

Мотивирует учащихся на начало урока

Вступают в диалог с учителем в игре «Продолжи фразу»

Речевая разминка: отвечай на вопросы словами «да», «нет»

Зимой в лесу листопад?

Медведь зимой спит?

Снег сверкает на солнце?

Снегири ловят мошек и мух?

Уметь ориентироваться в системе знаний

(Познават. УУД)

Позитивный настрой учащихся на урок способствует положительной мотивации в процессе обучения

2.Актуализация знаний

Организует фронтальную работу

Обмениваются мнениями, вносят дополнения и поправки

Отгадайте загадку: Ежегодно приходит к нам в гости: один седой, другой молодой, третий скачет, а четвёртый плачет. (Времена года)

-Сколько времён года? Какие?

Какая картина природы лишняя?

(прилож. №1,слайд 1)

Уметь вносить необходимые коррективы


(Регулят. УУД)

Оперируют понятием «исключение», формируется умение выделять существенные признаки природного явления

3.Формулирование темы и цели урока

Обобщает и корректирует ответы детей

Формулируют тему и цель урока

Отгадайте загадку:

Запорошила дорожки

Разукрасила окошки

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

О наступлении какого времени года в природе, его особенностях мы будем говорить на уроке?

(слайд 2-3)

Уметь выражать свои мысли в устной форме.


(Коммуник УУД)

Картины презентации способствуют развитию чувства прекрасного

4.Открытие новых знаний, обобщение жизненных наблюдений


Организует работу в парах

Проговаривают правила работы в паре.

Группа ребят представля-

ют фото с рассказом о своих наблюдениях. Предлагают классу определить по фото зимнее явление.

Метель – перенос снега с ветром.

Изморозь – рыхлый, снежный слой кристаллов льда

Гололёд –

тонкий слой льда на поверхности земли

Оттепель – тёплая погода с таянием снега


Прочитайте загадки. Определите название месяца по характерным признакам.

(Прилож 2)

1.Дни его всех дней короче,

Всех ночей длиннее ночи.

Только месяц наш пройдёт

Мы встречаем Новый год!

(Декабрь-студень)

2. Даже птице не летится,

От мороза стынет птица.

Повернуло солнце к лету.

Что, скажи, за месяц этот?

(Январь-просинец)

3. То бураны и метели

На деревню налетели

День прибавился заметно

Ну, так что за месяц это?

(Февраль-лютень)

(слайды 4-6 под музыку Вивальди «Зима»), (прилож 3)

Узнаем информацию о зиме в нашем крае.

(слайд 7)

Расскажите о своих наблюдениях?

Какие зимние явления наблюдали?

Сравните свои наблюдения с фото на слайде

(слайд 8),

(Прилож 4)

Из чего состоят зимние явления?

Определим и исследуем свойства льда и снега, из которых состоят зимние явления

Уметь проговаривать последовательность действий.

(Регулят. УУД)

Уметь ориентироваться в своей системе знаний

(Познават. УУД)

Используемая музыка на уроке делает обучение ярким, запоминающимся,формирует эмоционально положительное отношение к предмету. Муз фон позволяет организовать комфортные условия на уроке

Умение применять знания в нестандартном задании

Познават. УУД)

Умение выстраивать цепочку логических суждений

(Личностн. УУД)


Расширение словарного запаса в области природоведческих знаний:

школьники узнают о других названиях зимних месяцев, трактуют значение новых слов

Использование краеведческого материала

Использование ЦОР. Дети представляют фото, выполненные вместе с родителями


5.Исследовательская работа

Организует работу с микроскопом, тетрадью, создаёт условия для проведения исследований

Задаёт заключительный вопрос


Проговаривают правила работы с микроскопом

Делают умозаключения: снежинка похожа на звёздочку. Капли воды замерзают и получаются льдинки, они соединяются и получаются снежинки.

Вывод:

лёд и снег не тонут, они легче воды

Вывод: снег белый, а лёд прозрачный

Вывод: в тепле снег и лёд тают. Снег и лёд состоит из воды.

Вывод: снег рыхлый, лёд хрупкий

Дают ответ: да, поставим воду в морозильник


Исследование №1

Рассмотрите снег под микроскопом

(прилож. № 5)

Выполните творческие задания:

1.Дорисуйте снежинку в учебной тетради

2. Придумайте загадки про снежинки.

1.(Летели серые гуси, нароняли белого пуха)

2. С неба падают резные звёздочки

(Снежинки)

Исследование №2

Положите в стакан с водой снег и лёд. Что вы видите? Другую часть снега и льда оставьте на тарелке

Исследование №3

Положите на листы цветной бумаги снег и лёд и сравните по цвету.

Исследование №4

Посмотрите на снег и лёд, который остался на тарелке. Что с ним произошло в тепле?

Исследование №5

Сожмите снег в руке.

Ударьте по льду молоточком.

Что произошло?

- А мы можем дома сделать лёд?

Уметь проговаривать последовательность действий.

(Регулят. УУД)

Умение делать выводы в результате исследований

(Познават. УУД)


Даёт возможность производить наблюдение как визуально, так и на экране для получения наглядного образа объекта, также позволяет сохранить объект в виде фотоснимка

Обеспечение оптимальных условий для активной самостоятельной творческой работы: мышления, восприятия, воображения

Создание ситуаций, в которых учащиеся являются субъектом деятельности

Исследование, открытие нового – один из методов стимулирования интереса к учению

Метод проблемного обучения решает задачи развития учащихся при обучении


6.Проверка новых знаний


1.Организует работу по усвоению новых знаний

1.Выполняют задания в интерактивной доске

Внесите нужные слова в таблицу, которые характерны для льда и снега

( прилож №6)

Упорядочить полученные знания

(Предм. УУД)

Проверка правильности

понимания учащимися вновь изученного материала


2.Задаёт вопросы

2.Принимают коллективное участие в игре

«Да-нет» в интерактивной доске

Полученные знания на уроке проверит у вас Снеговик.

Если вы согласны, то кладёте комок снега в корзину со словом «Да». Если не согласны, то кладёте в корзину со словом «Нет»

(прилож. №7)


Игровая форма способствует развитию интереса к предмету, помогает обобщить знания детей по зимним признакам

7. Основы безопасности жизни

Задаёт вопросы.


Отвечают на вопросы


Какие зимние забавы любите? Как вы оденетесь?

Всегда ли безопасны зимние развлечения?

Что нужно знать и помнить, чтобы не случилось беды?

(слайды 10,11)

Умение анализировать жизненные наблюдения

(Познават

УУД)


Связь с окружающей действительностью – один из методов стимулирования интереса к учению


Рефлексия


Задаёт вопросы


Дают ответы

Вы хорошо поработали.

Проверим, как вы усвоили зимние признаки. Найдите ошибки, которые допустил кот Матроскин в письме к дяде Фёдору.

(слайд 12)

Кем вы были на уроке? (Исследователями)

Какие открытия вы сделали во время исследований?

(Дают ответы, используя выводы исследований и опираясь на сводную таблицу)

Продолжите предложения:

- Сегодня на уроке я удивился …

- Дома я …



Стимулирование учащихся к рефлексии






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-390637

Похожие материалы