850434
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Алгебра КонспектыОткрытый урок по алгебре "Изображение статистических данных" (9 класс)

Открытый урок по алгебре "Изображение статистических данных" (9 класс)

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Алгебра 9 класс Дата:_________

Тема урока: «Изображение статистических данных»

Цель урока:

  • сформировать у учащихся знания о наглядном представлении статистической информации в виде диаграмм: столбчатых и круговых, гистограмм и полигона частот;

  • развивать навыки построения;

  • воспитывать аккуратность при выполнении построений;

  • развивать интерес к предмету;

  • познакомить учащихся с использованием графического представления статистической информации в СМИ и учебных предметах (биология, география и др.)


Тип урока: закрепление

Оборудование: папка с диаграммами из газет и журналов; таблицы со статистическими данными; набор букв, оценочные листы

Ход урока.

  1. Организационный момент.


Рефлексия «Градусник»

Рисуется шкала на пять делений вверх и на пять делений вниз от ноля. Задание для учащихся зафиксировать своё эмоциональное состояние на начало урока..

В конце урока даётся такое же задание – зафиксировать своё эмоциональное состояние на конец урока.

Учитель сравнивает обе шкалы

Раздаются оценочные листы


  1. Проверка домашнего задания


«Ромашка Блума»

Простой вопрос: Назовите способы наглядного представления результатов статистических исследований?

Уточняющий: Уточните понятие таблицы частот?

Практический: Приведите примеры из жизни в которых часто встречаются таблицы и графики?

Интерпретирующий: почему для наглядности результаты проведенных исследований изображают геометрически?

Оценочный: дайте оценку данным, приведенным в таблице 1 на стр 152?

Творческий: Если бы вы составляли учебник по алгебре, то как бы вы представили в нем информацию?


  1. Выход на тему урока


С помощью картинок учащиеся выходят на тему урока и называют ЦЕЛЬ


  1. Работа в группе


Провести исследование по трем категориям: ВОЗРАСТ, ЦВЕТ ГЛАЗ, РАЗМЕР ОБУВИ

Каждый ученик пишет на листе о своей семье, затем учащиеся разбиваются на группы и представляют данные своих исследований на компьютере в виде таблицы, диаграммы, гистограммы.

Затем каждая группа показывает свой продукт и оценивают друг друга.


  1. Самостоятельная работа по уровням


Уровень А

Задание

На основе изучения затрат времени на изготовление одной детали рабочими цеха была составлена таблица относительных частот.

Время, ч

0,5

0,6

0,7

0,8

Относительная частота, %

16

21

39

24

Постройте столбчатую и круговую диаграммы.


Уровень В


Задание

В таблице приведены значения среднемесячных температур воздуха ( в градусах Цельсия ) в городе за год:


Месяц

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

XII

Среднемесячная температура, 0 С

-16

-10

-6

4

8

16

22

19

10

6

-3

-11


Постройте полигон и столбчатую диаграмму, иллюстрирующию изменения среднемесячных температур за год.


Уровень С


Закинул старик в реку невод. Пришел невод с таким уловом ( в порядке вытаскивания):

П,О,Л,С,Я,П,К,О,З,К,П,К,Я,С,О,П,П,Л,О,О,Л,С,О,П,Л,П,К,Л,К,П,П,С,П,З,К,Я,П,З,С,О,О,Я,П,П,О,Л,С,Л,С,П,О,П,Л,К,С,О,Я,Л,П,С,О,Л,П,О,К,Л,П,О,О,П,О,Я,Л,П,С,П,О,Л,П,З.

Буквами обозначены: З – золотая рыбка; К – карась; Л – лещ; О – окунь; П – пескарь; С – сом; Я – язь.

  1. Какой процент пойманной рыбы составляют золотые рыбки

  2. Оцените, какой вид рыбы наиболее и наименее распространены в местах, где старик закинул невод.


  1. Проверка самостоятельной работы


  1. Закрепление мини тест


  1. Числовая характеристика степени возможности наступления какого либо события в тех или иных определенных обстоятельствах:

А) статистика

Б) вероятность

В) случай

2. Представляет собой прямые линии или прямоугольники, распределенные по количественному признаку…

А) столбчатая диаграмма;

Б) полигон частот;

В) гистограмма.

3. Как изображаются интервальные ряды?

А) Круговой диаграммой;

Б) Полигоном;

В) Гистограммой;

4. Состоит из целых неотрицательных чисел, показывающих сколько раз то или иное значение было отмечено в наблюдении…

А) Таблица частот

Б) Таблица интервалов

В) Диаграмма

5. В каком случае нужно найти вероятность событий без проведения испытаний?

А) в случае геометрической вероятности

Б) в случае статистической вероятности

В) в случае классической вероятности


  1. Самопроверка (по ключам ответов)


  1. Рефлексия

«Градусник»


  1. Домашнее задание читать конспект, №418 (уровень В) №419 (уровень С) №412 (уровень А)


  1. Итоги урока выведение средней оценки по оценочным листам

































































































Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Открытый урок был дан в рамках недели молодого специалиста.

Возрастающая потребность связи математики и различных жизненных ситуаций побуждает учителя применять такие формы проведения уроков, которые бы могли донести знания до учащихся как можно интереснее и доступнее. Одной из таких форм является уроки с применением ИКТ

Место урока в тематическом планировании и системе уроков Преподавание ведётся по учебнику «Алгебра 9», Абылкасымова А. Е. и другие. Этот урок является вторым уроком темы «Изображение статистических данных».

Все этапы урока были направлены на выполнение этих целей с учетом особенностей класса.

На уроке созданы условия для реализации основных принципов ЛОО. Это выражено в следующем:

создание атмосферы взаимной заинтересованности в работе учащихся и учителя;

стимулирование учащихся к высказываниям, использованию различных алгоритмов построения графиков и диаграмм без боязни ошибиться, получить неправильный ответ;

оценка деятельности ученика не только по конечному результату (правильно-неправильно), но и по процессу его достижения;

поощрение стремления ученика находить свой способ решения задачи, анализировать способы других учеников в ходе урока, выбирать и осваивать наиболее рациональные;

создание педагогических ситуаций межгруппового и внутригруппового общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы;

создание ситуации выбора и успеха;

создание условий для актуализации и обогащения субъектного опыта учащихся;

создание обстановки для естественного самовыражения ученика;

Прошел на ОТЛИЧНО!!!!


Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.