Открытый урок по литературному чтению " В.Драгунский " Друг детства"( 3 класс)

Методическая разработка урока литературного чтения

Тема: В. Ю. Драгунский «Друг детства».

3 класс

УМК «Школа России»

         Цель: познакомить учащихся с рассказом В.Драгунского «Друг детства».

Задачи:

    Образовательная: формировать умение работать с текстом.

    Развивающая : развивать навыки правильного грамотного выразительного чтения, речи, мышления.

    Воспитательная: воспитывать чувство товарищества; показать ценность и необходимость дружбы.

     Планируемые результаты:

·         учащиеся научатся сопереживать чувствам других людей;

·         сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, сравнивать поступки героев литературного произведения со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев; слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение;

·         овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

·         освоят способы решения проблем творческого и поискового характера;

Оборудование: презентация, маршрутный лист.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
I. Организационный момент Настрой на урок. Здесь собрались все друзья:  Я, ты, он и она. Улыбнитесь тем, кто слева, Улыбнитесь тем, кто справа. Вместе мы одна семья. -Наш урок начинается. Чтобы узнать, о чем мы сегодня с вами будем говорить, вы должны сделать следующее задание. II. Актуализация знаний и фиксация затруднений Речевая разминка. - Прочитайте отрывок из стихотворения  Игоря Мазнина «Давайте дружить» а) про себя б) громко вслух в) по слогам г) шепотом Слайд 2. Давайте, люди, Дружить друг с другом, Как птица – с небом, Как травы – с лугом Как ветер – с морем, Поля – с дождями, Как дружит солнце Со всеми нами… - О чем это стихотворение? (О дружбе)  На столе у вас листочки с заданиями. Слайд 3.Собери пословицу (на листочках у каждого ребенка) Крепкую дружбу и                                          что земля без воды С хорошим другом горы свернешь,               а человек – друзьями. Человек без друга,                                            лучше новых двух. Дерево держится корнями,                              топором не разрубишь. Верному другу                                                  с плохим – горя хлебнешь. Старый друг                                                      цены нет. -Проверить. Слайд 4.- Как понимаете пословицу «С хорошим другом горы свернешь, с плохим – горя хлебнешь»? Смысл данной пословицы в том, что дружба помогает любому делу. Когда ты знаешь, что всегда можешь рассчитывать на помощь друга, который не подведет (дружба крепка), то ты действуешь более свободно. Да и вместе делать какое-то дело проще. Хороший друг - это тот человек, который не подведет и поможет в любом деле), а вот плохой друг - это и не друг даже, а так просто случайный человек, которого кто-то по ошибке принял за друга. на такого надежды нет. - Что общего во всех этих пословицах и стихотворении И.Мазнина «Давайте дружить»? (о дружбе) Сформулируйте тему урока. - Сегодня на уроке мы будем говорить о дружбе, о друзьях. III. Постановка учебной задачи  Слайд3 Дома вы должны были найти информацию о значении слова друг в разных источниках. Слайд Слайд 5: Друг – это тот, кто… Продолжить мысль (высказывание детей) - Ребята, а у вас есть друзья? Скажите несколько слов о своем друге. - Сегодня мы с вами будем читать рассказ. С автором этого рассказа вы знакомы, в этом году мы читали его произведения. Фамилию автора вы узнаете выполнив задание.   Задание на листочках. Исключить повторяющиеся буквы и из оставшихся прочитать слово. Слайд 6..ПОЯДОЗРПАЯГЗУЗНПСБКОИЙ Слайд 7.     Драгунский - Вспомнить, какие произведения этого автора вы читали. - Кто главный герой всех этих произведениях? (Денис Кораблев) Слайд 8.Героем произведений Драгунского стал младший сын писателя Дениска. Самые разные случаи происходили с главным героем: и с вышки в воду он прыгал, и на сцене выступал, и в аварию вместе с папой попадал. Некоторые  из этих случаев происходили на самом деле. Теперь Денис Драгунский вырос, стал взрослым человеком и сам пишет книги. Физминутка. Чтобы узнать, какое произведение мы  будем  читать, вы должны вставить гласные буквы. ДРГ ДТСТВ «Друг детства» Слайд9. Кто может быть другом детства? (одноклассник, игрушка, ребенок со двора) - Посмотрите на обложку и предположите, о чем пойдет речь в произведении? А сейчас ваши одноклассники покажут инсценировку этого произведения. IV. Первичное закрепление - К какому жанру относится это литературное произведение? а) сказка б) рассказ в) басня Почему? (Это небольшой текст по объему, в нем мало героев и описывается один случай, который произошел с мальчиком) - От чего имени ведется рассказ? (от имени мальчика) Как зовут мальчика? - Кем хотелось стать Дениске? (зачитать) - Почему он так часто менял свои будущие профессии? - Почему он хотел быть астрономом? - Почему капитаном дальнего плавания? - Почему он решил стать боксером? - Что ему для этого понадобилось?  - Какой выход нашла мама? - Что вспомнил Дениска, когда разглядывал мишку? Слайд 13- Найти слова, которыми описывается мишка, подчеркнуть. - Как Денис относится к мишке? - Почему у мальчика выступили на глаза слезы, ведь он не сделал медведю больно? (он пережил и почувствовал удар мишке и устыдился этого) Слайд 14. Почему Дениска не осуществил свою мечту? - Какова идея рассказа? (нельзя предавать своих друзей, даже, если они игрушечные) Слайд15,16,17Словарная работа: Мне хочется обратить ваше внимание на несколько слов встретившихся в рассказе это пара слов груша- груша. Это слова- амонимы. Произносятся и пишутся одинаково но имеют разные лексические значения. утиль, астроном, приспичило V. Упражнение по развитию мышления Вернёмся к пословицам. Какие пословицы подойдут к нашему рассказу. Раскроют тему рассказа.  Крепкую дружбу топором не разрубишь. Д.З.  На выбор. - Какое задание вам хотелось бы выполнить дома? 1. Выразительное чтение. 2. Пересказ от лица героя. 3. Сочинить рассказ о своем друге детства. VII. Рефлексия деятельности А сейчас подведем итоги нашего урока. Работа в группах Группа 1 Кто такой настоящий друг? Группа2 Выдели слова, которые характеризуют мальчика? Группа3 О чем это произведение? Составить синквейн на этот рассказ к плюшевому мишке.(по рядам) Например: 1. Друг 2. Мягкий, плюшевый 3. Слушает, утешает, радует 4. Он в беде не бросит. 5. Игрушка Проверка Вы сегодня хорошо потрудились. Оцените работу класса.Оцените свою работу на уроке. Выставление оценок. А сейчас в заключении нашего урока я хочу предложить вам исполнить песню « Мир похож на цветной луг». А вы поделитесь своим настроением друг с другом и рядом сидящими ребятами. Спасибо за работу.	Мотивация на настрой урока Выявляет уровень знаний Создает проблемную ситуацию Первичное обобщение Организует  деятельность по применению новых знаний Создает проблемную ситуацию Выявляет уровень знаний. Определяет типичные недостатки Организует  деятельность по применению новых знаний Организует рефлексию	Подготовка класса к работе Выполняют задание, тренирующее мыслительные операции и учебные навыки Ставят цели, формулируют тему урока Выполняют задание с проговариванием алгоритма вслух Выделяют признаки, оценивают работу Поиск решения проблемы Выполняют задание, тренирующие учебные навыки Самостоятельная работа. Осуществляют самооценку собственной  учебной деятельности, соотносят цель и результаты	Р.- формирование целеустремленности и настойчивости в достижении целей. П.- логические – анализ объектов с целью выделения признаков Р. – целеполагание П.- формулирование познавательной цели Л.- выдвижение гипотез и их обоснование К.- сотрудничество в поиске информации П.- логические: анализ объектов П.- логические Р.- контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению К.- планирование учебного сотрудничества с учителем К.- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками Л.- смыслообразование, К.- умение точно выражать свои мысли

апрель 2018