Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по математике "Число 10"

Открытый урок по математике "Число 10"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


ТЕМА

Число 10.


Ход урока.

1.Организационный момент.

(Слайд 1)

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок.

На места все тихо сели,

На меня все посмотрели.

1 слайд

Ребята, сегодня мы продолжим путешествие по городу чисел, там нас ждут необычные задания и интересное знакомство.

А я предлагаю начать наш урок с математической разминки. Итак, начнем.


Индивидуальная работа по карточкам.

Задание. Установи соответствие.

hello_html_2a785803.jpg

Задание.

Разминка

-Сколько глаз у одной кошки?

-Сколько пальцев на левой руке человека? А на правой? А всего?

-На какой сигнал светофора надо переходить улицу?

-Какой сейчас месяц?

-Семь дней с понедельника до воскресенья. Что это?

-На кочке сидело 4 лягушки. Одна прыгнула в воду. Сколько лягушек прыгнуло в воду?


2.Повторение изученного материала.

Задание 1.

Для путешествия нам нужна дорога. Восстановите числовой отрезок.

(Слайд 2-анимация)

hello_html_m7da5a10.gif

0 3 5 6 9

Задание 2.


По дороге мы зашли в сказочный город чисел.

- А какой город может быть без жителей? Давайте заселим домики.

- Повторим состав числа 7, 8, 9. 7 это…(5 и 2).(устно)


Слайд____


Задание 3.

Приготовьте Веер цифр!!!

Жители города забыли номера домов, подскажите, где они живут?

-Какое число идёт при счёте за числом 3, 6, 9?

-Какое число предшествует числу 2, 5, 8?

-Покажите "соседей" числа 4, 7, 9.

Спасибо, ребята, всех жильцов мы заселили. Молодцы!


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Слайд____


3.Работа над новой темой урока.

1.Создание проблемной ситуации.

(Слайд5)

Ребята, в город чисел приехали туристы из другой страны. Помогите их отыскать. (На доске) Дети называют числа.


-Определите лишнее число. (10)

Объясните, почему оно лишнее. (Потому, что все числа однозначные, так как состоят из одной цифры. Число 10 двузначное- оно состоит из двух чисел.)


Слайд 6


Определение темы и целей урока

-Кто может назвать тему урока? ( Число10. Цифра 10.)

- Чему мы должны сегодня научиться? (Получать число 10 из предыдущего числа, писать цифру 10)


Учитель: 10 – самое первое, самое маленькое двузначное число.

(Слайд 7)

Словно старшая сестричка,

Ведет нолик единичка.

Только вместе пошагали,

Сразу числом десять стали.

2.Запись числа 10.


Посмотрите на экран.(слайд 8)

-Сколько клеточек мы используем для записи однозначного числа? А для двузначного?

Я тетрадочку открою,

Уголочком положу,

И от вас, друзья, не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо – не согнусь,

За работу я примусь.


Показ на доске.

Пишем в первой клеточке цифру 1,во второй цифру 0. Писать будем через клетку. Еще раз я пишу на доске , а вы в воздухе. А теперь запишем в тетради.

Физкультминутка.(слайд )


3. Состав числа 10. (слайд 14) РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ

А теперь наше путешествие мы продолжим по учебнику на с. 60

Задание 1.

- Сколько цыплят освободилось от скорлупы? (9)

-Сколько ещё цыплят освобождается от скорлупы? (1)

-Сколько всего цыплят? (10)

-Как получили число 10? (10-это 9 и ещё1).

-Как это записать? (9+1=10)

-Сколько стало цыплят? (10)

-Сколько было? (9)

-Стало больше или меньше? И на сколько? (Стало больше на 1.)

-Какой знак нужно поставить? (больше)

-Прочитайте неравенство (10 больше, чем 9).

------------------------------------------------

-Сколько всего было цыплят? (10)

-Сколько из них находится в скорлупе? (1)

-Сколько цыплят освободилось от скорлупы? (9)

-Как получили число 9? (9 – это 10 без одного)

- Как это записать? 10-1=9

-Какой знак нужно поставить в записи ниже? (меньше) Прочитайте.


Закрепление.


Задание 2.

-Рассмотрите следующий рисунок. Придумайте вопросы по нему.

(Сколько матросов? Сколько капитанов? Сколько всего моряков?)

- Решите примеры по цепочке, используя числовой ряд. (Работа с комментированием 1и 2 столбиков. 3 – столбик самостоятельно с последующей самопроверкой).


Задание 3.

-Как монетами, изображёнными на полях можно набрать 10 рублей.

МОЛОДЦЫ

Задание 4.

Рассмотрите рисунок на с. 61

-Какую сказку смотрят дети? (Приключения Буратино).

-Посмотрите внимательно на рисунок?

-ДЕТИ ЧИТАЮТ ВОПРОСЫ ПО ОНОМУ.

1) Какие места свободны, если считать слева направо? (3, 9,10)

2) А справа налево? (10, 9, 3)

3) Сколько всего свободных мест? (3)

Задание 4.

Задание на полях на этой же странице.

-Сравни фигуры.

-Какую фигуру можно назвать лишней?

МОГУТ БЫТЬ РАЗНЫЕ ВАРИАНТЫ

(под цифрой 2 – (другого цвета) или 4 – все фигуры из 5 клеток, а под цифрой 4 из 6).


6.Итог урока, рефлексия.

На этом наше путешествие сегодня в городе чисел подошло к концу.

- С каким числом мы сегодня познакомились?

-Чем число 10 отличается от других изученных чисел?

-Какие ещё двузначные числа вы знаете?


- Вы сегодня справились со всеми заданиями потому, что были внимательны и дружны. Оцените насколько удачно оно прошло. Чем полезен для вас был урок?


Рефлексия. (слайд )

На столе у каждого ребенка волшебная цифра 10. Необходимо разместить свою 10 на лесенке успеха.


-У вас на столе волшебное число 10, разместите свои числа на лестнице успеха.

-Если урок прошел удачно, то на верхних ступеньках, а если возникли трудности –на нижних ступеньках.

(слайд )









hello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.png

hello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.png

hello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.png

hello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.png

hello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.png

hello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.png

hello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.png

hello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.pnghello_html_m61884793.png


hello_html_2a785803.jpghello_html_2a785803.jpg

hello_html_2a785803.jpghello_html_2a785803.jpg







hello_html_402c90d5.jpg






hello_html_402c90d5.jpg


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 28.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров105
Номер материала ДВ-390027
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх