ГУ Коктальская
средняя школа
с дошкольным мини-
центром
Открытый
урок математики
1 класс «В»
Пахретдинова
Г.Б.
Тема: Сложение и вычитание числа 5
Цели: 1. Совершенствовать
вычислительные навыки. Повторить и закрепить
материал,
изученный ранее.
2. Развивать
логическое мышление, математическую речь, познавательные
и
творческие способности.
3.
Воспитывать
стремление к расширению математических знаний, интерес
к
урокам математики.
Тип урока: ввод новых знаний.
Методы урока: объяснительный,
наглядный, практический.
Нагл. оборуд: счетный материал,
карточки, игровое поле «Цветочная поляна».
Ход урока
І. Орг.момент.
Эмоциональный настрой учащихся.
-
Ребята, сегодня у нас с вами не совсем обычный урок. К нам пришли гости.
Давайте поприветствуем гостей. Поприветствуем друг друга.
-
Сегодня на уроке математики мы с вами нарисуем цветочную поляну. Но не
карандашами, а своим знанием и умением считать, решать задачи и другие задания.
ІІ. Актуализация опорных
знаний.
Устный
счет.
1. -Итак, ответьте мне, что нужно для того
чтобы все вокруг зацвело? (солнце)
Но
чтобы наше солнце засветило нам предлагаю вам логическое задание: Какое яблоко
меньше, если красное яблоко больше желтого, а желтое больше зеленого.
— По небу
летели воробей, ворона, стрекоза, ласточка, шмель.
Сколько
птиц летело? (3)
2. Рядом с солнышком мы нарисуем облака, но
они появятся после того как мы решим следующее задание
3+2
6-2 4+2 5-3 9-4 7-2
3. А теперь ребята вспомним состав чисел.
У
доски работают 5 уч-ся. Задание на деревцах: состав чисел 5, 6, 7, 9, 10
ІІІ. Формирование
новых знаний.
1. Работа в тетрадях.
Минутка
чистописания 5 7
2. Решив это задание, мы с вами увидим, что
же еще появится на нашей цветочной полянке. Работа по учебнику стр 102 Задача №
5.
Аида
нарисовала 9 узоров. 5 из них она раскрасила. Сколько узоров осталось
раскрасить Аиде? (устное решение с полным разбором задачи)
3. Запись задачи в тетради
Нарисовала
– 9
Раскрасила
– 5
Осталось
- ?
9-5=4(уз)
Ответ:
осталось 4 узора.
4. Составление таблицы сложения и вычитания
числа 5
-
У нас уже есть солнышко, облака, деревья и даже домик, чего же нам не хватает?
(зелененькой травки).
1+5=6
10-5=5
2+5=7
9-5=4
3+5=8
8-5=3
4+5=9
7-5=2
5+5=10
6-5=1
5. Физминутка «Бабочка»
IV. Закрепление
новых знаний.
1. Работа в тетради стр 23 урок 85 № 1.
Записывается решение примеров на сложение и вычитание числа 5
2. Выполнив следующее задание, вы узнаете,
что мы еще должны нарисовать.
В
пруду плавало 5 уток. Две из них улетели. Сколько уток осталось?
3. Наша поляна ребята, называется цветочной,
а цветов на ней нет. Давайте нарисуем их, выполнив следующее задание.
Внуку
Шуре добрый дед
Дал вчера 7 штук конфет.
Съел аж 2 конфеты внук
Сколько же осталось штук? (5)
— Полезны ли
конфеты? (нет, от них болят зубы)
На
прогулку из яслей
Вышли
10 малышей.
5
из них на травку сели,
Остальные
на качели.
Сколько
ребят сели на качели?(5)
Слон,
слониха, 2 слоненка
Шли
толпой на водопой.
А
навстречу 5 тигренка
С
водопоя шли домой.
Сколько
встретилось зверей?(7)
На
удочку Андрей
Поймал
3 окуней.
А
друг его Сергей-
5 небольших
ершей.
Сосчитай
без лишних слов
Этих
мальчиков улов. (9)
V. Итог
урока. Рефлексия.
-
Наше цветочная
поляна готова. Нравится
ли она вам?
-
Если
вам понравился урок оставьте свою улыбку на ней.
- Как вы думаете, всё ли у нас получилось на уроке?
- Какое у
вас настроение от работы на уроке? (дети отвечают).
- Спасибо за урок, ребята! А гостям нашим спасибо за внимание!
VI Д/з
Повторить состав чисел.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.