Открытый урок математики в 5 классе.
Тема урока «Деление
натуральных чисел»
Цели урока:
Образовательные: -- проверить
знание правил деления натуральных чисел
-- вырабатывать
навык применения правил деления в действии
(в
примерах и решении задач)
-- формировать
навыки математического мышления.
Развивающие: -- развивать
коммуникативную компетенцию учащихся;
-- создавать
условия для проявления познавательной
активности
учащихся.
Воспитательные: -- воспитывать
культуру умственного труда;
-- воспитывать
культуру коллективной работы.
Тип урока – урок обобщения и
систематизации знаний.
Форма проведения – урок-игра.
Формы организации
деятельности учащихся: фронтальная,
индивидуальная.
Оборудование: доска для записи заданий, карточки с заданиями, смайлики,
жетоны.
«Математический
поезд» состоит из трех вагонов: мягкого, купейного, плацкартного.
Правила получения билета на проезд:
Кассовый зал (функции кассира исполняет учитель)
Каждый ученик получает посадочный талон с заданиями и шесть
жетонов.
1. Решив все задания, ученик обращается за получением билета.
2. Если ученик не может решить какое-либо задание, то обращается за помощью в
справочное бюро. В зависимости от содержания справки определяется «плата».
Справочное бюро (функции исполняют 2 подготовленных ученика)
1. Проверка правильности решения задания и указание
ошибки проводится бесплатно.
2. За наводящий вопрос, помогающий найти путь решения
задания, следует уплатить 1 жетон. 1. Организационный момент.
2.
Сообщение темы и задач урока.
3.
Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений, навыков.
Подготовка к контрольной работе.
Введение в игру
- Здравствуйте, ребята!
- Сегодня урок у нас не совсем обычный.
Где играют дружно, считают умело,
Там игру можно начинать смело.
Мы будем смекать! Мы будем решать!
Приемы вычислений будем повторять!
Разминка
Учитель: (учитель выступает в роли диктора). Внимание!
Внимание! Поезд «Натуральные числа» отправляется от станции «Школьная» до
станции « Контрольная » через 5 минут. Приобретайте билеты в кассе.
Дети выстраиваются в очередь в кассу, где им выдается посадочный талон с
заданиями и 6 жетонов после небольших испытаний. Для разминки готовятся задания
для устных вычислений по количеству детей.
Задания для разминки: вычислите устно
После
правильного ответа дети получают посадочный талон с заданиями.
Посадочный талон Письменно (в тетрадях).
К -1. 1. Найти значение выражения:
(138 – 14) : 4 + 48 : 6 – для среднего ученика –(зелен)
1)124; 2) 124 : 4=
31; 3) 48 : 6=8; 4)31 + 8=39.
2. Решить уравнение:
21*(18 + х) = 714 – для среднего ученика – (зеленая)
18 + х = 34
х = 34 – 18
х = 16
К - 2. 1. Найти
значение выражения:
3900 : 30 – 480 : 4 – для среднего ученика ( зеленая)
1) 130; 2)
120; 3) 130 - 120= 10.
2. Решить уравнение ( зеленая)
( 152х + 32) *6 = 192
152х + 32 = 192 : 6
152х + 32 = 32
152х = 0
х = 0
К - 3. 1. Найти
значение выражения:
5680 : 20 – 1155 : 33 – для среднего ученика ( зеленая)
1) 284; 2) 35; 3) 284 – 33 = 251.
2. Решить уравнение ( зеленая)
16(4х – 34) = 608
(4х – 34) = 608 : 16
(4х – 34) = 38
4х = 38 +34
4х
= 72
х = 1
К - 4. 1. Найти значение
выражения:
176 : 8 – 44 : 11 -для слабых учеников (красн)
1) 22; 2) 4; 3) 22 - 4=18.
2.
Решить уравнение: ( красная)
476 : х = 14
х = 476 : 14
х = 34
К - 5. 1. Найти значение
выражения:
(2910 – 150) : 2 + 136 : 8 - для сильных учеников (желт)
1) 2760; 2) 1380; 3) 17; 4) 1380 + 17= 1397.
2. Решить уравнение : (желт)
966 : (х + 17) = 23
(х + 17) = 966 : 23 (х + 17) = 42 х = 42 – 17 х
= 25
К - 6. 1. Найти
значение выражения:
(77033 : 11) * 2– 2416 : 8 - для сильных учеников (желт)
1) 703; 2) 1406; 3) 302; 4) 1104..
2.
Решить уравнение : (желт)
1728 : (56
– х) = 36
(56 – х) = 1728 : 36
(56 – х) = 48
х = 56 – 48
х =
8
После
проверки посадочных талонов выдаются «посадочные билеты»: желтый флажок - в
мягкий вагон, зеленый флажок - в купейный, красный - в плацкартный.
Учитель: Итак,
все ли сегодня отправятся в путь на математическом поезде?
Учитель: Внимание! Внимание! Поезд
«Натуральные числа» отправляется от станции «Школьная»
до станции «Контрольная». Прошу занять свои места.
Едут в страну Знаний, в
дальние края
Умные ребята, верные
друзья!
Прибывая на станции, детям предлагаются для решения различные задачи. За
правильные ответы выдаются цветные карточки. Итог подводят по количеству
цветных карточек.
Станция «Решай-ка»
Учител:
Наш поезд прибывает на станцию «Решай-ка». На перроне нас ждут две цветочницы,
которые продают цветы на вокзальной площади.
Решите задачу. Условие может быть выведено на экран либо записано на
доске.
1) За 6 часов одна цветочница продала 210 цветов, а другая за 4 часа – 420
цветов. Во сколько раз больше цветов в час продавала вторая цветочница?
Поиск решения с классом.
Самостоятельное решение второй задачи.
1) За 5 часов один продавец пирожков на вокзальной площади продал 175 пирожков,
а другой за 3 часа – 315 пирожков. Во сколько раз больше пирожков в час продал
второй продавец?
2)
Турист за 6 часов прошел 30 км пешком и за 2 часа проехал автомобилем 90
км. Во сколько раз скорость автомобиля больше, чем скорость туриста ?
Станция «Угадай-ка»
Учитель: Ребята, на этой станции нас встречает Незнайка. Помогите Незнайке
быстро исправить забавные неравенства
Учитель: Наше путешествие окончено.
Поезд возвращается на станцию «Школьная»! В вагонах работают контролеры,
предъявите цветные карточки, полученные за верные решения заданий во время
путешествия.
Вести подсчет учителю помогают дети, «работавшие» в справочном бюро. Итог подводят
по количеству цветных карточек.
4.
Итог урока.
5.
Домашнее задание: Вариант 3, стр.82 , левая сторона, 9 бальный уровень,
домашняя
контрольная работа, ТКР под. редакцией Л.Я.Федченко
Используемая литература:
1.
Н.А.Тарасенкова, И.Н. Богатырева, О.Н. Коломиец, З.А. Сердюк, Математика 5
класс, Киев, издательский дом «ОСВІТА»
2.
С.П.Бабенко методическое пособие для учителя
3.
Истер, дидактические материалы для самостоятельных и контрольных работ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.