Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по математике в 1 классе "Повторение"

Открытый урок по математике в 1 классе "Повторение"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2c477516.gifhello_html_1d479f7f.gifhello_html_3d1c1a74.gifhello_html_346c65a1.gifhello_html_3d1c1a74.gif

































Тема: Вспоминаем, повторяем.

Цели:

  1. Развитие внимания, логического мышления, памяти, речи.

  2. Формирование бережного отношения к природе, лесу и его обитателям.

  3. Повторение и обобщение изученного по материалам разделов «Считаем предметы», «Сравниваем числа», «Рисуем и измеряем».

Оборудование: компьютер, медиапроектор, компьютерная презентация, Математика 1 класс», маски животных для учеников, счётный материал, движки с числовым рядом для каждого ученика, сигналы-светофоры для определения правильности ответов, дифференцированные карточки, призы.

Ход урока:

  1. Организационный этап урока.

  2. Вступительное слово учителя (на фоне музыки):

- Сегодня на уроке математики мы отправимся в путешествие – в сказочный лес. (Слайд № 1)

- Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

  1. Устный счёт.

1). Игра « Кто лишний?»

- Ребята, а каких лесных жителей вы знаете?

- Определите, кто в этом ряду лишний и почему? (Петух – домашнее животное)

2). Счёт предметов. (Работа с движком)

Задача в стихах:

Белка, ёжик и енот,

Зайка, лис, малышка крот

Были дружные соседи,

На пирог пришли к медведю,

Вы, ребята, не зевайте,

Сколько всех зверей, считайте! (7)

3). Повторение понятий «слева», «справа», «между».

- Кто стоит первый? Последний? Пятый? Второй? ….

- Кто находится справа от…?

- Кто находится слева от ….?

- Кто находится между….?

- Какой по счёту….? А кто следующий

4). Игра «День – ночь» на внимание.

4. Основная часть урока.

1). Сообщение темы и целей урока.

- Итак, ребята, мы с вами лесные жители, которые находятся на уроке математики в лесной школе. (Дети надевают маски.)

- Добро пожаловать в лесную школу! (Слайд № 2)

- На уроке мы вспомним и повторим всё, чему научились. А кто нам в этом поможет?

- Здравствуйте, меня зовут Сова – умная голова! (Слайд № 3)

- Тётушка Сова будет проверять ваши знания.


2). Повторение числового ряда.

А). Работа с мультимедийным учебником «Уроки Кирилла и Мефодия».

- Что происходит с числами, когда мы «поднимаемся» по лесенке вверх?

(Увеличиваются на 1)

- Что происходит с числами, когда мы «опускаемся» по лесенке вниз? (Уменьшаются на 1)

Задание Тётушки Совы: с помощью движков вставить числа там, где загорается клетка.

Б). Самостоятельная работа. РТ стр. 38, 3-я строка.

Задание: запиши цепочку.

Проверка: ответы на экране (Слайд № 4), ребята в тетради исправляют ошибки синим карандашом.

(Слайд № 5)

3). Сравнение чисел.

А). Сценка «Лиса и белка».

Белка с рынка возвращалась

И лисою повстречалась.

- Что ты, белочка, несёшь? -

Задала лиса вопрос.

- Я несу своим детишкам

Два ореха и три шишки.

Ты, лиса, мне подскажи:

Сколько будет два плюс три?

Лиса быстро сосчитала,

Ровно десять насчитала.

Ах ты, рыжая плутовка,

Обманула белку ловко!

Вы, ребята, ей не верьте

И ответ её проверьте. (5)

Б). – Лиса и здесь побывала. Проверим её работу. (Слайд № 6)

2<4 8=6 5>5

3<2 10>0 10=10

Дети с помощью светофоров проверяют работу.

- Как называются выражения со знаками >, < ?

- А со знаком =?

- Назовите своё равенство.

В). Самостоятельная работа.

- Тётушка Сова хочет проверить ваши знания. Работаем с РТ.

1 строка – поставить знак <, >, = ( 1 ученик - индивидуальная работа на закрытой доске).

2 строка – вставить число (фронтальная проверка с использованием светофоров).

Дополнительное задание: расположить в порядке возрастания числа и затем прочитать название растения, которое растёт в лесу.

4). Повторение геометрического материала.

А). Фронтальный опрос. (Слайд № 7)

- Какие геометрические фигуры использованы для рисунка?

- А какие линии?

- Какие линии кривые замкнутые, кривые незамкнутые?

- Какие замкнутые ломаные?

- Сколько звеньев?

(Слайд № 8)

Сколько ёлочек зелёных,

Столько сделаем наклонов.

Сколько здесь у нас кружков,

Столько сделаем прыжков.

Сколько звёздочек у нас,

Столько мы присядем раз.



Сколько красненьких флажко,цветков столькоко делаем хлопков

Сколько точек будет в круге,

Столько раз поднимем руки!

Б). Самостоятельная работа в парах.

Задания в РТ:

  1. Начертите замкнутую ломаную с четырьмя звеньями.

  2. Замкнутую кривую линию.

Проверка:

  1. - Какая фигура получилась?

- Всегда ли получится геометрическая фигура? (Да)

2. - Всегда ли получится геометрическая фигура? (Нет)


5. Дифференцированная самостоятельная работа по индивидуальным карточкам.

6. Заключительный этап урока. (Cлайд № 9)

- Для чего нужно ходить в школу?

- А заниматься математикой?

- Чем запомнился сегодняшний урок?

- Спасибо всем за хорошую работу!

- Тетушка Сова дарит вам призы. (Шишки, орехи, грибочки)









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров117
Номер материала ДВ-425737
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх