Открытый урок по русскому языку на тему "Глагол"

                           СШГ им А.В.Луначарского с

                            дошкольным мини- центром.

Урок

 по русскому языку

на тему: Правописание безударных личных окончаний глаголов настоящего времени (повторение).

Токбаева Мира Турдакыновна

Тема: 1.Научиться  правописанию  безударных окончаний  глаголов 1 и 2 спряжения в настоящем времени.

2.Закрепить  какие глаголы относятся к 1 и ко 2 спряжению . Как определить спряжение глагола, .какие окончания имеют глаголы 1 и2 спряжения., чем они различаются.

3.Уметь самостоятельно определять  время глаголов..

- Развивать творческое мышление, умение работать в коллаборативной среде.

- Воспитывать чувство коллективизма, товарищества, любви к  природе .

Тип урока  : Повторение.

Интегрированный урок: русский язык-познание мира.

Оборудование: ИКТ, куб, корзины, карточки, ватман, маркеры, учебные принадлежности.

Использованная технология: приёмы ТКМ: «Кластер», «Куб» , «Джигсо», «Корзинка идей», «Синквейн», карточка- «Самооценка»

Ход урока.

I. Организационный момент.

1 слайд –русский язык

Стадия вызова.

-Деление на группы.(2 мин)

(Под музыку учащиеся определяют свою группу, путём случайного выбора).

2 слайд – Солнышко +стих

-Психологический настрой.

-Дети подарите друг другу улыбку. Я  надеюсь, что совместный труд принесёт нам радость общения.

- Эпиграфом нашего урока будут слова известного казахского поэта- просветителя  Абая Кунанбаева.

3 слайд – Эпиграф урока

«Труд будит в человеке творческие силы»

-Как вы понимаете смысл этого высказывания?

- Сегодня на уроке мы будем работать над темой .

4 слайд – тема урока

Правописание безударных личных окончаний глаголов настоящего времени.

-У нас сегодня необычный урок – мы отправляемся в путешествие  в замок «Глаголов»,

5 слайд – Замок   глаголов.

-Но впереди нас ждёт многое-интересное.

-Вы готовы, тогда мы отправляемся!

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу

Я от вас друзья не скрою

Ручку, я ,вот так держу

Сяду прямо не согнусь

За работу я возьмусь.

6 слайд – число. Классная работа.

- Прежде чем начать наш путь  нам нужно  немного подумать.

-Чтобы идти дальше нам нужно выбрать себе цель.

9 слайд – Цели на урок.

На столе у каждой группы листы с целями- выберите себе цель которую вы хотели бы достичь на сегодняшнем уроке.

1. 1.Научиться  правописанию  безударных окончаний  глаголов 1 и 2 спряжения в настоящем времени.

2.Закрепить  какие глаголы относятся к 1 и ко 2 спряжению . Как определить спряжение глагола, .какие окончания имеют глаголы 1 и2 спряжения., чем они различаются.

3.Уметь самостоятельно определять  время глаголов..

Учащиеся группы выбирают цель на данный урок.

Перед вами конверт .А что же там вы узнаете вскрыв этот конверт.

9 слайд Что надо сделать, чтобы правильно написать безударное личное окончание глагола.

Например: я строю, ты стро…шь, он стро…т, они стро…т.

(Чтобы правильно написать безударное окончание глагола, надо определить его спряжение) .

- Как определить спряжение глаголов с безударными личными окончаниями в настоящем  времени.

10 слайд.

Дети составляют кластер в группах – защищают свой проект

11 слайд

- 1 группа вы должны подобрать глаголы 1 спряжения .

-2 группа вы должны подобрать глаголы 2  спряжен

- А теперь мы с вами применим приём «Джигсо» - расскажем своим товарищам правило с которым ознакомились.

(Дети в группах оценивают своего товарища по жетонам     ,          ,      )

-Все ознакомлены с правилом, теперь поработаем над текстом.

Приём «Джигсо» – карточка работа над текстом

Задание : 

(Один ученик  из каждой группы читает- дети записывают под диктовку).

12 слайд – карточка

13 слайд – проверяй!

(Физ.минутка)

14слайд – карточка.

27 слайд – проверяй!

Разобрались  и что мы видим по средине леса пенёк, на пеньке корзинку.

Рефлексия

28 слайд – корзина

Она совершено пустая - вы должны покласть в корзину-определения, о том что вы узнали сегодня на уроке.

(Карточки с определениями- правилами).

Проверка  учителем корзинки.

- И вот, ребята , мы с вами у ворот замка «Глаголов».

Но туда мы войдём не с пустыми руками, а возьмём с собой  стишок – СИНКВЕЙН.

17 слайд – Синквейн.

(дети читают синквейн)

- -

Вам осталось только оценить себя по карточкам «Взаимооценивание».

А теперь запишем Д/З

30 слайд – Д/З

Учитель объясняет Д/З.