Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по русскому языку на тему "Имя существительное"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Открытый урок по русскому языку на тему "Имя существительное"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема: «Имя существительное. Обобщение».


Цели: 
- обобщить знания учащихся об имени существительном; 
- закрепить навыки правописания изученных орфограмм; 
- развивать речевую деятельность; 
- воспитывать бережное отношение к людям и их чувствам.


Оборудование:

- карточки с предложениями;

- карточки со словами;

- иллюстрация;

- карточки для работы в группах;

- учебник русского языка.



Ход урока:


1. Организационный момент. (2 мин.)

- Долгожданный дан звонок, 
Начинается урок. 


2. Минутка чистописания.

- Открыли тетради, записали число, классная работа.

- Отгадайте, о какой букве идет речь:

Кошка, миленькая кошка, 
Поиграем с ней немножко,
С кошкой мы, наверняка,
Не забудем букву ... 

- Назовите звуки, которыми обозначается данная буква.

- Дайте характеристику звуку, которым обозначается эта буква.

- Послушайте слова и назовите лишнее слово: Коля, Катя, Костя, Кирилл, карандаш.

- Вспоминаем каллиграфическое написание буквы К. Прописываем всю строку заглавную букву К в соединении со строчной.


3. Фронтальная работа.

- Продолжите мои предложения: 
У птицы крыло – у человека…рука. 
У конфеты фантик – у человека …одежда. 
У льва пасть – у человека …рот. 
У машины мотор – у человека …сердце. 

- Отгадайте загадки:


В лесу живёт,

Кур в деревне крадёт. (Лиса)


Зверь я горбатый,

А нравлюсь ребятам. (Верблюд)


Комочек пуха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)


- Обратите внимание на данные слова.

- На какие вопросы они отвечают? (Кто, что?)
- Как называются все эти слова? (Это имена существительные) 
- Что такое имя существительное?

- На какие группы делятся имена существительные?

- Какие существительные называются одушевленными, неодушевленными?

- Приведите примеры.


- Прочитайте слова, данные на доске. Как вы думаете, на какие три группы можно разделить данные слова? (Воробей, внимательный, тетрадь, играть, зима, лопата, длинный, читать, жираф, плавать, шапка).

- Назовите имена существительные.

- Почему эти слова являются именами существительными?

- На какие вопросы отвечают данные слова?


4. Самостоятельная работа по карточкам.

- Карточки с предложениями. Что такое предложение?

- Выпишите имена существительные:

1) Пчелки полетели к яблоньке.

2) Всадник спрыгнул с лошади.

3) Дедушка шел по лестнице.

4) В воздухе кружились снежинки.

5) У двери лежит коврик.

- Поставьте ударение в данных словах.

- Проверка.


5. Работа в группах.

1 группа: Распределите слова в два столбика: 1 столбик – одушевленные имена существительные, 2 столбик – неодушевленные.

слон         карандаш

кошка      пенал

попугай   стул

ёжик        яблоко

бабушка река


2 группа: В каждую группу существительных напишите еще по три слова, которые отвечают на вопрос что?

Явления природы: что? снег…

События: что? утренник…

Предметы: что? стол…


3 группа: В каждую группу слов напишите еще по два слова, которые отвечают на вопрос кто?

Имена людей: кто? Катя…

Фамилии людей: кто? Петров…

Отчества людей: кто? Сергеевич…

Клички животных: Шарик…


4 группа: Запишите слова по рисунку, которые отвечают на вопросы кто или что?

hello_html_77116975.png


5 группа: Выпишите из текста слова, обозначающие явления природы.

Пришла зима. С севера подул сильный ветер. С неба посыпались снежинки. Нередко ветер приносит оттепель. Ночью ударит мороз. Часто зиму посещают метели и гололёд.


6 группа: Назовите одним словом.

Пёс, петух, корова, кошка - …? (животные)

Кукла, мячик и гармошка - …? (игрушки)

Лук, редиска, огурцы - …?        (овощи)

Молоток, топор, щипцы - …?   (инструменты)

Платья, юбка и рубашка - …?   (одежда)

Бак, стакан, кастрюля, чашка - …? (посуда)

Василёк, ромашка, роза - …?     (цветы)

Груша, яблоко, лимон - …? (фрукты)


- Проверка.


6. Работа с учебником.

- с. 118 Упр. 223.

- Спишите, отметьте имена существительные.


7. Итог урока.

- Что такое имя существительное?

- Приведите примеры.

- На какие группы делятся имена существительные?

- Какие существительные называются одушевленными, неодушевленными?

- Приведите примеры.

- Что больше всего вам понравилось на уроке?


8. Домашнее задание.

- с. 118 Упр. 222



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-251316

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>