Урок
технологии в 3 классе по теме: проект «Детская площадка»
1. Организационный
момент.
Итак, друзья,
внимание,
Ведь прозвенел
звонок.
Садитесь
поудобнее,
Начнём скорей
урок.
- Сегодня мы
продолжим работу над проектом «Детская площадка».
- Вспомним, чем мы
занимались на прошлом уроке?
2.
Видеоролик с 1 урока
- Ребята,
послушайте загадку и определите тему нашего урока.
Принесли с собой
игрушки
И мальчишки и
девчушки.
Мячик здесь,
ведро, лопатка,
Это…
(детская площадка)
- Да, сегодня мы
будем говорить о детской площадке и тема нашего урока – проект «Детская
площадка».
- Мы создадим
макет детской площадки. Я думаю, она необходима детям. Зачем детям нужна
детская площадка?
(Она нужна детям, т.к. на
ней они могут интересно проводить время и при этом находиться на свежем
воздухе и играть в активные игры)
Слайд 1 Выполнили
эскиз
Слайд 2 Распределили
роли, выбрали материалы, необходимые для работы.
3.
Продолжение
2 урока.
-Мне, как
классному руководителю, досталась роль прораба. Это специалист, который
организует строительство и руководит им.
- Ребята,
представьте свои рабочие группы.
( 1гр. и 2 гр.-«Мы
инженеры-строители- это специалисты, которые создают сооружения и разрабатывают
технологии их строительства. Наша задача сделать объекты для детской площадки.»
3 гр.-«Мы
ландшафтные дизайнеры- в работу которых входит проектирование и создание
композиций из различных насаждений. Наша задача оформить клумбы для детской
площадки.»
4 гр. – Мы
озеленители – это специалисты , которые выращивают деревья и зелёные
насаждения. Наша задача озеленить детскую площадку.»
5 гр. –
«Декораторы –это художники по оформлению объектов деткой площадки. Наша задача
сделать сооружения красивыми и эстетичными.»)
4.
Правила
по технике безопасности на уроках технологии.
- Прежде чем
приступить к работе, повторим правила рабочего человека.
« На рабочем месте
не должно быть ничего лишнего»
« Располагать
инструменты и материалы нужно так, чтобы они не мешали работе»
« Во время работы
соблюдать порядок на рабочем месте»
«Не забывать об
осанке, держать спину прямо»
- Повторим правила
при работе с ножницами.
« Не держать
острыми концами вверх»
« Не оставлять
ножницы раскрытыми»
« Передавать
ножницы кольцами вперёд»
- Правила
безопасности при работе иглой.
«Не бери иглу в
рот, храни её в игольнице»
« Передавай иглу
товарищу тупым концом»
«Не вдевай в иглу
слишком длинную нить»
- Правила при
работе со стекой.
« Не держи стеку
острым концом вверх»
« Не используй стеку
не по назначению»
5.
Практическая
работа.
-А сейчас мы
перейдём непосредственно к основному этапу сегодняшнего урока. Продолжим
изготовление объектов детской площадки.
- На столах каждой
группы лежат необходимые для работы предметы и схемы.
-Помните, что
конечный результат зависит от деятельности каждого члена группы. А самое
главное, качество работы. Итогом работы должен стать макет эстетично
выполненный и оформленный.
(Звучит музыка)
6.
Физ.
Минутка
Все,
работающие люди имеют право на небольшой перерыв в работе. Мы тоже ненадолго
прервемся. Производственная гимнастика.
7.
Сборка
макета.
-Мы подошли
к этапу сборки макета «Детская площадка».
- И
первыми начнут работу по сборке озеленители и ландшафтные дизайнеры.
-Затем к
работе приступают декораторы и строители.
8.
Защита
проекта.
- Мы
закончили работу над проектом «Детская площадка»
-А теперь
для защиты проекта мы предоставляем вам слово.
(Выходят
по 1 человеку от каждой группы – 4 человека)
( «Инженеры-
строители- наша группа работала над созданием объектов детской площадки:
качалки, песочницы, игрового комплекса, качелей. При изготовлении этих объектов
мы использовали разные материалы: бумагу, картон, дерево. Все намеченные
объекты мы сделали и работу закончили в срок.
Озеленители
–
наша группа работала над озеленением детской площадки. Для изготовления
деревьев мы использовали пластилин. Мы считаем, что на площадке достаточно
зелёных насаждений, которые обеспечат детей и взрослых кислородом.
Ландшафтные
дизайнеры-
мы изготавливали цветочные клумбы. Для этого мы использовали картон и салфетки.
Клумбы получились очень красивыми. Они радуют глаз людей и вызывают у них
улыбки.
Декораторы- наша
задача была украсить объекты на деткой площадке. Мы считаем, что мы справились
со своей задачей. Сделали их яркими и красочными.
- Все
объекты на нашей площадке в ярких и сочных цветах, поэтому мы считаем, что
дети с удовольствием играли бы и проводили время на ней. Взрослые могли бы не
беспокоиться за жизнь своих детей. Всё что находится на площадке безопасно для
их жизни.
- Всё что
мы задумали сделать мы выполнили, потому что в проекте принимал участие весь
класс под руководством нашего прораба Светланы Юрьевны.)
9.
Оценивание
работы.
-Я, как
руководитель проекта, теперь должна принять вашу работу и оценить её с помощью
таблицы. Также, оценить работу групп, мы предлагаем нашим гостям. Перед вами на
столе лежат карточки с цифрами от 1 до 5.
-
Максимальное количество баллов 5.
Соответствие
замыслу
|
Проект
полностью соответствует замыслу, совпадает с разработанным эскизом.
|
Композиция
|
Композиция
составлена с учетом интересов взрослых и детей: на площадке есть место для
отдыха, для активных игр. Объекты расположены так, что дети постоянно
находятся под контролем родителей.
|
Цветовое
решение
|
Цветовая
гамма подобранна удачно. Яркие цвета клумб, объектов площадки привлекают
внимание, вызывают желание посетить эту площадку.
|
Самостоятельность
|
Задания,
поставленные перед группой, были выполнены самостоятельно.
|
Аккуратность
|
Работа
аккуратная, эстетичная.
|
Проведение
презентации
|
Группы
умело представили презентацию и защиту проекта.
|
Всего
баллов
|
|
10. Таблица
результатов
11.
Рефлексия
Мы
построили площадку,
Чтобы
было, где играть,
Чтобы
было интересно
Тем,
кто вышел погулять.
Вот
подарок детворе,
Чудо-город
во дворе!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.