Открытый урок "Твердые и мягкие согласные перед гласными О–Ё в словах, словосочетаниях и предложениях "

Твердые и мягкие согласные перед гласными О–Ё в словах, словосочетаниях и предложениях

---

Цель: закреплять у учащихся умения различать гласные О-Ё в устной и письменной речи и дифференцировать согласные по твёрдости-мягкости перед этими гласными.

Задачи урока:

коррекционно-образовательный аспект:

• закрепление знаний учащихся о твёрдости и мягкости согласных перед гласными О-Ё;
• закрепление умений учащихся дифференцировать твёрдые и мягкие согласные звуки перед гласными О-Ё в словах, словосочетаниях и предложениях;

развивающий аспект:

• развитие фонематического восприятия;
• обогащение и активизация словарного запаса учащихся;
• развитие и совершенствование грамматического строя речи;
• развитие коммуникативной стороны речи;
• развитие зрительного и слухового восприятия и внимания;

воспитательный аспект:

• формирование положительной мотивации учащихся через использование игровых и занимательных упражнений;
• развитие умения осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль;
• развитие умения самостоятельно оценивать результаты своей деятельности;

Педагогические технологии:

• Коммуникативная технология.
• Личностно-ориентированная технология.
• Игровая технология.
• Коррекционно-развивающая технология.
• Информационно-коммуникационная технология.

Дидактические средства:

• мультимедиа-установка;
• сигнальные карточки с буквами о и ё;
• бланки со словами для индивидуальной работы к заданию;
• буквы о - ё ;
• бланки с предложениями для индивидуальной работы к заданию;
• бланки с тексом.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности к занятию.

Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!

Дыхательная гимнастика:

- вздохнули и, выдыхая, задуваем свечу;

- вздохнули и, выдыхая, задуваем три свечи;

- вздохнули и, выдыхая, задуваем пять свечей;

- А теперь друг к другу повернулись, и друг другу улыбнулись.

Артикуляционная гимнастика.

-Разомнем наш язычок, чтобы он лучше проговаривал звуки.

Лошадка, трубочка-заборчик, часики, качели,

2. Постановка цели занятия и формулирование темы занятия.

- Сегодня мы отправимся с вами в морское путешествие.

 (Слайд 1)

-Мы поплывём на корабле и встретимся с обитателями моря. Давайте сделаем наше путешествие увлекательным и интересным. Мы будем продолжать учиться различать твёрдые и мягкие согласные в устной и письменной речи. А помогать нам будет пара гласных, а каких, вы узнаете, выполнив первое задание, отгадав загадку про одного из морских обитателей.

-Что за дивная лошадка? Очень странные повадки: Конь не сеет и не пашет, Под водой с рыбёшкой пляшет. Назови его дружок: Рыбок друг :  (Морской конёк) (Слайд 2)

- Какие гласные буквы есть в отгадке? (О - Ё)

- Итак, гласные О и Ё будут помощниками в нашем путешествии.

(Слайд 3)

- Что обозначает синий кружок? (согласные перед О звучат твёрдо)(слайд3)

- Что обозначает зелёный кружок?

 (согласные перед Ё звучат мягко)

 - Итак, тема нашего занятия: "Твёрдые и мягкие согласные перед гласными О - Ё".  (Слайд 4)

-Запишем число и тему кратко в середине тетради.

3. Закрепление пройденного материала: «Дифференциация твёрдых и мягких согласных перед гласными О-Ё в словах».

- Чтобы отправиться в морское путешествие на корабле, нужно набрать команду. (Слайд5)

-Я капитан.  А в свою команду  матросами я наберу самых смелых, умных и находчивых, того кто справится с  моим заданием.( Слайд 6)

- Вот слова, прочитаем их все вместе. 

-Подберите к ним слова с противоположным значением.

злой – добрый

 грустный – весёлый

 старый - молодой

мягкий - твёрдый (по характеру)

 вялый – бодрый

 тяжёлый - лёгкий (по характеру).

- Как называются слова противоположные по значению? (слова - антонимы)

-Вы справились с заданием и  поэтому зачислены в команду матросов на корабль.

-А какая пара слов соответствует теме нашего занятия (мягкий –твердый). (Слайд 8)

-Назовите слоги с твердым согласным звуком.

-Назовите слоги  с мягким согласным  звуком.

-Итак, в путь!

3.1. Закрепление знаний учащихся о твёрдости и мягкости согласных.

- Но перед выходом в море нужно проверить, знает ли команда устав корабля.

-А сейчас работа в парах.

-Возьмите листочки розового цвета. Прочитайте.

-Итак, внимание сюда.

-Я читаю утверждения, вы, если согласны со мной ставьте +, если нет, ставьте-

-Согласные звуки в словах могут быть твёрдыми или мягкими. +

-Твёрдость согласного обозначаем синим цветом. +

-Мягкость согласного обозначаем красным цветом. -

-Согласные перед буквой О звучат мягко. -

-Согласные перед буквой Ё звучат мягко. +

-Гласная буква О - показатель твёрдости согласных. +

-Гласная буква Ё - показатель звонкости согласных. –

-А теперь проверьте свой графический диктант.

-Устав корабля все знают, отправимся дальше в плавание? (Слайд 9)

3.2. Дифференциация согласных по твёрдости - мягкости на слух в словах.

- Ребята, посмотрите, на нашем пути появился маяк. ( Слайд10)

 -Маяк предлагает вам справиться с его заданиями.

- Я называю вам слова, вы определяете на слух какие гласные звуки в этих словах о или ё и показываете мне о-ё

 (сом, мёд, лом, лёд, лодка, вёсла, ёрш, лошадь, волк, бочка, лён)

 (оценка деятельности учащихся)

3.3. Дифференциация твёрдых и мягких согласных перед гласными О-Ё в словах и словосочетаниях.

- Пока мы выполняли задания маяка, кто-то нам помешал, и мы сбились с курса:

Загадка: Ты со мною не знаком?

я живу на дне морском

Голова и 8 ног

Кто же это?  (осьминог) (Слайд 11)

- Он не пропустит нас дальше, если мы не выполним его задания, которые он для вас приготовил. (Показываю указкой)

-Вам нужно вставить гласные О и Ё в слова.

-Кто начинает?

-Осьминог никак не успокоится

- Теперь из этих слов он предлагает вам составить словосочетания.

- Подберём к каждому слову из 1-го столбика подходящее слово из 2-го столбика и соединим их стрелками. ( дети по очереди выходят к доске)

-Хорошо, вы отличные моряки

- А теперь эти словосочетания  запишите в тетрадь. Проверьте свою работу.

-Подчеркните  зеленым карандашом мягкие согласные буквы , синим карандашом  –твердые согласные буквы  перед гласными о-ё.

3.4. Весёлая разминка

- А теперь вместе с морскими звёздами сделаем разминку. (Слайд 12)

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя.

А над морем мы с тобою!

Мы теперь плывем по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй!

3.5.Дифференциация твёрдых и мягких согласных перед гласными О-Ё в предложениях.

- Ребята, посмотрите, кто выглядывает из-за морских водорослей? (слайд14)

Короткое тело покрыто шипами!
Шипами умело сразится с врагами.
Раздуется важно, как шарик. И всё ж…
Порою хоть страшно, плывёт  (морской ёж)

Он предлагает нам поиграть в игру «Доскажи словечко».

- Вам надо закончить моё  предложение, выбирая нужное по смыслу слово из данных (устно)

Отвечаем все вместе.

Слайд15

Мяч закатился в самый ….                                   уголок                                                         В печке тлел последний….                                    Уголёк

Слайд16

В сильный мороз береги …                                   нёс                                                                                Петя тяжёлый портфель….                                   Нос

Слайд17

Запомни в слове первый….                                   слёг                                                                                                      Коля от гриппа….                                                    Слог

Слайд18

Саша за ручку брата….                                          вёл                                                                                                         Крупное сильное животное - ….                           Вол

Молодцы и с этим заданием мы справились

3.6. Дифференциация твёрдых и мягких согласных перед гласными О-Ё в предложениях (составление предложений из слов).

- Наше путешествие продолжается, возьмите карточки с заданиями, которые вам предлагает морской ёрш . (Слайд 19)

- Разыгралась буря. Волны обрушились на палубу корабля. Слова рассыпались. Помогите ёршику составить из слов предложения.

Проверяем. Кто первый?

-Молодцы! Вы настоящая команда.

-Запишите  в тетрадь  то предложение , которое вам понравилось больше всего.

-Подчеркните согласные перед гласными О и Ё нужным цветом

-Очень хорошо!

3.7. Деформированный текст:

-Наше путешествие подходит к концу.  Но к нам кто то летит?

Над морской волной летает,
Рыбку клювиком хватает.
Крик поднимет жуткий стайка
Называют птицу ...(Чайка)..  (Слайд 21)

-Она  принесла нам письмо, но я не могу  его прочитать, помогите мне. (Слайд 22)

 -Что нужно сделать?

Возьмите карточки голубого цвета. Работаем. Кто сделал? Проверьте друг у друга. Оцените работу друг друга. Поставьте оценку. Встаньте те , кто получил 5. Встаньте те . кто получил 4.

- Давайте прочитаем письмо.(Слайд 23)

4. Итог занятия.

- Мы приближаемся к родным берегам.

-Еще раз вспомним  (Слайд24)

- Какими могут быть согласные звуки в словах? (Слайд26)

- Как звучат согласные перед буквой О?

- Как звучат согласные перед буквой Ё?

5. Рефлексия. (Слайд27)

-Что вы узнали нового?

-Какие задания вам показались трудными?

-Что вам понравилось?

- С каким настроением вы возвращаетесь домой?

-Разместите лучики на солнце.(Учащиеся подходят к доске и вставляют  лучики).

-А теперь бросаем якорь. Мы дома!

-Прекрасный день!

Урока подошел конец.

Пусть каждый скажет про себя:

Какой я молодец! (Хором)

-А эти брелки с морскими звездами я вам дарю  на память о нашем путешествии.

Дидактический материал.

(Карточки с заданиями)

№1

Согласные звуки в словах могут быть твёрдыми или мягкими.

Твёрдость согласного обозначаем синим цветом.

Мягкость согласного обозначаем красным цветом.

Согласные перед буквой О звучат мягко.

Согласные перед буквой Ё звучат мягко.

Гласная буква О - показатель твёрдости согласных.

Гласная буква Ё - показатель звонкости согласных.

 №2

О-Ё

сл_жный                          сам_л_т                                                                                                                                  т_лстая                             зв_зды                                                                                                                         м_рские                            п_л_т                                                                                                                      б_льшой                           вер_вка

№3

Мы храбрые и смелые моряки нам не страшен  шторм и ветер с нами отважный капитан мы справились со всеми заданиями мы узнали много нового и интересного до новых встреч!

№4

в сорока зелёном живёт лесу.

поле  в  урожай большой свёклы.

нормально самолёта  проходит  полёт.

по лодка  плывёт  морю.

много  даёт  пчела  мёда.

боксёр в  выступает  весе лёгком.

растут в зелёные лесу ёлки.

большой несёт ёжик гриб.

№5

В глубоком море много рыб

 Лодка плывёт  по морю.

Звёзды указывают путь морякам.

Серёжа гребёт вёслами.

Сом живёт на дне морском.

Для команды нужен компас.

Ветер по морю гуляет

 Корабль плывёт по волнам.

Глубоком, в, море, рыб, много.

 Лодка, плывёт, морю, по.

 Звёзды, путь, морякам, указывают.

Серёжа, вёслами, гребёт.

На, живёт, дне, сом,морском.

Для, нужен, команды, компас.

Ветер, морю, по, гуляет.

 По,плывёт, корабль, волнам.

№6

Согласные звуки в словах могут быть твёрдыми или мягкими.

Твёрдость согласного обозначаем синим цветом.

Мягкость согласного обозначаем красным цветом.

Согласные перед буквой О звучат мягко.

Согласные перед буквой Ё звучат мягко.

Гласная буква О - показатель твёрдости согласных.

Гласная буква Ё - показатель звонкости согласных.