198817
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыОткрытый урок(конспект) по русскому языку "Значение приставок. Слитное написание приставок." (2 класс)

Открытый урок(конспект) по русскому языку "Значение приставок. Слитное написание приставок." (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ФИО: Шембалова Елена Владимировна

Предмет: русский язык

Класс: 2

Тема"Значения приставок. Слитное написание приставок»

Цель урока: совершенствовать умения учащихся находить новые приставки в словах и правильно записывать слова с приставками.

Задачи урока:

  • Предметные:

    • обобщить знания детей о приставке как значимой части слова;

    • закреплять умения обучающихся группировать слова с одинаковым значением приставки, учить правильно, записывать слова с приставками;

    • развивать орфографическую зоркость, внимательность к слову; обогащать словарный запас обучающихся.

  • Метапредметные:

    • познавательные: развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; строить речевое высказывание в устной форме; проводить сравнение и классификацию слов; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию;

    • коммуникативные: формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

    • регулятивные: учить ставить новую учебную задачу в сотрудничестве с учителем; принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по результату и способу действия.

  • Личностные:

    • формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательные мотивы; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Тип урока: урок закрепления и обобщения умений и навыков.

Средства обучения:

  • Р.Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина Русский язык: Учебник для 2 класса. – М: Баласс – 2012г.;

  • карточки для групповой работы.

  • мультимедийная установка;

Методы обучения

  • По характеру учебно-познавательной деятельности: проблемно-поисковые.

  • По способу организации и осуществления познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические.

  • По степени педагогического управления со стороны учителя: методы опосредованного управления учебно-познавательной деятельностью учащихся с помощью источников информации.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.

Планируемые результаты:

  • Предметные: на уроке ученик закрепит знания о приставке как значимой части слова, умение находить приставку среди других частей слова, умение образовывать новые слова с помощью приставки.

  • Метапредметные:

    • познавательные: ученик получит возможность учиться добывать информацию; осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая критерии; строить логическое рассуждение, включающее причинно-следственные связи;

    • коммуникативные: ученик получит возможность учиться выслушивать разные точки зрения; учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной; аргументировать свою позицию; осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь в сотрудничестве;

    • регулятивные: ученик получит возможность учиться принимать и сохранять учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в познавательную; осуществлять итоговый контроль по результату;

  • Личностные:

    • ученик получит возможность учиться оценивать свою деятельность на уроке и ответы своих одноклассников.

















ХОД УРОКА

Этапы урока

Деятельностьучителя

Деятельность учеников

Планируемые результаты

предметные

личностные, метапредметные

1. Орг.момент

 

Начинаем наш урок. Сегодня у нас гости. Поприветствуем гостей.

Я желаю Вам старанья,

Пониманья и желанья

Много нового узнать,

Чтобы грамотно писать.
– Проверим готовность к уроку: нам на урок нужен учебник, рабочая тетрадь, дневник, пенал.





Приветствуют гостей.
Внутренне организуются, мобилизуются на работу.

 

личностные 
действие смыслообразования,

установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом;

коммуникативные 
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

регулятивные 
Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя

– Садитесь ребята. Откройте  рабочие тетради.  Что нужно записать?

– Число и классная работа

Постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности учащихся

– Мы второй год изучаем русский язык.  А зачем нужно изучать русский язык?

– Чтобы быть грамотными, чтобы нас понимали другие люди.
– Красиво и грамотно писать

Обобщение знаний  о приставке; местоположения приставки

– Сегодня мы с вами продолжим путешествие  по стране  «Морфемике», но прежде чем продолжить путешествие  вспомните, что же мы уже изучали, где побывали? Как называлась тема на последнем уроке? 
– Правильно ребята, сегодня мы продолжим работу по этой морфеме.

– Приставка

2. Актуализация знаний

– Тема нашего урока: «Значение приставок. Слитное написание приставок.

 

Систематизировать умение  подбирать приставки  к словам

Обобщать ранее изученный материал о составе слова

познавательные 
На основе анализа объектов делать выводы.

познавательные 
Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания

коммуникативные 
Оформлять свои мысли в устной форме

– Какую цель мы сегодня поставим перед собой?

Формулируют цель

– Научиться правильно, записывать слова с приставками.



-А что нам для этого нужно, конечно план.

Составляют план, совместно с учителем

1) Находить приставки  в словах
2) Определять значение приставок
3) Правильно записывать слова с приставками
4) Красиво и грамотно писать

– Поднимите руки кто готов к путешествию! И будет соблюдать главный закон этой страны!

Поднимают руки

Минутка чистописания + языковая разминка.

– Тогда в путь!

Сегодня в гостях у сказочная гостья. Отгадайте  загадку:

Белая звездочка с неба упала

Мне на ладошку легла и пропала.(Слайд)


К нам на урок прилетели волшебные снежинки. Почему они волшебные?

-Снежинки хранят в себе тайну. Мы должны с вами ее открыть. Посмотрите, в них спрятаны буквы.

Назовите. Переведите печатные буквы в письменные и напишите на строке два раза. Помните! Писать нужно красиво, стараться, а для этого нужно правильно сидеть.

- Кто что интересного заметил? Что это?

-Что вы знаете о приставках?

-Запишем под диктовку предложение:

Маленькие снежинки кружили в танце.

-Найдем орфограммы.

- Найдем и выделим основу предложения.






 





Отгадывают.





Рассматривают

Определяют и называют буквы, сочетания букв.

Записывают буквы и сочетания букв.





Записывают, подчёркивают опасные места (1 ученик у доски)



(Другой ученик у доски)





– А зимой очень холодно и на улице, что?

– Мороз

– Подберите однокоренные слова к этому слову. Что может сделать мороз?

Заморозить, отморозить, приморозить

– Какая часть слова  помогла нам ответить на вопрос?

– Приставка

– Молодцы, ребята, все постарались. А сейчас мы с вами вспомним правила и поиграем

Игра «Продолжи предложение»

Приставка это – 
Она стоит –
Приставки образуют –
Приставка обозначается –

 

 

Устные ответы

Часть слова
Перед корнем
Новые слова

– Расскажите стихотворение про приставки

– Молодцы!

Перед корнем есть приставка, 
Слитно пишется она. 
А при помощи приставки
Образуются слова

3. Обобщение и систематизация знаний

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

– Продолжаем наше путешествие нас, ждут  испытания, волшебные снежинки приготовили задания.(слайд)
Работа в парах

Карточки (на одной приставки, на другой слова)

Используя приставки, образуйте новые слова и запишите их.

Приставки: по, до, про, пере, при, около

Слова: бежать, петь, скакать


– Какие слова у вас получились?







Выполняют работу : записывают получившиеся слова в тетрадь и выделяют приставку

Озвучивают свои варианты.

Систематизировать умение  подбирать приставки приставки   к словам слова;выяснять значение приставок.Находить приставку в слове, понимать значение приставок, уметь работать со схемами.

Слышать приставки в словах

Объяснять значение приставок

коммуникативные 
формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

познавательные 
строить речевое высказывание в устной форме

регулятивные 
принимать и сохранять учебную задачу

коммуникативные
Слушать и понимать речь других

Физминутка «Чудеса»

– Вы поработали, пришло время отдохнуть. Давайте все дружно встанем.

Повторяют слова и движения

Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).

– Молодцы, ребята. А сейчас поиграем

Игра «Подбери слова»

– Я называю слово, а вы подбираете к нему  слово с противоположным значением

Прискакал – ускакал
Приплыл – уплыл
Привёз – увёз
Приехал – уехал
Принёс – унёс
Приклеил – отклеил

 

 

Отвечают

 

– Какое значение у приставки при-
– А у приставки –у-
– Приставки меняют значение слов

– Приближение, или присоединение
– Удаление

4.  Применение знаний и умений в новой ситуации.

– Устно вы хорошо работаете, посмотрим, как вы работаете письменно и вас ждёт еще одно испытание.(Слайд)

 Списывают текст раскрывая скобки.

 Уметь правильно выбирать приставки, понимать значение приставок, писать слитно со словами. Выделять приставки в словах.

Коммуникативные:формировать умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
познавательные 
строить речевое высказывание в устной форме
регулятивные 
принимать и сохранять учебную задачу

5. Рефлексия

 – Молодцы, ребята, вы хорошо работаете. А теперь давайте проверим ваш текст. Я буду читать, а вы ставьте плюсик над словом с верной приставкой.

Проверяют работу, исправляют неверные ответы

Контролировать свою работу, исправлять ошибки, оценивать свою работу

Регулятивные:
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
Коммуникативные:
слушать и понимать речь других
оформлять свои мысли в устной форме
Регулятивные:
соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
Коммуникативные:
слушать и понимать речь других

– Поставьте себе отметку

Ставят отметку за работу

– Ребята наше путешествие подошло к концу, где мы с вами побывали , в какой стране? 
– Вам понравилось наше путешествие. Оцените себя сами.

Белая снежинка – было все понятно, узнал новое.

Желтая снежинка – довольно неплохо.

Красная снежинка – не очень понял.


Д.З. с.98, упр.139

Ответы детей







Общая информация

Номер материала: ДВ-411233

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.