-
Курсы
-
Другое
ОТЗЫВ
На открытый урок по теме «Абстрактно-ассоциативная композиция», проведённого 17 мая 2012 года, преподавателем МБОУ ДОД «Детская художественная школа» города Ульяновска, Мамыкиным Н.В.
Тема урока:
Законы абстрактно-ассоциативной композиции.
Цель урока:
Научиться ассоциативному мышлению, развить абстрактное видение ученика.
Задачи урока:
1)-Передача настроения в композиции.
2)-Динамика и статика.
3)-Линейный и цветовой ритм.
4)-Символика цвета.
5)-Симметрия и ассиметрия. Передача равновесия.
Оборудование:
1) – Наглядное пособие в виде репродукций известных художников и выполненных работ учащихся.
2)- Бумага формата А-3,карандаш, ластик, кисти, гуашь, акварель, палитра, ножницы, клей, линейка.
На уроке присутствовали:
Преподаватель высшей категории МБОУ ДОД ДШИ № 2 – Слесарская Л.Ю
Преподаватель высшей категории ГОАУ ОДШИ – Пономарёва А.А.
12 учащихся МБОУ ДОД ДХШ в возрасте 13-15 лет.
Начало урока преподаватель построил в виде свободной беседы с учениками: вопрос-ответ. Дети активно работали и показали хорошие знания по основам композиции. Педагог грамотно перешёл к теоретической части своего урока, рассказывая о правильной композиции, построив на доске схемы динамичной и статичной композиции, чётко и ясно рассказал как достигается целостность и уравновешенность композиции, показал выполненные ранее работы, указав на их достоинства и ошибки.
Затем, обозначив время отпущенное на работу, педагог перешёл к конкретному заданию – составить два варианта композиций, динамичную и статичную, на тему «Радость» и «Грусть». Дети начали активно работать, а преподаватель продолжил объяснение нюансов выполнения задания, как цвета влияют на настроение зрителя, какие эмоциональные значения имеют та или иная композиция. В течении задания Никита Владимирович умело сочетал групповую и индивидуальную формы работы.
Эмоциональный, методически правильно выстроенный урок. Материал излагался преподавателем доходчиво, образно, доступно, ориентируясь на возрастные особенности учащихся.
Поставленные цели и задачи достигнуты. Запланированный объём работы выполнен полностью, согласно плану-конспекту урока.
Рецензенты:
Преподаватель высшей категории
ГОАУ ДОД ОДШИ Пономарёва А.А.
Преподаватель высшей категории
МБОУ ДОД ДШИ № 2 Слесарская Л.Ю.
ОТЗЫВ
На открытый урок по теме «Абстрактно-ассоциативная композиция», проведённого 17 мая 2012 года, преподавателем МБОУ ДОД «Детская художественная школа» города Ульяновска, Мамыкиным Н.В.
Тема урока:
Законы абстрактно-ассоциативной композиции.
Цель урока:
Научиться ассоциативному мышлению, развить абстрактное видение ученика.
Задачи урока:
1)-Передача настроения в композиции.
2)-Динамика и статика.
3)-Линейный и цветовой ритм.
4)-Символика цвета.
5)-Симметрия и ассиметрия. Передача равновесия.
Оборудование:
1) – Наглядное пособие в виде репродукций известных художников и выполненных работ учащихся.
2)- Бумага формата А-3,карандаш, ластик, кисти, гуашь, акварель, палитра, ножницы, клей, линейка.
На уроке присутствовали:
Преподаватель высшей категории МБОУ ДОД ДШИ № 2 – Слесарская Л.Ю
Преподаватель высшей категории ГОАУ ОДШИ – Пономарёва А.А.
12 учащихся МБОУ ДОД ДХШ в возрасте 13-15 лет.
Начало урока преподаватель построил в виде свободной беседы с учениками: вопрос-ответ. Дети активно работали и показали хорошие знания по основам композиции. Педагог грамотно перешёл к теоретической части своего урока, рассказывая о правильной композиции, построив на доске схемы динамичной и статичной композиции, чётко и ясно рассказал как достигается целостность и уравновешенность композиции, показал выполненные ранее работы, указав на их достоинства и ошибки.
Затем, обозначив время отпущенное на работу, педагог перешёл к конкретному заданию – составить два варианта композиций, динамичную и статичную, на тему «Радость» и «Грусть». Дети начали активно работать, а преподаватель продолжил объяснение нюансов выполнения задания, как цвета влияют на настроение зрителя, какие эмоциональные значения имеют та или иная композиция. В течении задания Никита Владимирович умело сочетал групповую и индивидуальную формы работы.
Эмоциональный, методически правильно выстроенный урок. Материал излагался преподавателем доходчиво, образно, доступно, ориентируясь на возрастные особенности учащихся.
Поставленные цели и задачи достигнуты. Запланированный объём работы выполнен полностью, согласно плану-конспекту урока.
Рецензенты:
Преподаватель высшей категории
ГОАУ ДОД ОДШИ Пономарёва А.А.
Преподаватель высшей категории
МБОУ ДОД ДШИ № 2 Слесарская Л.Ю.
Профессия: Учитель искусства
Профессия: Учитель изобразительного искусства и мировой художественной культуры
Профессия: Учитель изобразительного искусства
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
Учебник: «Изобразительное искусство (изд. «Просвещение»)», Питерских А.С, Гуров Г.Е./ Под ред. Неменского Б.М.
Тема: Прямые линии и организация пространства
Учебник: «Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. Базовый уровень», Данилова Г.И.
Тема: Глава 14. Изобразительное искусство Средних веков
