Отзыв
на
урок геометрии в 9 классе: «Средняя линия треугольника», проведенного
учителем МБОУ СОШ№5 Бондаревой О.Г.
Тема
урока: Средняя линия треугольника.
Цель урока:
Обучающаяся:
·
Изучить среднюю линию треугольника,
способствовать навыков решению задач, предусмотренных стандартом.
Развивающая:
·
Продолжить развитие математической речи
учащихся, навыков дополнительной и справочной литературой;
·
Осуществить межпредметную связь геометрии
с алгеброй, историей, биологией, литературой.
Воспитательная:
·
Формировать аккуратность, внимательность,
навыки взаимоконтроля, творческие способности.
Оборудование урока:
• Текст для
актуализации знаний.
• Карточки для
работы в группах
• Мультимедийный
проектор.
Тип урока: урок освоения
новых знаний.
1. Реализация
дидактических целей урока.
Бондарева Ольга
Георгиевна точно определила место урока в теме «Правильные многоугольники», тип
урока, что позволило корректно определить и реализовать цели и задачи урока,
подобрать приемы.
2. Содержание урока.
Содержание урока
соответствует требованиям стандарта и интересам учащихся. По
изучению темы « средней линии треугольника», направленных к решению задач,
предусмотренных стандартом. Материал изложен доступно. Уровень изложения
материала соответствует уровню понимания содержания учениками.
Прослеживается связь
содержания урока с жизнью. Урок формирует самостоятельность мышления, активную
учебную деятельность учащихся, активизирует их познавательную деятельность.
3. Соответствие типа
урока, методов, приемов и средств обучения подобранному содержанию урока.
Бондарева О.Г.,
основываясь на методологии развивающего обучения, применяет в своей работе
различные современные педагогические технологии, использует разнообразные
методы и приемы развитию математической речи учащихся, навыков дополнительной и
справочной литературой.
Осуществляла межпредметную
связь геометрии с алгеброй, историей, биологией, литературой. Учитель на уроке
использовал ИКТ: применение презентации. На уроке осуществлялся
дифференцированный подход к обучению, что позволило отрабатывать навыки решения
задач разного уровня сложности.
4. Активность
самостоятельности учащихся на уроке.
Учащиеся активны и
работоспособны на всех этапах урока, владеют рациональными приемами работы,
обладают навыками самоконтроля, взаимоконтроля, самостоятельны в суждениях,
обладают способностью выделять главное, формируют
аккуратность, внимательность. Делают выводы и подводят итоги.
5. Дифференцированная
и индивидуальная работа с учащимися.
На уроке были
использованы различные организационные формы обучения, фронтальная, групповая,
дифференцированная. Ребята получали задания различной сложности.
6. Проверка знаний.
умений и навыков учащихся осуществлялась в течении всего урока.
В конце урока подведен
итог, сделаны выводы и выставлены оценки всем учащимся.
7. Развитие и
воспитание учащихся на уроке.
Цели урока достигнуты,
учащиеся вооружены новыми приемами умений анализировать, синтезировать,
систематизировать и обобщать материал. Учащиеся осознают связь урока с жизнью.
8. Эмоциональный климат
на уроке благоприятный.
Урок имеет хороший
уровень.
Учитель биологии и химии
МБОУ СОШ №5:_________ Т. Н. Золотых
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.