Паспорт проекта «Бытовые электроприборы – наши помощники!»

Паспорт проекта  «Бытовые электроприборы – наши помощники!»
подготовительная к школе группа

Тип проекта – познавательно-исследовательский

Продолжительность – краткосрочный (ноябрь - декабрь).

Участники – дети, родители, воспитатели.

Возраст детей  - подготовительная к школе группа (6 - 7 лет).

Актуальность:

Многообразие, богатство, духовная мудрость жизни наших предков предоставляют прекрасные возможности в воспитании нравственности. Поэтому основная идея проекта базируется на идее народной педагогики по формированию привязанности к своей культуре, рациональном использовании общенародных праздников, основанном на народных традициях и обычаях.

Важное место в данном проекте занимает изучение и сохранение традиций празднования Нового года. В процессе интегрированных тематических занятий расширяются знания и представления детей о народных традициях, обычаях встречи Нового года, его атрибутике, персонажах, лучших музыкальных, литературный и кинопроизведениях по теме.

Проблема:

Недостаточность знаний у детей об образовании электричества и  истории его открытия, о истории происхождения электрических приборов (прошлое, настоящее, будущее), о мерах безопасности при работе с ними.

Вместе с детьми мы решили выяснить: действительно ли так необходима в современной жизни человека электроприборы, правда ли что она может заменить людей в бытовых делах?

Цель: Создание условий для расширения систематизации знаний  и представлений детей об электроприборах.

Задачи проекта:

•       Освоить  элементарные приемы творческо-исследовательской деятельности.

•       Выявить значимость бытовой техники для человека. 

•       Знакомить с назначением, работой и правилами пользования бытовыми         электроприборами (пылесос, электрочайник, утюг и др.).

•       Развивать интерес к познанию  окружающего мира, через знакомство с предметами ближайшего окружения.

•       Воспитывать бережное отношение к  предметам бытовой техники, желание детей  соблюдать технику безопасности при контакте с ней..

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы (6-7 лет, родители, воспитатели)

Предполагаемый результат:

•       расширение кругозора детей;

•       привитие исследовательских навыков

•       повышение интереса детей к истории праздников,

•       привлечение родителей к участию в жизни детского сада и группы в частности;

•       повышение интереса к коллективной, командной  работе

Продукт проектной деятельности:

•       Игротека по теме «Бытовые электроприборы»

•       Подборка художественного слова по теме бытовые электроприборы.

•       Продукты детского творчества.

•       Наглядное пособие «Электроприборы в нашем доме».

•       Развлечение «Как ребята маме помогли».

•       Продукт совместной деятельности детей и родителей

Подготовительный этап:

1.    Подобрать иллюстрации, картинки с изображением бытовой техники, правил пользования электроприборами

2.    Подобрать стихи, загадки, мультфильмы об электроприборах

3.    Подготовка презентаций по данной теме

4.    Разработка конспектов НОД, сюжетно - ролевых игр, дидактических игр

5.    Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, художественной литературы.

6.    Подбор материалов для продуктивной деятельности.

7.    Составление плана работы.

8.    Разработка содержания проекта.

Основной этап.

На основном этапе была организована работа по разработке модели проектной деятельности по 5-ти образовательным областям.

Модель трех вопросов

Что мы знаем о Деде Морозе	Что мы хотим узнать о Дедушке Морозе	Что нужно сделать, чтобы узнать
•  Раньше не было электроприборов Я знаю, что утюг, машинка •  стиральная, миксер помогают •  в домашних делах. •  Я слышал, что такую технику •  называют домашними •  помощниками. •  Я знаю, что без родителей •  включать газовую плиту нельзя •  Электроприбоы могут быть опасными	•       Как именно помогает бытовая техника? •       Может ли, бытовая техника заменить человека? •       Как изобрели электрприборы •       Какое влияние оказывает бытовая техника на человека?	•    Спросить у воспитателей, родителей •    Посмотреть телевизор •    Посмотреть на компьютере •    Прочитать в книгах •  Провести опыты

План работы по осуществлению проекта
«Бытовые электроприборы – наши помощники!».

Образовательные области	Формы работы с детьми	Взаимодействие с родителями
Познавательное развитие	НОД «Домашние помощники»; Дидактические игры: «Угадай, что я опишу», «Для чего это нужно», «Помощники», «Что у меня есть дома», «Можно - нельзя», «Витрина магазина бытовых приборов», «Четвертый лишний», «Фотограф». «Что есть, что было», «Для чего это нужно» (с мячом), «Скажи со словом «электрический» (по картинкам),  «Знаки - символы» (нарисовать правили пользования электроприборами), «Расставьте бытовую технику»,  «Что лишнее?», «С чем нельзя играть дома?»,  «Собери картинку». Просмотр мультфильмов «Уроки осторожности Тетушки Совы» «Азбука безопасности»	Консультация для родителей: «Опасные предметы дома», «Чтоб не стало беды»
Речевое развитие	Творческое рассказыванте «Как я помогаю дома»; Чтение художественной литературы А. Линдгрен «Малыш и Карлсон» (отрывки); Сказка «Как бытовые приборы в магазине поссорились», Чтение стихотворений: Б. Миротворцева «Анюта», В. Черняев «Кот Василий и бытовая техника»,  «Кот Василий и мебель», «Игрушечный холодильник»,  «Прозрачный пылесос».	Подбор стихов, загадок об электроприборах. Оформление книжного уголка по теме проекта
Социально-коммуникативное развитие	Беседы: «Наши помощники», «Почему удобно пользоваться пылесосом», «Откуда холодильник берет холод» «Безопасность в доме», «Какие бывают чайники», «Электричество всё может, в каждом деле поможет». Экспериментирование. Опыт «Сломанный холодильник», Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Магазин бытовой техники» Ситуативные разговоры:  «Как нужно обращаться с бытовыми приборами»;	Организация родителей к совместной проектной деятельности
Художественно-эстетическое развитие	Конструирование из спичечных коробков «Бытовая техника для кукол» Аппликация «Бытовая техника» (изготовление карточек для плоскостного магазина электробытовой техники) «Телевизор»,  Газовая плита»,  « Утюг»,  «Микроволновая печь»,  «Стиральная машина». Раскраски на тему «Электроприборы»	Изготовление рисунков и поделок для выставки «Помощники в нашем доме»
Физическое развитие	Подвижные игры «Ток бежит по проводам» «Заморожу» Динамические упражнения «Лампочка» Дыхательная гимнастика «Вентилятор»	Участие в подвижных играх

Результаты проектной деятельности:

ü Осознание значимости бытовой техники в современной жизни людей;

ü Дети могут представить знания о предметах бытовой техники с помощью созданных продуктов их труда (совместный с родителями творческий проект)

ü Могут объяснить каким должен быть помощник будущего;

ü Получили представления о труде взрослых, научились относиться к нему с уважением, помогают взрослым, выполняют простейшие операции.

ü Родители получили возможность участия совместно с детьми в исследовательской -

ü творческой деятельности;

ü Проявились позиции активных участников воспитательно-образовательного процесса, выход на позиции партнеров.

 Заключительный этап.

1.    Выставка продуктов детского творчества (рисунки, поделки).

2.    Развлечение «Как ребята маме помогли».

3.    Презентация продукт совместной деятельности детей и родителей «Мой любимый помощник»

Используемая литература.

1.    Гурина И.В. Новогодние загадки. – М.: ООО “Издательство “Фламинго””, 2006

2.    Любимый праздник Новый год: стихи, песенки, сказки, загадки / А. Барто, С. Михалков, А. Усачёв и др. – М.: РОСМЭН-ПРЕСС, 2011.

3.    Новогодний калейдоскоп. Репертуарный сборник литературных материалов в помощь организаторам детских новогодних и музыкальных праздников. Методическое пособие / Сост. А.С. Фролов. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

4.    Новогодний карнавал. – Ростов-на-Дону: Издательский дом “Проф-Пресс”, 2011.

5.    Давыдова О.И., Майер А.А., Богославец Л.Г. Проекты в работе с семьей, Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012.

6.    Сыпченко Е.А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ. – СПб.: ООО “ИЗДАТЕЛЬСВО “ДЕТСВО-ПРЕСС”, 2012.

ПРИЛОЖЕНИЕ

НОД по познавательному развитию в подготовительной к школе  группе

«Домашние помощники»

Задачи

Познавательное развитие;

-Расширять познавательные интересы у детей: познакомить с предметами, являющиеся нашими домашними помощниками.

-Закреплять  у детей умение при  рассматривании  предметов  вычленять  существенные признаки; развивать познавательную мотивацию.

Речевое развитие:

-Совершенствовать навыки монологической речи.

-Развивать внимание, интерес детей к окружающим предметам, бережное  отношение.

Предварительная работа:

Подобрать электроприборы, их изображения на картинках, загадки, стихи.

Ход:

Дети входят в группу и видят на столах  электроприборы

Воспитатель:

-Ребята, посмотрите и скажите, где вы видели эти вещи?

(Дома, в магазине).

–Да, дома у нас много таких вещей, они наши помощники  в хозяйстве. Это электро

товары и их можно купить в магазинах бытовой техники. Представьте себе, что мы пришли в такой магазин. Давайте посмотрим, какие товары здесь продают.

Посмотрите внимательно на товары и отгадайте

загадку:

Дома печка у меня

Дров не просит для огня,

Не дымит и не коптит –

Тихо в уголке стоит.

Это печка не простая,

Ею очень дорожу.

Сразу в сеть её включаю,

Как в холодный

дом вхожу.

Это верный мой приятель,

Что же это? (Электрообогреватель).

Воспитатель просит одного   ребёнка   подойти и показать электрообогреватель.

Расскажи, для чего он нам нужен. Давайте его рассмотрим, что у него есть, как он устроен.

Один  ребёнок  выходит  и  показывает  детали,  называет  их.  Дети помогают  подобрать  нужное  название.  (Корпус,  шнур,  вилка,  регулятор температуры).

Воспитатель:

Ребята,  словом  «вилка»  какой  предмет  мы  называем? (Столовый прибор, мы едим вилкой).

–Дети, кто знает, как пользоваться электрообогревателем?

Дети рассказывают и демонстрируют, а воспитатель сама включает вилку в розетку, дополняет рассказы детей.

–После того, как обогреватель нагрел комнату, нужно повернуть регулятор

на  отключение,  потом  вынуть  вилку  из  розетки.  Электрообогревателем  нужно

пользоваться  осторожно,  потому  что  это  электроприбор.  Он  работает  от электрического тока, а он опасен. Кто расскажет всё об электрообогревателе?

Воспитатель спрашивает одного ребёнка, оценивает рассказ, ставит электрообогреватель на место.

Послушайте другую загадку, а отгадка стоит на столе:

Ярко солнышко светило,

Но когда ушло оно,

Сразу стало нам уныло,

Очень мрачно и темно.

Только я не унываю –

И скорее свет включаю,

Вэтом предмете солнышко живёт,

Он свет чудесный льёт!

Можно вечером играть,

И читать и рисовать...

Вот оно, магическое,

Солнышко электрическое.

(Настольная лампа.)

Воспитатель

-Догадались? Правильно. Это настольная лампа. О ней надо рассказать так же, как об электрообогревателе. (Рассказы детей. Обратить внимание на слово «абажур»)

–Настольная лампа освещает стол, за которым мы читаем, пишем, рисуем. Она обычно «смотрит вниз» и, чтобы её свет не слепил  глаза,  покрыта  чем-то  вроде  колпака  из  металла,  из  ткани, пластмассы  или  другого  материла.  Кстати,  когда  вы  сидите  за  столом, настольная лампа находиться от вас слева, чтобы свет правильно падал на стол).

Продемонстрировать работу лампы.

Воспитатель:

А вот ещё загадка

Этот нужный предмет –

Для белья надёжный друг,

По одежде он плывёт,

Как горячий пароход.

Остаётся нам, ребята,

Любоваться результатом:

Стало всё бельё на диво

Очень гладким и красивым!

(Утюг)

Ребёнок показывает отгадку

.

Воспитатель просит ребёнка рассказать об утюге.

Скажи, что у него есть, для чего нужен, как им пользоваться. (В ходе рассказа воспитатель подсказывает нужное слово, фразу, проговаривает с детьми новые слова.)

–Ребята,  а  что  ещё  обозначает  слово  «подошва»?

–Подошва  есть  у  обуви.

–Давайте  включим  утюг  и  проверим,  как  он  работает

Воспитатель включает утюг на несколько секунд, а ребёнок пробует им гладить.

–Кто  расскажет  про  утюг?  Первый  ребенок  рассказывает,  другие дополняют.

Воспитатель: 

А теперь давайте повторим правила пользования бытовыми электроприборами:

•Не засовывайте в розетку посторонние предметы!

•Не касайтесь руками оголённых проводов!

•Не трогайте включенные электроприборы мокрыми руками!

•Нельзя протирать включенные электроприборы влажной тряпкой!

•Нельзя пользоваться электроприборами, касаясь воды!

•Не оставляйте включенные электроприборы без присмотра!

Воспитатель: 

-Мы с вами рассмотрели витрину с электроприборами.

Вспомнили, как они помогают дома, облегчают домашний труд. Как правильно

пользоваться ими, чтобы не было беды.

–Ребята,  раз  мы  пришли  в  магазин,  то  должны  сделать  покупки.

(Воспитатель предлагает ребёнку быть продавцом)

А мы будем покупателями.

Первую покупку сделаю я. Согласны?

–Я  хочу  купить  электроприбор,  у  которого  есть  подошва, ручка,  шнур, вилка, отверстие для залива воды. Этот прибор –домашний помощник, гладит бельё.  Дайте,  пожалуйста,  этот  прибор.

(Игра  с  предметами «Магазин электроприборов»)

.

Продавец продаёт, я благодарю. Кто хочет сделать покупку

в магазине домашних помощников? 5 человек.(Оценка ответов.)

–Теперь  наш  магазин  закрывается.  Кто  не  успел  сделать  покупки приходите завтра.

По  окончании  занятия  раздать  раскраски  с  изображенными  на  них бытовыми электроприборам

Стихотворения о бытовой техники

«Электроприборы»

Очень любим дом мы свой,
И уютный и родной.
Но не каждый бы сумел
Переделать массу дел.
Нужно дома нам убрать
Приготовить, постирать,
А еще белье погладить…
Как со всей работой сладить?
И чудесно, что сейчас
Есть помощники у нас.
Труд они нам облегчают,
Время наше сберегают.
А приходиться им, братцы,
Электричеством питаться.
Всем понятно и без спора,
Это- электроприборы.

«Кухонные электроприборы»

На кухне электроприборы
Вели друг с другом разговоры.
Заспорили, кто всех главней
И чья работа всех нужнее.
Плита сказала: «Это я,
Работа главная – моя.

На мне готовится еда,
На кухне без меня – беда!»
Ей холодильник отвечал:
«Давно я в кухне главным стал,
Своей работой дорожу,
Еду я в холоде держу!»
А дальше в спор вступили жарко
Электрочайник с кофеваркой,
Но тут их перебили ловко
Комбайн и печь- микроволновка.
А после спорили без толку
На полке миксер с кофемолкой.
Затем вступили в перепалку
И тостер с соковыжималкой.
Приборы спорили напрасно,
Об этом знаем мы прекрасно.
На кухне нашей, скажем смело,
Приборам всем найдется дело!

«Комнатные электроприборы»

Дома в комнате моей
Вижу множество друзей,
Из пластмассы и железных,
Очень нужных и полезных.
Мне для света, например,
Служат люстра и торшер.

В холод лучший мой приятель-
Электрообогреватель.
Для глаженья лучший друг-
Электрический утюг.
Пылесос мне помогает-
В доме чисто убирает.
Электрощипцы и фен
Сделают прически всем…
Много дел домашних, братцы,
Где приборы пригодятся!

«Пылесос»

Сердито пылесос гудит,
Как будто мне говорит:
«Меня, дружок, ты обижаешь.
Зачем так плохо убираешь?
Не пылесосишь ты полы
И пропускаешь все углы.
Едва успеешь убежать,
Как пыль накопится опять!»
Я понял, что сказал прибор,
И не ленюсь я с этих пор.
Зачем халтурить и хитрить?
Ведь в чистоте приятней жить!

«Фен и электрощипцы»

Я на утренник спешила,
Феном волосы сушила.
А потом щипцы достала,
Пряди в кудри заплетала.
Я на славу потрудилась
И в принцессу превратилась.
Ах, какие молодцы,
Фен и электрощипцы!

«Электроплита»

В кухне электроплита-
Просто мамина мечта.
Электрическое чудо

Разные готовит блюда:
Борщ или рассольник сварит
И яичницу пожарит,
Мясо, курицу потушит
И сухарики посушит.

«Стиральная машина»

Знакомьтесь: машина стиральная,
Помощница нам идеальная.
Машина умеет не только стирать-
Но может она полоскать, отжимать.
В машину сначала белье загружай,
Насыпь порошок и в розетку включай,
Программу для стирки задать не забудь,
А после ты можешь пойти отдохнуть.
Машина сама постирает белье,
Для этого есть барабан у неё.
Однако машина на нем не играет-
Одежду она в барабане стирает!

«Утюг»

Утюг похож на пароход,
Он плавно по бель. Плывет.
Пар выпускает и шипит,
И будто тихо говорит:
«Помялось платье?- Ничего!
Разглажу я сейчас его,
Работать мне не привыкать
Готово. Можно надевать!»

«Холодильник»

Стоит на кухне дом холодный,
И бродит рядом кот голодный.
Дверь дома крепко заперта-
Не впустит бедного кота!
Вы догадались? Этот дом
Мы холодильником зовем.
Он много вкусного хранит,
В нем холод и покой царит.
Живут там разные продукты:
Котлеты, овощи и фрукты,
Сметана, сливки и колбасы.
Сосиски, молоко и мясо…
Без холодильника- беда,
В тепле испортится еда.
И даже наш голодный кот
К такой еде не подойдет!

«Кондиционер»

Летом солнце светит ярко.
В помещенье душно, жарко…
От жары изнемогая,
Кондиционер включаю.
Он волшебник настоящий
И похож на плоский ящик.
Щели ящик тот имеет,
А из них прохладой веет.
Кондиционер – спасенье
В жарком, душном помещенье.
Он, как добрый Дед Мороз,
Летом холод нам принес!

«Посудомоечная машина»

На кухне высится с утра
Посуды грязная гора.
Помыть бы этот «Эверест»,
Но времени у нас в обрез.
Посуду грязную берем,
В волшебный ящичек кладем,
Его мы закрываем,
На кнопку нажимаем.
Посуду ящик будет мыть,
А после- тщательно сушить.
Внутри его не видно рук,
Но он помощник наш и друг!

«Электрочайник»

Вот стоит, ребята,
Важный и пузатый,
Как большой начальник,
Наш электрочайник.
Но его величеству
Нужно электричество,
Без него ему не жить,
Чаем нас не напоить!
Если в сеть его включают,
Чайник быстро закипает,
И следить не нужно нам:
Отключается он сам.

«Микроволновая печь»

Трудно обойтись в столовой
Без печи микроволновой.
Печь работает без дров,
Без огня и угольков.

В печке лучики живут,
Микроволны их зовут.
Эти чудные лучи
Греют пищу нам в печи.
В каждой кухне есть духовка,
Но в печи- микроволновке
Приготовлю и согрею
Пищу легче и быстрее!

«Электромясорубка»

Для моей сестренки Светы
Нет еды вкусней котлеты.
А большой приятель Веня
Любит с кетчупом пельмени.
Спорить с ними я не буду,
Сам люблю я эти блюда.
Чтобы их соорудить,
Нужно мясо измельчить.
И прибор изобретен,
Ловко мясо рубит он,
Нам на кухне верно служит,
С электричеством он дружит.
Мясорубкой он зовется,
Мяса рубкой он займется,
Чтобы был зимой и летом
Фарш к пельменям и котлетам!

«Тостер»

С утра на завтрак обожаю
На сковородке гренки жарить.
Но стоит мне не досмотреть,
Как гренки могут подгореть.
Такая с тостером беда
Не приключится никогда.
Ведь этот жаркий ящик
Хлеб сделает хрустящим.
Свою работу знает он:
Обжарит гренки с двух сторон.
А мы немного подождем
И эти гренки заберем.

«Кофемолка»

Я утром с солнышком встаю
И ароматный кофе пью.
Люблю я кофе черный,
Что продается в зернах.
От кофе в зернах мало толку,

Когда нет в доме кофемолки.
Она легко и хорошо
Размелет зерна в порошок.
Осталось кофе мне сварить,
Потом по чашечкам разлить.
А труженица- кофемолка
Пусть отдохнет и пока на полке!

«Кофеварка»

Я расскажу вам, так и быть,
Как кофе мне пришлось варить.
Я в турку кофе насыпал,
Его водою заливал;
Поставил и плиту включил,
Отвлекся и о нем забыл.
Пока в окне ворон считал,
Мой кофе мигом «убежал»!
Имей я дома кофеварку,
Мой труд бы не пошел насмарку.
Она бы кофе мне варила
И ни о чем бы не забыла.
Мне кофеварку бы купить,
Чтоб ароматный кофе пить.
Её я буду уважать
И в чистоте всегда держать!

«Миксер»

Я вам ответить не готов,
Что может быть вкусней тортов,
И что приятнее на вкус,
Коктейль или фруктовый мусс?
Но вы – то пробовали сами
Для торта крем взбивать руками?
Отвечу вам, что это трудно,
И утомительно, и нудно!
Взбивать – для миксера работа,
Он с нею справится в два счета.
Сначала миксер в сеть включают,
А дальше крем он сам взбивает!

«Кухонный комбайн»

Комбайном не только зерно убирают,
Готовить на кухне комбайн помогает.
Помощник в готовке незаменимый-
Стремительный, быстрый, неутомимый.
Внутри его острый крутящийся нож,
На саблю кривую немного похож.
Порубит он мясо, морковку натрет,

И крем для чудесного торта собьет.
Немало работы комбайн выполняет,
И время, и силы он нам сберегает!
А после еды хорошо бы нам с вами
«Спасибо! Сказать и комбайну и маме.

«Соковыжималка»

Скажи мне, маленький дружок,
Ты любишь пить фруктовый сок?
А ягодный? А овощной?
Тебе полезен он любой!
Но самый лучший сок, ребята,
Который только что отжаты.
Его мне сделать вам не жалко,
Когда есть соковыжималка.
В нее мы овощи кладем,
Включаем и слегка нажмем…
И вот уже ручьем потек
В стаканчик вкусный свежий сок!

«Вентилятор»

В жарком, душном помещенье
Нам сидеть одно мученье.
Кто бы поскорее нас
От жары ужасной спас!
Хорошо, что нам, ребята,
Помогает вентилятор.
Как пчела он зажужжит,
Ветерком нас освежит.
На прибор надета сетка,
Будто он посажен в сетку,
Чтобы лопасти его
Не задели никого.