Перспективный план ООД на октябрь-месяц в подготовительной группе

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ООД НА ОКТЯБРЬ-МЕСЯЦ

	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
1 неделя	02.10 1. Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 1. Цель: продолжать учить составлять число 6 из единиц. Уточнять представления о цифре 6. Уточнить приемы деления круга на 2-4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т.д. Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве. (И. А. Помораева, стр. 27) 2. Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема: Кто нас воспитывает? Цель: воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, желание им помогать, доставлять радость. Уточнить знания о профессиях: воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медсестра, повар, логопед, старший воспитатель. (В. Н. Волчкова, стр. 22) 3. Художественно-эстетическое развитие (Музыка) По плану музыкального руководителя	03.10 1. Речевое развитие (Развитие речи) Занятие 1. Лексико-грамматические упражнения Цель. Активизировать речь детей. (В. В. Гербова, стр. 26 ) 2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование) Занятие 11. Рисование по желанию. «Нарисуй свою любимую игрушку» Цель: Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество.  (Т. С. Комарова, стр. 142) 3. Физическое развитие (на улице) Занятие 15. Задачи. Упражнять детей в беге с преодолением препятствий; развивать ловкость в упражнениях с мячом; повторить задание в прыжках  (Л. И. Пензулаева, стр. 22)	04.10 1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 2. Цель: познакомить с составом числа  7 и 8 из единиц. Уточнять представление о цифре 7. Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая и т. д). Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели. (И. А. Помораева, стр. 30). 2.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация) Тема. Аппликация «Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная композиция) Цель. Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус.  (Т. С. Комарова, стр. 143) 3.Физическое развитие Занятие 13. Задачи. Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом. (Л. И. Пензулаева, стр. 20)	05.10 1.Речевое развитие (Развитие речи) Занятие 2. Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…» Цель. Помочь детям запомнить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали…». (В. В. Гербова, стр. 27) 2.Художественно-эстетическое развитие (Рисование) Занятие 12. Рисование с натуры «Ветка рябины» Цель. Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения. (Т. С. Комарова, стр. 142) 3.Физическое развитие Занятие 14. Цель: Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом. (Л. И. Пензулаева, стр. 21 )	06.10 1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка) (по плану музыкального руководителя) 2.Познавательное развитие (Познавательно-исследовательская деятельность) Тема: Схема превращения Цель: освоение схемы «превращения». Формирование действия «превращения». (Н. Е. Веракса, стр. 17)
2 неделя	09.10 1. Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 3 . Цель: продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц. Уточнять представление о цифре 8. Закреплять последовательное называние дней недели. Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу. (И. А. Помораева, стр. 32) 2. Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема: Хлеб – всему голова. Цель: дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом питания; познакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий; закрепить знания о долгом пути хлеба от поля к столу; воспитывать уважениек труду взрослых, бережное отношение к хлебу. (В. Н. Волчкова, стр. 24) 3. Художественно-эстетическое развитие (Музыка) По плану музыкального руководителя	10.10 1. Речевое развитие (Обучение грамоте) Занятие 3. Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте Цель. Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении. (В. В. Гербова, стр. 28) 2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование) Тема: Рисование с натуры «Комнатное растение» Программное содержание. Учить передавать в рисунке характерные особенности растения (строение и направление стебля, листьев), форму цветочного горшка. Формировать умение видеть тоновые отношения (светлые и темные места) и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкие движения руки (при изображении мелких частей растения). Формировать умение регулировать рисовальное движение по силе; удачно располагать изображение на листе. (Т. С. Комарова, стр. 142) 3. Физическое развитие (на улице) Занятие 18. Задачи. Повторить бег в среднем темпе (продолжительность до 1,5 минуты); развивать точность броска; упражнять в прыжках.  (Л. И. Пензулаева, стр. 24)	11.10 1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 4. Цель: познакомить с составом числа 9 из единиц. Уточнять представления о цифре 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа. Развивать глазомер. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы. (И. А. Помораева, стр. 34). 2.Художественно-эстетическое развитие (Лепка) Лепка «Девочка играет в мяч» Цель. Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке.  (Т. С. Комарова, стр.143 ) 3.Физическое развитие Занятие 16. Задачи. Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом. (Л. И. Пензулаева, стр. 22)	12.10 1.Речевое развитие (Обучение грамоте) Занятие 3. Тема: Звук и буква А. Цель: закрепление понятия «гласный звук»; выделение заданного гласного звука из потока гласных звуков; в начале и в конце слова, в словах из текста; знакомство с буквой А, закрепление понятия «буква».  (Журова ) 2.Художественно-эстетическое развитие (Рисование) Тема. «Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере, по улице» Цель. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.  (Т. С. Комарова, стр. 144) 3.Физическое развитие Занятие 17. Задачи: Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом. (Л. И. Пензулаева, стр. 23)	13.10 1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка) (по плану музыкального руководителя) 2.Познавательное развитие (Познавательно-исследовательская деятельность) Тема: Лед-вода. Цель: развитие представлений о плавлении льда, о превращении льда в воду, о зиме и лете. Формирование действия «превращения». (Н. Е. Веракса, стр. 18)
3 неделя	16.10 1. Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 5. Цель:  совершенствовать умение составлять число 9 из единиц. Уточнять представления о цифрах от 1 до 9. Развивать понимание независимости результата счета от его направления. Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами: тяжелый, легкий, тяжелее, легче. Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме. (И. А. Помораева, стр. 36). 2. Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема: Откуда текут молочные реки? Цель: закрепить знания о пользе домашних животных; воспитывать уважение к труду взрослых; прививать интерес к сельскому хозяйству и производству молочных изделий, полезной для здоровья человека. (В. Н. Волчкова, стр. 27) 3. Художественно-эстетическое развитие (Музыка) По плану музыкального руководителя	17.10 1. Речевое развитие (Развитие речи) Занятие 4. Русские народные сказки . Цель. Выяснить, знают ли дети русские народные сказки. (В. В. Гербова, стр. 30) 2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование) Тема. «Город (село) вечером» Цель. Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное решение темы.  (Т. С. Комарова, стр.145 ) 3. Физическое развитие (на улице) Занятие 21. Задачи. Закреплять навык ходьбы с изменением направления движения, умение действовать по сигналу воспитателя; развивать точность в упражнениях с мячом. I часть. Ходьба в колонне по одному с изменением направления движения.  (Л. И. Пензулаева, стр. 26)	18.10 1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 6. Цель: познакомить с составом числа 10 из единиц. Уточнять представления о цифре 0. Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. Уточнить представления о весе предметов. Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже. (И. А. Помораева, стр. 38). 2.Художественно-эстетическое развитие (Аппликация) Тема. Аппликация «Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная композиция) Цель. Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус.  (Т. С. Комарова, стр. 143) 3.Физическое развитие Занятие 19. Задачи. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. (Л. И. Пензулаева, стр. 24)	19.10 1.Речевое развитие (Развитие речи) Занятие 5. Вот такая история! Цель: продолжать учить детей составлять рассказы из личного опыта. (В. В. Гербова, стр. 31) 2.Художественно-эстетическое развитие (Рисование) Декоративное рисование «Завиток» Цель. Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом росписи декоративных изделий). Учить использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки). Развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки, плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе (украшение ветки элементами слева и справа). Развивать чувство композиции. Продолжать учить анализировать рисунки.  (Т. С. Комарова, стр. 145) 3.Физическое развитие Занятие 20 . Цель: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен; повторить упражнения в ведении мяча; ползании; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. (Л. И. Пензулаева, стр. 26)	20.10 1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка) (по плану музыкального руководителя) 2.Познавательное развитие (Познавательно-исследовательская деятельность) Тема: Морозко Цель: формирование представлений об агрегатных превращениях воды и сезонных изменениях в природе. Формирование действия превращения. (Н. Е. Веракса, стр. 20)

	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница
4 неделя	23.10 1. Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 7. Цель: Продолжать учить составлять число 10 из единиц. Познакомить с обозначением числа 10. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение. (И. А. Помораева, стр. 41) 2. Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема: Кто построил новый дом? Цель: дать представление о строительных профессиях, воспитывать уважение к человеку труда, пополнить знания о конструкциях домов, продолжать знакомить с различными строительными материалами. (В. Н. Волчкова, стр. 30) 3. Художественно-эстетическое развитие (Музыка) По плану музыкального руководителя	24.10 1. Речевое развитие (Обучение грамоте) Занятие 4. Тема: Звуки и буквы А, У. Цель: четкое произношение и сопоставление звуков а, у; выделение ударных и безударных звуков а, у в начале и в конце слов; воспроизведение и чтение звуковых рядов из двух гласных звуков; анализ звукового ряда из двух и трех гласных.  (Журова) 2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование) Тема. «Поздняя осень» Цель. Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш. Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый, светло-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.  (Т. С. Комарова, стр.146 ) 3. Физическое развитие (на улице) Занятие 24. Задачи. Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и переброске мяча. (Л. И. Пензулаева, стр. 28)	25.10 1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 7. Цель: Продолжать учить составлять число 10 из единиц. Познакомить с обозначением числа 10. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение. (И. А. Помораева, стр. 41) 2.Художественно-эстетическое развитие (Лепка) Лепка «Петушок с семьей» (по рассказу К. Д. Ушинского) Цель. Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.  (Т. С. Комарова, стр.144 ) 3.Физическое развитие Занятие 22. Задачи. Закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре.  (Л. И. Пензулаева, стр. 27)	26.10 1.Речевое развитие (Обучение грамоте) Занятие 5. Тема: Звук и буква И. Цель: закрепление понятия «гласный звук»; выделение заданного гласного звука из потока гласных звуков;  в начале и в конце слова; в словах из текста; знакомство с буквой И.  (Журова) 2.Художественно-эстетическое развитие (Рисование) Рисование по замыслу «Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце» Цель. Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.  (Т. С. Комарова, стр. 147) 3.Физическое развитие Занятие 23 . Задачи. Закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге врассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре.  (Л. И. Пензулаева, стр. 28)	27.10 1.Художественно-эстетическое развитие (Музыка) (по плану музыкального руководителя) 2.Познавательное развитие (Познавательно-исследовательская деятельность) Тема: Твердое-жидкое Цель: формирование представлений о твердых веществах и жидких. Развитие умения наблюдать, сравнивать различные вещества. Формирование действия «превращения». (Н. Е. Веракса, стр. 22)
5 неделя	16.10 1. Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 8. Цель: Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9. Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины. Закреплять представления о временах года и месяцах осени. (И. А. Помораева, стр.44 ) 2. Познавательное развитие (ФЦКМ) Тема: Кто нас обувает и одевает? Цель: обратить внимание на то, что люди всегда стремятся быть красивыми и модными, дать представление о профессиях: модельер, обувщик, закройщик, портной, парикмахер, косметолог. (В. Н. Волчкова, стр. 33) 3. Художественно-эстетическое развитие (Музыка) По плану музыкального руководителя	17.10 1. Речевое развитие (Развитие речи)       Занятие 6. Чтение сказки       А. Ремизова « Хлебный голос».       Цель: познакомить детей со       сказкой.  (В. В. Гербова, стр. 32) 2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование) «Мы идем на праздник с флагами и цветами» Программное содержание. Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении (ребенок идет, поднял руку с флагом и т. п.). Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать контур основных частей простым карандашом и красиво закрашивать цветными карандашами. Учить передавать в рисунке праздничный колорит. Направлять внимание на поиск удачного расположения фигур на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции).  (Т. С. Комарова, стр. 147) 3. Физическое развитие (на улице) Занятие 24. Задачи. Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе; упражнять в прыжках и переброске мяча. (Л. И. Пензулаева, стр. 28)