Перспективно- тематическое планирование клуба "Увлекательное рисование "

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Общеоброзовательное Учереждение детский сад «Брусничка»

Пуровского района города Тарко-Сале

                 Клуб «Увлекательное рисование»

                                                       Руководители: А.В.Бакланова.

                                                                                  Е.Г. Вазагова.

                        Перспективно-тематическое планирование.

№	Тема занятия	Задачи
Февраль
1	Вводное занятие (о технике)	Познакомить детей с нетрадиционным   способом рисования. Провести вводный инструктаж. Просмотр видео фильма «Рисовать может каждый». Знакомство с необходимыми материалами. Учить детей создавать фон гуашевыми красками, используя разные кисти. Подвести к выводу, что разное время суток имеет разную освещенность.
2	Пингвин.	Формировать умение принять и самостоятельно реализовать творческую задачу, создавать фон в диагональном направлении  гуашевыми красками, используя разные кисти. Знакомить с формой, объемом, светом и тенью..
3	Елочки.	Формировать навык работать в технике  «тычок», жесткой кистью. Развивать художественное восприятие и творческое воображение.
4	Зимний пейзаж.	Продолжать знакомить с техникой смешивания цветов, ориентируясь на свою интуицию. Учить использовать в одной работе несколько видов кистей. Познакомить с новым приемом рисования ели; Развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть прекрасное. Развивать художественно-творческие способности: воображение, фантазию, чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к природе в зимний период.
Март
1	Закат.	Способствовать развитию умения  создавать фон гуашевыми красками, используя разные кисти. Знакомить с формой, объемом, светотенью, учить использовать прием активизирующий работу правого полушария
2	Пальмы на закате.	Побуждать передавать свои эмоции в рисунке, развивать творческое воображение.   Формировать умение передавать пропорции элементов в рисунке, создавать композицию, развивать пространственное мышление и самостоятельность в выполнении рисунка.
3	Парусник.	Продолжать формировать интерес к живописи. Развивать эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетическое восприятие произведений искусства, формировать умение выделять их выразительные средства. Учить создавать сложный, поэтапный рисунок. Закрепить знания детей о теплых цветах и оттенках. Упражнять в смешивание красок на палитре. Развивать чувство цвета.
4	Горный пейзаж.	Способствовать развитию умения  создавать фон гуашевыми красками, используя разные кисти. Знакомить с формой, объемом, светотенью, учить использовать прием активизирующий работу правого полушария
Апрель
1	Водопад. .	Формировать умение создавать фон в вертикальном направлении. Побуждать к самостоятельному поиску изображения. Способствовать формированию умения создавать композицию, используя в рисовании  уже знакомые приемы. .
2	Горы.	Формировать умение создавать фон в горизонтальном  и вертикальном направлении. Продолжать учить детей рисовать несложные сюжеты. Закреплять умение передавать в рисунке красоту природы.
3	Сакура.	Развивать композиционные умения.Продолжать воспитывать смелость ху дожественную уверенность
4	Разноцветные горы.	Продолжать знакомить с техникой смешивания цветов, ориентируясь на свою интуицию. Учить использовать в одной работе несколько видов рисования.
Май
1	Цветы на лугу.	Продолжать знакомить с техникой смешивания цветов, ориентируясь на свою интуицию. Учить использовать в одной работе несколько видов кистей. Познакомить с новым приемом рисования ели; Продолжать знакомить с техникой «набрызга» с помощью жесткой кисти. Развивать эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть прекрасное. Развивать художественно-творческие способности: воображение, фантазию, чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к природе в зимний период.
2	Речка.	Развивать творческие способности и воображение. Закреплять умение создавать фон, круговыми движениями. Способствовать освоению детьми техники  «набрызг». Продолжать знакомить с нетрадиционным способом рисования: по мокрой бумаге. Развивать композиционные умения. Продолжать воспитывать смелость художественную уверенность.
3	Камыши.	Продолжать формировать интерес к живописи. Развивать эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетическое восприятие произведений искусства, формировать умение выделять их выразительные средства. Учить создавать сложный, поэтапный рисунок. Закрепить знания детей о теплых цветах и оттенках. Упражнять в смешивание красок на палитре. Развивать чувство цвета.
4	Пионы.	Побуждать передавать свои эмоции в рисунке, развивать творческое воображение.   Формировать умение передавать пропорции элементов в рисунке, создавать композицию, развивать пространственное мышление и самостоятельность в выполнении рисунка.