Песни и сказки тихого Дона

             РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ БЕЛОКАЛИТВИНСКИЙ РАЙОН Х. ЛЕНИНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛЕНИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

                                                                       «Утверждаю»

                                                  Директор                          МБОУ Ленинской СОШ

Приказ от ____________ № ______

                                                                               __________  / Сологуб К.П./

ПРОГРАММА

внеучебной деятельности

«ПЕСНИ И СКАЗКИ ТИХОГО ДОНА»

Учитель Киреева Н.Н

        ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 

Казачество — это яркая страница в истории Российского государства. Донские казаки являлись людьми вольными, не знавшими крепостного права, отличались такими особенно­стями характера, которые позволили им прославить звание донского казака по всей Руси и за ее пределами. Их главной обязанностью была защита своего Отечества. Боевая поход­ная жизнь развила в казаках чрезвычайное чувство товари­щества. Особенно тесной была связь между одностаничника­ми, знакомыми или связанными кровным родством. Своеоб­разные условия жизни на Дону, особенности характера и ми­ровоззрения предопределили возникновение оригинальной культуры донских казаков, которая развивалась в тесной связи с русской, украинской культурой и испытывала боль­шое влияние Востока (кочевников, жителей Кавказа, Тур­ции). Изучение казачьих традиций, легенд и песен поможет восстановить связь поколений, почувствовать уникальность казачьей культуры, черпать духовные силы из прошлого, чтобы совершенствовать будущее, и раскроет детям неповто­римую красоту Донского края.

Важнейшим моментом воспитания в любом возрасте яв­ляется приобщение к духу и культуре своего народа. Знание культуры своего народа, приобщение к духовным ценностям помогает воспитывать патриотов своей Родины. Воспитанные на духовных ценностях своего народа дети смогут принять активное участие в возрождении своего края, сохраняя мен­талитет, традиции и быт.

Курс «Песни и сказки Тихого Дона» предназначен для более полного ознакомления учащихся начальной школы с богатейшей культурой Донского края, обычаями казачества. Курс рассчитан на 34 учебных часа. Содержание курса учи­тывает возрастные особенности младшего школьника и пред­лагает детям в сказочной форме исторические сведения о знаменитых людях нашего края, о природных богатствах До­на. Занятия проходят с использованием игровых технологий, увлекательных викторин, разучиванием песен и т.д.

Цели курса:

1.Познакомить учащихся с богатейшим языковым наследием казачества, обрядами, песнями, легендами.

2. Развивать творческие способности детей на примерах донского фольклора.

3. Расширять кругозор детей, знакомить их с географией
родного края, особенностями его природы, представителями
растительного и животного мира.

3. Воспитывать чувство гордости за свой родной край, героическое прошлое нашего народа, стремление сохранить и сберечь традиции Дона.

Результат работы данного курса:

для учащихся:

-  получение новых знаний;

-   раскрытие творческих способностей;

-   знакомство с новыми играми, песнями;

для родителей:

-  возможность раскрыть особенности и способности своего
ребенка;

-   участие в творческом проекте (совместное творчество с деть­
ми улучшает взаимопонимание в семье);

для учителя:

- развитие творческих способностей учащихся;

-    приобщение   учащихся   к   истокам   казачьего народного
творчества;

-    формирование русского менталитета на основе ознакомления учащихся с богатейшей культурой Донского края;

-    организованный досуг для детей и родителей.

Данное   пособие   представляет   собой курс, который включает в себя знания из различных областей: географии, ботаники, литературы, истории. Такое по­строение материала, подборка разнообразных текстов, посвященных не только традициям, обычаям: и обрядам казачества, но и истории края, его природным: особенностям, по­зволит учителю самостоятельно разрабатывать уроки и сце­нарии праздников.

Материал подобран модульно. Его можно использовать для различного возраста, варьируя сложность подобранных текстов, творчески перерабатывая их. Учитель самостоятель­но решает, какой сложности выбирать материал.

В ходе занятий можно применять не только музыкаль­ные записи, но и расширять общение с многочисленными фольклорными коллективами области, с людьми, знающими и сохраняющими богатое песенное наследие донских казаков, что позволит более насыщенно и разнообразно проводить учебные занятия.

Участие родителей в работе курса создаст благоприятную обстановку в семье, поможет не только детям, но и их роди­телям занять активную жизненную позицию, приобщиться к истории и духовной культуре наших предков.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема	Учебные задачи	Кол - во
заня				Дата
тия			часов
1	2	3	4	5
1.	Вводное занятие   заня-	Знакомство с содержанием и темати-	1	04.09
	Заветная	кой занятий. Обеспечение активности
	шкатулка	детей,    самостоятельного    творчества,
		развития индивидуальности
2.	Главная песня	Формировать  русский  менталитет  на	1	11.09
	казаков	основе образа малой родины. Воспиты-
		вать патриотизм
3.	Почему     Дон	Формировать исследовательские навы-	1	18.09
	Ивановичем	ки, умения работать с литературными,
	зовут?	интернет-источниками. Обогащать зна-
		ния и представления учащихся о род-
		ном  крае,   стимулировать   интерес  к
		изучению  легенд  и  преданий  Дона.
		Развивать творческие навыки учащих-
		ся
4.	Сказ «На поле	Дать понятие о легендах и преданиях	1	25.09
	было   Кулико-	Тихого Дона как отражении народной
	вом*	памяти   о   действительных   историче-
		ских  событиях.  Формировать  всесто-
		ронне развитую личность
5.	Про  городище	Воспитывать    активную    жизненную	1	02.10
	Кудеярово	позицию гражданина малой родины
6.	Делу  время  -	Развивать  исследовательские  навыки	1
	потехе час	детей, умение работать с литератур-		09.10
		ными и историческими источниками.
		Развивать    двигательную    активность
		учащихся, укреплять веру в собствен-
		ные силы
7.	Казачья песня.	Показать детям уникальность содер-	1	16.10
	«Трава,     моя	жания музыкального и поэтического
	трава»	оформления донской казачьей песни,
		ее  своеобразие.  Учить  слушать,  вос-
		производить  народные  песни.  Воспи-
		тывать патриотов малой родины
8.	Народные	Формировать навыки организации ра-	1	23.10
	сказки      Донского	бочего пространства и рационального
	края.	использования рабочего времени, уме-
	Занятие-	ние вести диалог, координировать свои
	проект	действия с действиями партнёров

9	Сказка «складка*,     а уму учит	Формировать чувство преемственности поколений, уважения мудрости пред­ков, воспитывать наследников культу­ры и истории прошедших поколений. Донести до сознания учащихся силу нравственного потенциала, заложенно­го в сказках. Расширять словарный запас за счет диалектизмов. Формиро­вать умение работать со словарем	1	30.10
10	Пословица недаром    мол­вится	Обогащать знания учащихся о фольк­лоре Донского края. Расширять пан­томимические умения детей, их логи­ческое мышление. Формировать ком­муникативную компетентность, пози­тивную самооценку. Воспитывать це­леустремленность	1	14.11
11	Про   анютины глазки и цве­ток   бессмерт­ник	Расширять знания детей о раститель­ном мире родного края. Воспитывать уважение к мужеству, мудрости, сме­лости казаков. Содействовать воспита­нию этих черт личности у детей	1	21.11
12.	Про    Галичью гору	Стимулировать интерес учащихся к изучению природы Донского края. Воспитывать бережное отношение к природе родного края	1	28.11
13.	Неповторимый язык казачьей песни	Расширять и углублять знания уча­щихся о своеобразии казачьей песни, ее роли в жизни казака. Формировать ценностное отношение к русской на­циональной культуре	1	04.12
14.	Творческая мастерская. Проба пера	Развивать творческие способности и фантазии детей, умение использовать свои знания и умения в нестандартной ситуации. Развивать чувство преемст­венности поколений	1	11.12
15.	Казачьи      по­тешки,    небы­вальщины, загадки.    Соз­дание книжки-малышки	Познакомить детей с принципами оформления книги. Формировать уме­ние работать в группе, распределять обязанности и четко их выполнять	1	18.12

16.	Казачья песня «Посею лебеду на берегу»	Показать учащимся уникальность со­держания и музыкально-поэтического оформления донской казачьей песни. Поднять уровень музыкальной культу­ры учащихся, развивать сознательное отношение к творческому процессу пения	1	25.12
17.	Казачьи игры и забавы	На примере казачьих игр и забав фор­мировать понимание, что игра - это подготовка к взрослой жизни. Содей­ствовать воспитанию учащихся как наследников культуры и истории про­шедших поколений	1	15.01
18.	Женщина-казачка. Сказ­ка    «Алёнкин брод»	Раскрыть своеобразие народных сказок и легенд, показать, чем они интересны и поучительны. Познакомить с ролью женщины-казачки в жизни станицы и в семье. Воспитывать уважение к женщине	1	22.01
19.	Казачьи песни «Ой, на горе калина» , «Ах, ты степь ши­рокая»	Стимулировать интерес детей к народ­ному творчеству. Учить детей чувство­вать красоту казачьей песни, богатство мелодии, выразительность языка	1	29.01
20	Откуда фами­лии казачьи пошли	Показать связь сегодняшнего дня с историческим прошлым жителей мно­гонационального Тихого Дона. Воспи­тывать уважение к прошлому своей семьи, толерантность к людям других национальностей и религий	1	05.02
21 -22.	Нарядный ка­зачий костюм (проект)	Дать учащимся общие понятия о свое­образии казачьего костюма. Развивать творческие способности, фантазию де­тей, умение использовать полученные знания и умения в проектной деятель­ности. Учить детей общаться со взрос­лыми	2	19.02 26.02
23 - 24.	Обычаи         и праздники казаков	Познакомить учащихся с особенностя­ми народных праздников. Показать связь праздников с национальными традициями, образом жизни, истори­ческим прошлым жителей Тихого До­на. Воспитывать уважение к традици­ям своего народа	2	05.03 12.03
25.	Легенда     про золотых коней	Дать понятие о легендах и преданиях Тихого Дона. Показать их близость к былинам и историческим песням. Вос­питывать уважение к воинской службе	1	19.03
26.	Богатство     из богатств	Формировать у детей экологическую культуру. Развивать интерес к природе родного края. Развивать чувство кол­лективизма, коммуникабельность	1	02.04
27.	Имя,   станице нареченное	На основе знакомства учащихся с бо­гатством культуры Донского края формировать патриотов своей малой родины. Развивать интерес к краевед­ческой работе	1	09.04
28 - 29,	Чем отличает­ся   курень  от хаты?	Расширять и углублять знания о куль­турных традициях и духовном насле­дии донского казачества. Учить вы­полнять творческий проект, используя различные дополнительные источники информации. Воспитывать уважение к ручному труду и народному творчеству	2	16.04 23.04
30.	Викторина «Что?       Где? Когда?»	Закрепить полученные знания. Разви­вать воображение, сообразительность, смекалку	1	30.04
31 -32.	Подготовка праздника «Казачьи    по­сиделки»	Развивать творческие способности де­тей на примерах донского фольклора. Показать возможности использования полученных знаний б деятельности. Расширять кругозор детей. Развивать любознательность, эмоциональную от­зывчивость; умение выбирать задания, соразмерные собственным способно­стям. Формировать благоприятную среду воспитания и обучения с учетом возрастных особенностей личности	2	07.05 14.05
33 -	Праздник «Казачьи    по­сиделки»	Закрепить знания, полученные на за­нятиях. Воспитывать любовь к малой родине, чувство патриотизма и гордо­сти за свою родину, активную жиз­ненную позицию гражданина совей страны. Формировать традиции семей­ных праздников	1	21.05
	Итого:		33

	СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического совета МБОУ Ленинской СОШ от_______________  20 ___г     №______ Руководитель МС______   / КуриловаТ.Н/            подпись		СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _______________      /Гуреева Т.Н./                       подпись _____      ____________ 20 ___.г.    Дата                             месяц