План – конспект организации игры со строительным материалом на тему «Мосты» в старшей группе

Тема: игра со строительным материалом на тему «Мосты»

Возраст:5-6 лет

Задачи по развитию игры: дать детям представление о мостах, их назначении, строении, упражнять в строительстве мостов, умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их, закрепить умение анализировать образцы построек.

Развивающие задачи: развитие конструктивных умений и навыков в сооружении красивых, прочных, устойчивых построек. Развитие мелкой моторики рук, внимания, наблюдательности.

Воспитательные задачи: воспитание аккуратности, самостоятельности, культуры речевого общения со сверстниками. Поощрять умение планировать свою деятельность. Воспитание доброжелательных отношений между детьми.

Вид конструирования: по образцу

Оборудование: напольный материал (крупные и мелкие детали, кирпичики, бруски, конусы, цилиндры, призмы, дуги, полу дуги, пластины, полуарки),игрушки для обыгрывания.

Предварительная работа: занятия по конструированию на тему «мосты», рассматривание иллюстраций мостов, мультимедийная презентация, чтение худ литры, (экскурсия на мосты с родителями), сюжетно- ролевая игра в мосты.

Ход игры:

Организация детей на игру.

Чтобы собрать детей на игру, использую загадку:

- Ребята, для того, чтобы узнать, чем мы с вами сегодня будем заниматься, нужно отгадать загадку:

Если речка широка,
И крутые берега,
Чтоб до цели вам добраться,
И сухим, притом остаться,
Вам не нужен самолёт,
Вертолёт и луноход.
Ведь ответ загадки прост:
Через речку строят ….

Дети: Мост.

-Правильно. Так, что такое мост и для чего он нужен?

Ответы детей.

- Все вы ответили правильно –  мост – это сооружение, возведенное через какое – либо препятствие (реку, обрыв). Кстати, мост – это одно из древнейших изобретений человечества.

-Давайте поиграем в игру «Какой?»

Мост для автомобилей, какой? - автомобильный

Мост для транспорта, какой?- транспортный

Мост для железной дороги,  какой?- железно - дорожный

Мост для пешеходов, какой?– пешеходный

Мост из бетона, какой?– бетонный

Мост из металла, какой? – металлический

Мост из дерева, какой? – деревянный

Мост изо льда, какой? – ледяной

Мост из кирпича, какой?– кирпичный

Мост из камня, какой? – каменный

Предлагаю ответить на вопрос.

 - Одинаковые ли мосты строятся? 

Дети (разные: высокие - низкие, широкие - узкие, длинные - короткие).

- Сегодня вы все строители, но не просто строители, а мостостроители. Строить вы будете транспортный мост из строительных деталей.

-Но для начала мы вспомним, какие детали есть у моста.

Ответы детей.

-Мосты бывают разные, но у всех есть основание в виде столбов и перекрытие, у некоторых перила, украшение.

 Показ способов конструирования.

-Сейчас я покажу, как построить мост.(начинаю строить и объяснять)

Дети рассматривают, с чего начинается стройка.

-Для основания возьму два бруска, поставлю их параллельно. Расположу их с четырех сторон. Сверху на них поставлю полуарки с треугольниками. Между двух оснований поставлю кубики, а на них пластины: спуски - по бокам короткие и ездовую часть - одну длинную сверху.

- Как вы думаете, наши машины смогут безопасно проехать по мосту?

(прокатываю игрушечную машину по мосту. И машина останавливается около края моста. Машина может упасть с моста )

Дети: Нет.

- Для безопасности дорожного движения нам нужно построить ограждения.  Беру бруски, ставлю их слева и справа от проезжей части моста (показываю).

-Вот я и построила свой транспортный мост.

Руководство ходом игры:

-Сейчас каждый будет строить свой мост. А я буду вам помогать.

 Планирование деятельности:

- Где разместите постройку? ( ответы детей: давайте разместим постройку на полу)

-Какие детали будете использовать для конструирования разных частей постройки? ( ответы детей: бруски, пластины, цилиндры, треугольники, арки, полуарки, кубы, кирпичики и т.д.)

-Кто что будет делать? ( ответы детей: Женя будет подвозить материал,  Даниэль строить определенную часть конструкции и т.д. )

В ходе  оказываю помощь в конструировании. Проверяю - правильно ли отобраны детали, помогаю детям, испытывающим затруднения.

обращаю внимание детей на прочность постройки, аккуратность при соединении деталей. Поощряю и хвалю их.

- Женя, какой красивый мост у тебя получается.

- Даниэль, молодец! Ты аккуратно строишь!

Применяю приемы, побуждающие детей к проявлению творчества (изменяю образец, достроить или пристроить какую - то часть постройки).

Предлагаю поиграть с ними. Обыгрывание постройки.

-А сейчас давайте поиграем с вашими мостами. Возьмите каждый свои машинки.

Наблюдаю за ходом игры. Слежу, чтобы не было споров, разногласий.

Анализ игры

-Какие мосты вы строили?

-Какие детали вы использовали?

-Какие заменяли? Почему?

- Вам понравилось играть?

-Мне тоже нравятся ваши мосты. Молодцы, ребята!