План- конспект урока "Действия с десятичными дробями"

ФИО: Ионова Екатерина Викторовна

Место работы: МБОУ «Гимназия №5 г. Морозовска»

Расположение учебного заведения: Ростовская область город Морозовск.

Должность: Учитель математики

Предмет: Математика

Класс: 5

Тема урока: Действия с десятичными дробями

Цели урока:
1. Образовательные:

- формирование умения свободно выполнять действия с десятичными дробями;

- отработка и закрепление умений и навыков выполнения подобных заданий;

- выявление закономерностей и обобщение учебного материала.

2. Воспитательные:

-воспитание познавательной активности, ответственности;

- активизации мыслительной деятельности в процессе выполнения заданий;  

- воспитание чувства ответственности, самоконтроля, математической культуры.

 3. Развивающие:

- развитие внимательности, логического мышления;

- развитие умения систематизировать и применять полученные знания;

- формирование потребностей в приобретении новых знаний.

Тип урока:

- закрепление изученного материала

Организационные формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Оборудование: Доска, мел, компьютерное рабочее место с проектором, презентация с заданиями, карточки.
Структура урока:
1. Организационный момент;
2. Актуализация опорных знаний учащихся.
3. Мотивационная беседа с последующей постановкой цели урока.
4. Работа по теме урока.
5. Самостоятельная работа.

6. Парная работа
7. Подведение итогов урока.
8. Домашнее задание.
9. Рефлексия.

Ход урока:

1. Организационный момент. (Слайд1)

Здравствуйте. Прежде чем начать урок, мы с вами поиграем в небольшую игу «Хочу и Надо». Я буду вам показывать картинки, а вы буде говорить мне в какую группу отнести ее в «Хочу» или группу «Надо». (Учитель по очереди показывает картинки- машину, потом квитанции, отдых и корзина продуктов) (Слайд 2) В группе надо: Коммунальные платежи и продукты питания, в группе хочу: автомобиль и отдых на курорте). Когда ваши родители, и вы в будущем, получают зарплату в первую очередь они тратят ее на то что «Надо», а потом только «Хочу». И мы сегодня будем работать с группой «Надо».

На партах у вас лежат квитанции коммунальных услуг: за свет, газ, и воду. Сегодня мы с вами научимся заполнять эти квитанции, и сходим в магазин за продуктами. Список продуктов у вас тоже находится на столе.

А вот здесь нам и понадобятся наши математические знания.

Сегодня на уроке мы с вами будем решать задачи по теме, которую вы сами назовете.

Тему, по которой мы с вами будем решать задание, вы узнаете после того как разгадаете ребус (Слайд 3)

2 ^,,   робот^,,  и ( решают ребус и называют тему урока)

Правильно сегодня мы будем работать с дробями. А какие бывают дроби? (обыкновенные, десятичные, правильные и неправильные)

Но если мы будем распределять наш семейный бюджет, то с какими именно дробями нам чаще приходится встречаться в жизни, например, в магазинах. (Десятичными)

Давайте вспомним все действия с десятичными дробями. (Сравнение, округление, сложение, вычитание, умножение, деление)

Теперь мы можем назвать тему урока. Как бы вы сформулировали ее?   Как вы думаете, чему мы посвятим сегодняшнее занятие? Чем будем заниматься на уроке?  Что для этого нам надо знать? (Дети отвечают на вопросы, если не могут ответить добавить несколько наводящих вопросов).

Мы не просто будем выполнять задание с десятичными дробями, но и вместе выясним, какова роль десятичных дробей в нашей жизни.

Сегодня на уроке будет работать накопительная система оценок.

-За устные и письменные ответы вы будете получать фишки (смайлики), с помощью которых выставим оценки в конце урока.

Начнем урока с повторения изученного.

На ваших столах лежат карточки красная и зеленая. Они нам понадобятся для устного счета. Если ваш одноклассник ответил верно, вы показываете зеленую карточку, если неправильно - красную карточку. За правильный ответ вы будете получать фишку.

2. Устный счет

 НА ЦВЕТНЫХ ЛЕСТОЧКАХ перед вами лежат правила. Чтобы выполнить данное задание выберите нужные правила и прочитайте их (ученики выбирают нужные правила и зачитывают их).

(Умножение и деление на 0,1 и 10) (Слайд 4)

1.      Выполните умножение.

17,34 *10        23,5 *0,1      431,2*0,01     1,367*100

2.      Выполните деление.

978,67:100         5,295:0,01      46,12:0,1      32,5:10

3.Работа в тетрадях.

 Сначала заполним квитанцию от водоканала.  Посчитаем сколько воды мы потратили за предыдущем месяце. Возьмите квитанции за воду в руки и давайте заполним таблицу.

Один человек у доски остальные работают в тетради.

Задание для расчета воды. (Слайд 5)

1 февраля показание водяного счетчика составляли 433 кубических метров, 1 марта 441 кубический метр. Какую сумму придется заплатить по квитанции за февраль месяц, если 1 кубический метр воды стоит 43,73 рубля?

Показание прибора		Расход	Тариф	Сумма платежа
Учтенные	433		43,73
Текущие

Давайте возьмём наши правила и выберем нужные нам для решения данной задачи

(ученики выбирают нужные правила и зачитывают их).

Решение:

1)441-433=8(м³) расход воды

2) 12*43,73=349,84 (р)

Ответ: 524,76 рубля придется заплатить по квитанции за февраль месяц.

Получившуюся сумму запишем в нашу таблицу.

4.Физминутка (Слайд 6)

5.Самостоятельная работа. (Слайд7)

А сейчас посчитаем, сколько мы потратили газа и электричества.

Первый вариант посчитает газ, второй электричество. Не забывайте пользоваться правилами.

1 февраля показание газового счетчика составляли 29 437кубических метров, 1 марта -29 469 кубических метров. Какую сумму придется заплатить по квитанции за февраль, если 1 кубический метр газа стоит 5, 67 рублей?

Показание прибора		Расход	Тариф	Сумма платежа
Учтенные	29437	32	5,67	181,44
Текущие	29469

Решение:

1)29 469-29 437=32(кубов) расход газа

2)32*5,67=181,44(р)

Ответ :181, 44 рублей придется заплатить по квитанции за февраль.

1февраля показание электрического счетчика составляли 1508 киловатт, 1марта - 1661 киловатт. Какую сумму придется заплатить за электричество по квитанции за февраль, если 1 киловатт стоит 5,04 рубля?

Показание прибора		Расход	Тариф	Сумма платежа
Учтенные	1508	153	5,04	771,12
Текущие	1661

Решение:

1)      1661-1508=153(кв) расход электричества.

2)      153*5,04=771,12(р)

Ответ: 771, 12 рублей придется заплатить по квитанции за февраль.

Проверить. (Слайд8 и 9)

6.      Работа в парах.

Продукты питания тоже необходимая вещь. Так что сейчас мы отправимся в магазин за продуктами и посчитаем, какую сумму приходится тратить на необходимые продукты.

 На партах лежит список продуктов, которые вам необходимо купить. Все расчеты вы проводите в тетради. У вас на столах лежит путеводитель по магазину, который вам поможет быстрее посчитать сумму, требуемую для покупок (Памятка).

(Слайд 10) Мама отправила Машу в магазин и велела, купит хлеба 2 булки, 1,5 кг сахара, 2,5 литра молока. Сколько Маше пришлось, потратить денег в магазине, если, цена 1 булки хлеба- 20,5 рублей, 1 кг сахара- 49,8 рублей, 1 литра молока- 47, 9 рублей?

Список продуктов	Цена	Количество		Стоимость
Хлеб
Сахар
Молоко
Стоимость всех продуктов

Памятка

1.      Распределите продукты, кому какие посчитать.

2.      Как найти стоимость, зная цену и количество продукта?

3.      Как выполнить умножение десятичных дробей?

4.      Чтобы найти всю стоимость продуктов, вспомните правило сложения десятичных дробей (на листочках с правилами)

Примечание

5.      Если нужна помощь, попросите у учителя          

6.      Если не пришли к единому мнению, зовите на помощь.

Проверить. (Слайд 11)

Решение

1) 20,5*2=41(руб.) стоимость 2 булок хлеба.

2) 49,8*1,5=74,7(руб.) стоимость 1,5 кг сахара.

3) 47,9 *2,5=119,75(руб.) стоимость 2,5 литра молока.

4)41+74,7+119,75=235,45(руб.)

Ответ: 235,45 рублей пришлось, потрать Маше в магазине.

 Кто заработал за урок три и более фишек, получают пятерки, две фишки- четверки.

       7. Итог урока.

Давайте вернемся к началу урока. Какова тема была урока? Нужно ли изучать данную тему? Пригодится ли она нам в жизни? Чему должны были научиться?

8        Домашнее задание (Слайд 12)

Я предлагаю вам задание   по выбору.

1.      Творческое задание: напишите небольшой рассказ на тему «Десятичные дроби в нашей жизни»

или

2.      Составить задачи на подобные темы, которые мы решали.

    9 Рефлексия. (Слайд 13)

А теперь вы можете высказать свое мнение к сегодняшнему уроку. Если вам все понравилось, все понятно – поднимите руки вверх, если что-то было не понятно, не интересно- закройте лицо руками.

Спасибо за урок. (Слайд 14)