406420
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыПлан- конспект урока по математике на тему "Число и цифра 9" (1 класс)

План- конспект урока по математике на тему "Число и цифра 9" (1 класс)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА


Предмет : математика

Урок №35

Тема урока: «Число и цифра 9. Состав числа 9»

Тип урока:  урок изучения нового материала


Цели урока: педагогическая: создание условий для изучения числа 9, установления взаимосвязи между действиями сложения и вычитания; ученическая: в результате освоения данного модуля обучающиеся овладеют умением устанавливать взаимосвязь между рисунком и выражением; соотносить цифру 9 с числом предметов. Узнают место числа 9 в натуральном ряду чисел, научатся складывать и вычитать числа в пределах 9.


Формирование УУД:


Личностные действия: самостоятельное определение  и высказывание самых простых, общих для всех людей правил поведения, целевая установка на отработку математических навыков, понимания ценности труда и упорства как естественного условия человеческой деятельности, в том числе и учебной, и жизни; ориентирование на понимание причин успеха в учебе.


Регулятивные действия:  определение, формулирование учебной задачи на уроке в диалоге с учителем и одноклассниками; оценивание своей работы по заданным критериям, соотнесение своей оценки с оценкой учителя, отметка изменений в своих действиях, сравнивание своих достижений ( во времени), выполнение действия по предъявленному алгоритму.


Познавательные действия: обучение высказываниям своих предположений; ориентирование в учебнике; выделение и формулирование проблемы, отличие неизвестного от уже известного в способе действия в диалоге с учителем и одноклассниками.

Коммуникативные действия: построение простого речевого высказывания; использование математической терминологии в устной и письменной речи; умение в рамках совместной учебной деятельности слушать других.


Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Самоопределение к учебной деятельности.








Создание необходимой психологической атмосферы.

-Сегодня у нас математический урок здоровья, и мы будем заселять

«домик здоровья».

Хоровое проговаривание стихотворения, эмоциональный настрой на урок. Открытие первого секрета здоровья -хорошее настроение.

Коммуникативные:

планирование сотрудничества с учителем и одноклассниками.

Личностные:

самоопределение.

Актуализация опорных знаний и фиксация затруднения в пробном действии.











































Определение темы урока

























«Открытие» нового знания.































































































































































































Первичное закрепление и повторение пройденного.













Рефлексия.































Итог урока.












Предлагает решить стихотворные задачи и поставить числа в порядке возрастания.



















Повторение состава чисел 6,7,8. Учащимся предлагается выписать выражения со значение 6,7,8 по рядам.

Слайд 2









Беседа по вопросам:

-Какие выражения остались?

-Кто сможет найти значение этих выражений?

-А почему?

-Кто может определить тему нашего урока? Что мы будем изучать сегодня на уроке?

Слайд 3



Наблюдение за получением числа 9.

Слайд 4

Беседа по воп-росам.

- Сколько животных пришли к Айболиту на прием?

Обозначим коли-чество животных на числовом отрезке.

-8 животных да 1 Айболит, сколько всех?

-Каким действием нашли сколько всех? Что находили целое или часть?

-Как найти целое?

-Как получили число

9?

Работа с нату-ральным рядом чисел.

-За каким числом идет число 9?

- Что о нем можем сказать?













Рассказ учителя о числе 9.











Проектирование и фиксация нового знания.

Предлагается изобразить число 9 графически с помощью точек.

Знакомство с цифрой 9.

На что похожа цифра 9?

Слайд 6











Показ написания цифры 9.





Организация отдыха детей.

-Сейчас зима. Давайте разогреем ладошки, погреем себя, соседа в зимний холодный день.

Изготовление цифры 9 из пластилина.

Беседа о четвертом секрете здоровья-личной гигиене.







Организация отдыха детей. Музыкальная зарядка.

-Пятый секрет здоровья- движение.

Лучшего средства от хвори нет:

Делай зарядку до старости лет.

Знакомство с составом числа 9.

Деление группы геометрических фигур на части по разным признакам.

Слайд 7

Вывод о получении числа 9. Слайд 8

-Чтобы узнать последний секрет здоровья, нужно ответить на 3 вопроса в карточках на ваших партах.

Слайд 9

Шестой секрет здоровья- правильное питание.



-Мы с вами познакомились с новыми знаниями, а так же узнали секреты сохранения своего здоровья. Айболит дарит вам «математическую корзинку здоровья.

Вывод: Здоровье свое береги с малых лет.

Слайды 10,11

Оно вас избавит от болей и бед!

-Кто считает, что он хорошо потрудился?

-Что было самым интересным?

-А мне очень важно с каким настроением вы пойдете домой?

Учащиеся показывают ответы на числовых «веерах». Один ученик выбирает из набора чисел ответ задачи.

Учащиеся ставят числа в порядке возрастания и расшифровывают слово «режим». Открывают второй секрет здоровья -соблюдение режима дня.



Учащиеся выписывают выражения и делают вывод о необходимости повторения состава чисел. Открывают третий секрет здоровья- закаливание.

Отвечают на вопросы и определяют тему урока «Число 9, его состав. Написание цифры 9»





















Учащиеся отвечают на вопросы учителя .

































Учащиеся работают с числовым отрезком в учебнике

на стр.18. Делают вывод: число 9 стоит

в натуральном ряду

на девятом месте. Оно больше предыдущего числа 8 на 1 и меньше последующего числа10 на1.



Учащиеся рассказывают о том, что в нашей жизни связано с числом 9.

Один ученик рассказывает о празднике 9 Мая.

Слайд 5





Учащиеся работают в парах. На квадратах рисуют точки.





Учащиеся рассказывают стихотворения о цифре 9 и показывают поделки с новой цифрой сделанные своими руками.

Учащиеся наблюдают за написанием цифры 9 учителем.







Учащиеся выполняют движения.





Работа учащихся в парах.







Письмо цифры 9 в тетради.



Учащиеся под музыку выполняют движения.

















Работа учащихся в группах













Самостоятельная работа по карточкам в паре.

1-й ряд-1-й вопрос

2-й ряд- 2-й вопрос

3-й ряд-3-й вопрос



































Учащиеся отвечают на вопросы и показывают смайлики.








Личностные: самостоятельное определение и высказывание самых простых, общих для всех людей правил поведения.



Познавательные:

выделение и формулирование познавательных целей и задач, выбор наиболее эффективных способов решения с помощью учителя; умение осуществлять действия по образцу и заданному правилу.



Регулятивные: определение цели деятельности учебного процесса с помощью учителя. Принятие и выполнение практических задач; способность отличать новое знание от уже известного.



Коммуникативные:

представление цели и задачи конкретного содержания в устной речи с помощью учителя и пошагово их выполнять; овладение навыками оформления своих мыслей в устной и письменной речи.



Познавательные: добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать и группировать предметы; делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.



Регулятивные: выделять, фиксировать и проговаривать последовательность операций предметного способа действия в диалоге с учителем и одноклассниками; работать по инструкции, по предложенному учителем плану; определять сходство и различие своих действий с образцом, учиться отличать верно выполненное задание от неверного.



Коммуникативные:

оформлять свою мысль в устной и письменной речи; слушать и понимать

речь других; договариваться с одноклассниками и отвечать на их обращение в ходе общеклассной дискуссии или групповой работы.



Личностные:

Регулировать свое поведение на основе усвоенных норм и правил; проявлять интерес к способам решения новой частной задачи.

































































































Познавательные:

освоены методы информационного поиска, выделения необходимой информации; овладение способностью выделения предметной информации с помощью учителя.

Регулятивные: готовность взаимодействия с взрослым, со сверстниками в учебной деятельности.

Коммуникативные:

Овладение навыками речевого отображения содержания совершаемых действий в форме речевых значений в соответствии с содержанием учебного предмета.



Личностные:

способность иметь представление о себе и своих возможностях.

Познавательные:

Освоены навыки рефлексии элементарных способов действия, контроль и оценка результатов деятельности.

Коммуникативные:

Овладение речевым отображением содержания действий с целью контроля предметной деятельности.


Общая информация

Номер материала: ДВ-244544

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация