План коррекционной работы по логопедии

Индивидуальный план коррекционной работы 1 класс ФГОС

Боченков Денис

1.Коррекция звукопроизношения

2.Постановка, автоматизация шипящих звуков во всех видах речи

3.Развитие просодической стороны речи: интонации, темпа, ритма

4.Развитие речевого дыхания и силы голоса

5.Развитие активной подражательной речевой деятельности

7.Развитие фонематического слуха и восприятия

8.Формирование навыков звуко – буквенного анализа и синтеза

9. Развитие слоговой структуры слова

10. Развитие графических навыков

11.Развитие мелкой моторики

12.Пополнение словаря

13.Развитие психических процессов

Индивидуальный план коррекционной работы

на 2016-2017 год

Рыжов Сергей (4-ый год обучения)

1.    Развитие общей и мелкой моторики, просодической стороны речи:  продолжить работу по формированию пальчиковой гимнастики, массаж пальцев рук, физкультминутки, движения под музыку.

2.    Развитие звукопроизношения: параротацизм, паракаппацизм

3.      Развитие фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза: сформировать знания ребенка  о гласных и согласных звуках, закрепить представления о твердости - мягкости, звонкости - глухости согласных звуков. Развивать умение выделять звук из слова, определять позицию звука в слове,  проводить звуковой анализ. Развивать навыки слогового анализа слов и анализа предложений на слова.

4.    Развитие лексического и   грамматического строя речи: Развивать умение образовывать  существительные в единственном и множественном числе, образовывать уменьшительно - ласкательную форму существительных, знать детенышей животных.  Обучать умению употреблять предложно - падежные конструкции. Начать работу по согласованию прилагательных с существительными, учить употреблять качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Развивать умение употреблять в речи предлоги. Уметь согласовывать числительные с существительными.

5.    Развитие связной речи: развивать у ребенка стремление обсуждать увиденное. Обучать составлению предложений по сюжетной картине и по серии картин. Развивать умение составлять описательные рассказы о предметах. Учить совершенствованию ведения диалога, отвечать на вопросы полно и кратко. Учить составлять рассказы по плану, по началу рассказа.  Совершенствовать навыки пересказа.

6.    Совершенствование психологической базы речи: расширение объема зрительной и слуховой памяти, развитие вербального мышления, внимания.

Учитель - логопед: Коновалова О. В.

Индивидуальный план коррекционной работы

на 2016-2017 год

Коля Б. (3-ий год обучения)

1.    Развитие общей и мелкой моторики, просодической стороны речи:  продолжить работу по формированию пальчиковой гимнастики, массаж пальцев рук, физкультминутки, движения под музыку.

2.      Развитие фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза: сформировать знания ребенка  о гласных и согласных звуках, закрепить представления о твердости - мягкости, звонкости - глухости согласных звуков. Развивать умение выделять звук из слова, определять позицию звука в слове,  проводить звуковой анализ. Развивать навыки слогового анализа слов и анализа предложений на слова.

3.    Развитие лексического и   грамматического строя речи: Развивать умение образовывать  существительные в единственном и множественном числе, образовывать уменьшительно - ласкательную форму существительных, знать детенышей животных.  Обучать умению употреблять предложно - падежные конструкции. Начать работу по согласованию прилагательных с существительными, учить употреблять качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Развивать умение употреблять в речи предлоги. Уметь согласовывать числительные с существительными.

4.    Развитие связной речи: развивать у ребенка стремление обсуждать увиденное. Обучать составлению предложений по сюжетной картине и по серии картин. Развивать умение составлять описательные рассказы о предметах. Учить совершенствованию ведения диалога, отвечать на вопросы полно и кратко. Учить составлять рассказы по плану, по началу рассказа.  Совершенствовать навыки пересказа.

5.    Совершенствование психологической базы речи: расширение объема зрительной и слуховой памяти, развитие вербального мышления, внимания.

Учитель - логопед: Коновалова О. В.

Индивидуальный план коррекционной работы

на 2016-2017 год

Кристина Б. (2-ой год обучения)

1.    Развитие общей и мелкой моторики, просодической стороны речи:  продолжить работу по формированию пальчиковой гимнастики, массаж пальцев рук, физкультминутки, движения под музыку.

2.      Развитие фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза: сформировать знания ребенка  о гласных и согласных звуках, закрепить представления о твердости - мягкости, звонкости - глухости согласных звуков. Развивать умение выделять звук из слова, определять позицию звука в слове,  проводить звуковой анализ. Развивать навыки слогового анализа слов и анализа предложений на слова.

3.    Развитие лексического и   грамматического строя речи: Развивать умение образовывать  существительные в единственном и множественном числе, образовывать уменьшительно - ласкательную форму существительных, знать детенышей животных.  Обучать умению употреблять предложно - падежные конструкции. Начать работу по согласованию прилагательных с существительными, учить употреблять качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Развивать умение употреблять в речи предлоги. Уметь согласовывать числительные с существительными.

4.    Развитие связной речи: развивать у ребенка стремление обсуждать увиденное. Обучать составлению предложений по сюжетной картине и по серии картин. Развивать умение составлять описательные рассказы о предметах. Учить совершенствованию ведения диалога, отвечать на вопросы полно и кратко. Учить составлять рассказы по плану, по началу рассказа.  Совершенствовать навыки пересказа.

5.    Совершенствование психологической базы речи: расширение объема зрительной и слуховой памяти, развитие вербального мышления, внимания.

Учитель - логопед: Коновалова О. В.

Индивидуальный план коррекционной работы на 2016-2017 учебный год

Николай П. (2-ой год обучения)

1.Развитие просодической стороны речи: интонации, темпа, ритма

2.Развитие речевого дыхания и силы голоса

3.Развитие фонематического слуха и восприятия

4.Формирование навыков звуко – буквенного анализа и синтеза

5. Развитие слоговой структуры слова

6. Развитие графических навыков

7.Развитие мелкой моторики

8.Пополнение словаря

9.Развитие психических процессов

Учитель - логопед: Коновалова О. В.

Индивидуальный план коррекционной работы на 2016-2017 учебный год

Алина Л. (2-ой год обучения)

 1.Коррекция звукопроизношения

2.Постановка, автоматизация свистящих звуков, соноров во всех видах речи

3.Развитие просодической стороны речи: интонации, темпа, ритма

4.Развитие речевого дыхания и силы голоса

5.Развитие активной подражательной речевой деятельности

7.Развитие фонематического слуха и восприятия

8.Формирование навыков звуко – буквенного анализа и синтеза

9. Развитие слоговой структуры слова

10. Развитие графических навыков

11.Развитие мелкой моторики

12.Пополнение словаря

13.Развитие психических процессов

Учитель - логопед: Коновалова О. В.

Индивидуальный план коррекционной работы на 2016-2017 учебный год

Дмитрий Т. (4-ый год обучения)

 1.Коррекция звукопроизношения

2.Постановка, автоматизация свистящих звуков, шипящих, во всех видах речи

3.Развитие просодической стороны речи: интонации, темпа, ритма

4.Развитие речевого дыхания и силы голоса

5.Развитие активной подражательной речевой деятельности

7.Развитие фонематического слуха и восприятия

8.Формирование навыков звуко – буквенного анализа и синтеза

9. Развитие слоговой структуры слова

10. Развитие графических навыков

11.Развитие мелкой моторики

12.Пополнение словаря

13.Развитие психических процессов

Учитель - логопед: Коновалова О. В.

Индивидуальный план коррекционной работы на 2016-2017 учебный год

     Тимофей С.      3 класс

 1.Коррекция звукопроизношения

2.Постановка, автоматизация свистящих звуков, шипящих, соноров во всех видах речи

3.Развитие просодической стороны речи: интонации, темпа, ритма

4.Развитие речевого дыхания и силы голоса

5.Развитие фонематического слуха и восприятия

6.Формирование навыков звуко – буквенного анализа и синтеза

7. Развитие слоговой структуры слова

8.Развитие мелкой моторики

9.Пополнение словаря

10.Развитие психических процессов

11.Коррекция дисграфии и дислексии

Учитель - логопед: Коновалова О. В.

Индивидуальный план коррекционной работы на 2016-2017 учебный год

     Пётр С.      3 класс

 1.Коррекция звукопроизношения

2.Развитие просодической стороны речи: отработать чёткость дикции

3.Развитие фонематического слуха и восприятия

4.Работа над  звуко – буквенным анализом и синтезом

5.Развитие мелкой моторики

6.Пополнение словаря

7.Развитие психических процессов

8.Коррекция дисграфии и дислексии

9. Развитие лексически развитой, грамматически правильной, связной речи:

-словоизменения, словообразования с помощью приставок, суффиксов, окончаний

-составление рассказов по сюжетной картине, по серии сюжетных картин, описательных рассказов.

Учитель - логопед: Коновалова О. В.

Индивидуальный план коррекционной работы на 2016-2017 учебный год

Анастасия З.         2 класс

 1.Коррекция звукопроизношения

2.Постановка, автоматизация звука Р  во всех видах речи

3.Развитие просодической стороны речи: интонации, темпа, ритма

4.Развитие речевого дыхания и силы голоса

5.Развитие активной подражательной речевой деятельности

7.Развитие фонематического слуха и восприятия

8.Формирование навыков звуко – буквенного анализа и синтеза

9. Развитие слоговой структуры слова

10. Развитие графических навыков

11.Развитие мелкой моторики

12.Пополнение словаря

13.Развитие психических процессов

Учитель - логопед: Коновалова О. В.

Индивидуальный план коррекционной работы на 2016-2017 учебный год

Сергей Л.         (6-ой год обучения)

 1.Коррекция звукопроизношения

2.Развитие просодической стороны речи: интонации, темпа, ритма

3.Развитие речевого дыхания и силы голоса

4.Развитие активной подражательной речевой деятельности

5.Развитие фонематического слуха и восприятия

6.Формирование навыков звуко – буквенного анализа и синтеза

7. Развитие слоговой структуры слова

8. Развитие графических навыков

9.Развитие мелкой моторики

10.Пополнение словаря

11.Развитие психических процессов

Учитель - логопед: Коновалова О. В.

Индивидуальный план коррекционной работы на 2016-2017 учебный год

Игорь В.         (7-ой год обучения)

 1.Коррекция звукопроизношения

 2. Развитие слоговой структуры слова

3.Пополнение словаря

4.Коррекция дисграфии и дислексии

5. Развитие лексически развитой, грамматически правильной, связной речи:

-словоизменения, словообразования с помощью приставок, суффиксов, окончаний

-составление рассказов по сюжетной картине, по серии сюжетных картин, описательных рассказов.

6.Воспитание культуры речевого общения

Учитель - логопед: Коновалова О. В.

Индивидуальный план коррекционной работы на 2016-2017 учебный год

Влад  В.         (8-ой год обучения)

 1.Коррекция звукопроизношения

 2. Развитие слоговой структуры слова

3.Развитие просодической стороны речи. Отработать чёткость дикции

4.Пополнение словаря

5.Коррекция дисграфии и дислексии

6. Развитие лексически развитой, грамматически правильной, связной речи:

-словоизменения, словообразования с помощью приставок, суффиксов, окончаний

-составление рассказов по сюжетной картине, по серии сюжетных картин, описательных рассказов.

7.Воспитание культуры речевого общения

Учитель - логопед: Коновалова О. В.

Индивидуальный план коррекционной работы на 2016-2017 учебный год

                Иван П.        5 класс

 1.Коррекция звукопроизношения

 2. Развитие слоговой структуры слова

3.Развитие просодической стороны речи. Отработать чёткость дикции

4.Пополнение словаря

5.Развитие мелкой и крупной моторики

Учитель - логопед: Коновалова О. В.

Индивидуальный план коррекционной работы на 2016-2017 учебный год

                Данил Ярославцев        6 класс

1.Коррекция звукопроизношения

2.Развитие фонематического слуха и восприятия

3.Формирование навыков звуко – буквенного анализа и синтеза

4. Развитие слоговой структуры слова

5. Развитие графических навыков

6.Развитие мелкой моторики

7.Пополнение словаря

8.Развитие психических процессов

9.Развитие лексически развитой, грамматически правильной, связной речи:

-словоизменения, словообразования с помощью приставок, суффиксов, окончаний

-составление рассказов по сюжетной картине, по серии сюжетных картин, описательных рассказов.

10.Воспитание культуры речевого общения

Учитель - логопед: Коновалова О. В.

Индивидуальный план коррекционной работы на 2016-2017 учебный год

                Анна К.        6 класс

1.Коррекция звукопроизношения

2.Развитие фонематического слуха и восприятия

 3. Развитие слоговой структуры слова

4.Развитие мелкой моторики

5.Пополнение словаря

6.Развитие лексически развитой, грамматически правильной, связной речи:

-словоизменения, словообразования с помощью приставок, суффиксов, окончаний

-составление рассказов по сюжетной картине, по серии сюжетных картин, описательных рассказов.

7.Коррекция дисграфии и дислексии

Учитель - логопед: Коновалова О. В.